設(shè)計(jì)未來

1、2019-2020年高中語(yǔ)文設(shè)計(jì)未來板塊教案 蘇教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo)： 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)型學(xué)習(xí)。 使學(xué)生領(lǐng)悟作者的思想感情和闡述的道理。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生藍(lán)圖。 二。

2、2019-2020年高中語(yǔ)文設(shè)計(jì)未來教案 蘇教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 1、了解畢淑敏及其作品風(fēng)格，了解作者對(duì)生命最寶貴的東西的選擇。 2、掌握文中襯托、對(duì)比、比喻等修辭手法，掌握文章逐層推進(jìn)的寫法。 3、通過自主閱讀。

3、2019-2020年九年級(jí) 第五單元 迎接挑戰(zhàn) 設(shè)計(jì)未來 命題點(diǎn)一 學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮 1.（14柳州4）5月8日是“世界微笑日”。笑能讓人愉悅，把微笑當(dāng)成生活的一個(gè)內(nèi)容，久而久之，笑就成為一種習(xí)慣，這是一種放松自己的方。

4、2019-2020年高中語(yǔ)文 專題一設(shè)計(jì)未來 方案B 我的五樣教案 新人教版必修1 教學(xué)目的 一、借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。 二、掌握、積累“勸、學(xué)、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強(qiáng)、用”12個(gè)文言常。

5、2019-2020年高中語(yǔ)文 專題一設(shè)計(jì)未來 方案A 青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案 新人教版必修1 教學(xué)設(shè)想：教材建議邊閱讀邊進(jìn)行活動(dòng)，不過我覺得若先活動(dòng)再進(jìn)行閱讀，感受會(huì)更深刻。 教學(xué)目標(biāo)：思考人生的意義。 教學(xué)重。

6、2019-2020年高中語(yǔ)文 第一專題之設(shè)計(jì)未來教案 蘇教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo)： 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)型學(xué)習(xí)。 使學(xué)生領(lǐng)悟作者的思想感情和闡述的道理。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生藍(lán)。

7、2019-2020年九年級(jí)政治 第五單元迎接挑戰(zhàn) 設(shè)計(jì)未來備課參考資料 湘教版 一、單元說明 單元設(shè)計(jì)理念 從一個(gè)懵懂的小學(xué)生到一個(gè)已經(jīng)有著自己的世界觀、自己的價(jià)值觀的少年，中學(xué)三年的時(shí)光給學(xué)生帶來了無窮的歡。

8、2019-2020年九年級(jí)政治 第五單元 迎接挑戰(zhàn) 設(shè)計(jì)未來 教案 湘教版 第一節(jié) 走向新的起點(diǎn) 問題導(dǎo)學(xué)-評(píng)價(jià)單 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】讓學(xué)生正確地分析自己學(xué)習(xí)生活中的成敗得失，正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克。

9、2019 2020年湘教版思品九年 迎接挑戰(zhàn) 設(shè)計(jì)未來 word教學(xué)參考 一 單元說明 單元設(shè)計(jì)理念 從一個(gè)懵懂的小學(xué)生到一個(gè)已經(jīng)有著自己的世界觀 自己的價(jià)值觀的少年 中學(xué)三年的時(shí)光給學(xué)生帶來了無窮的歡樂 在回味這美好時(shí)光。

10、第2課時(shí)克服考試焦慮活到老學(xué)到老 課標(biāo)解讀 知識(shí)梳理 課標(biāo)解讀 知識(shí)梳理 課標(biāo)解讀 知識(shí)梳理 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 解析 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案 1 2 3 4 5 6 答案。

11、第一部分 教材知識(shí)梳理九年級(jí)（全一冊(cè)）第五單元 迎接挑戰(zhàn) 設(shè)計(jì)未來考點(diǎn)梳理第一節(jié) 走向新起點(diǎn)1. 導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因(P89)(1)自身方面的因素。如得失心太重、期望值過高、準(zhǔn)備不充分等。(2)外在方面的因素。如課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、父母期望值過高、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈等。2. 面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我們應(yīng)該怎樣做？2016張家界16(2)(1)要深刻理解學(xué)習(xí)的意義。

12、第三節(jié)自信走向未來,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,6,7,答案,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,答案,1,2,3,4,5,6,7,8。

13、第五單元迎接挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)未來,第一節(jié)走向新起點(diǎn),第1課時(shí)我學(xué)習(xí)我快樂,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案。