認(rèn)識物體和圖形

1、一年級數(shù)學(xué) 認(rèn)識物體和圖形 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分 立體圖形 長方體 正方體圓柱和球 和平面圖形 長方形 正方形 三角形和圓 的初步認(rèn)識 由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形 所以把。

2、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識物體和圖形 教學(xué)設(shè)計(jì) 單元教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體 正方體 圓柱和球等立體圖形與長方 形 正方 形 三角形和圓等平面圖形 能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形 2 通過 擺 畫各種圖形 使學(xué)生直觀感。

3、2019 2020年人教版一上 認(rèn)識物體和圖形 立體圖形 WORD教案2 教學(xué)內(nèi)容 教科書第32 33頁的內(nèi)容 練習(xí)五的第2題 教學(xué)目標(biāo) 1 通過操作和觀察 使學(xué)生初步認(rèn)識長方體 正方體 圓柱 球 知道它們的名稱 會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

4、2019 2020年小學(xué)一年級數(shù)學(xué) 認(rèn)識物體和圖形 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 單元教材分析 本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分 立體圖形 長方體 正方體圓柱和球 和平面圖形 長方形 正方形 三角形和圓 的初步認(rèn)識 由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生直接接觸的。

5、第四單元測試一、連連線。二、數(shù)一數(shù)，填一填。三、涂色。四、把不同類的圈起來。五、在每一個(gè)中不同的是什么？用“”畫出。六、有關(guān)系的東西用線連起來。七、比一比，誰算得又對又快。八、你能幫媽媽整理衣柜嗎？連一連。九、下圖中每一行的規(guī)律是什么？哪行不同哪行畫“”。十。

6、4 認(rèn)識物體和圖形 單元教學(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識物體和圖形（第32頁第37頁） 單元教材分析： 本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認(rèn)識。由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識這一部分知識可以按三個(gè)層次進(jìn)行：知識的引入。

7、第四單元測試 一、連連線。 二、數(shù)一數(shù)，填一填。 三、涂 色。 四、把不同類的圈起來。 五、在每一個(gè)中不同的是什么？用“”畫出。 六、有關(guān)系的東西用線連起來。 七、比一比，誰算得又對又快。 八、你能幫媽媽整理衣柜嗎？連一連。 九、下圖中每一行的規(guī)律是什么？哪行不同哪行畫“”。 十、看一看，填一填。 星期天，小彬一家人去百貨公司購物，商場里的。

8、第四單元測試 一、連連線。 二、數(shù)一數(shù)，填一填。 三、涂 色。 四、把不同類的圈起來。 五、在每一個(gè)中不同的是什么？用“”畫出。 六、有關(guān)系的東西用線連起來。 七、比一比，誰算得又對又快。 八、你能幫媽媽整理衣柜嗎？連一連。 九、下圖中每一行的規(guī)律是什么？哪行不同哪行畫“”。 十、看一看，填一填。 星期天，小彬一家人去百貨公司購物，商場里的。

9、小學(xué)一年級認(rèn)識物體和圖形教案設(shè)計(jì)【三】 一、說教材 認(rèn)識物體的形狀和大小，是建立空間觀念的基本內(nèi)容?！罢J(rèn)識物體”所認(rèn)識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱、球。其教學(xué)目的的是通過學(xué)生“看一看”、“摸一摸”、“做一做”等活動(dòng)，認(rèn)識生活中常見的各種直觀幾何體的不同形狀，并知道相應(yīng)的名稱，能簡單表達(dá)這些幾何體的特征。 我制定了以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)。

10、小學(xué)一年級認(rèn)識物體和圖形教案設(shè)計(jì)【二】 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形及長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形的特征，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。 2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象以及動(dòng)手能力，發(fā)展初步的空間觀念。 3、培養(yǎng)合作意識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立立體圖形和平面圖形的概念，發(fā)展初步的空間觀念，并能用平面圖形拼圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受立體圖形和平面圖形的聯(lián)系和區(qū)。

11、小學(xué)一年級認(rèn)識物體和圖形教案設(shè)計(jì)【一】 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。 3、通過學(xué)生小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長方體和正方體。 教具準(zhǔn)備。

12、認(rèn)識物體和圖形 （立體圖形）,執(zhí)教：張興成 班級：一年級,長方體,：相對的面是相同的，方方正正的，,正方體,：六個(gè)面一樣大的，方方正正的；,圓柱,：是直直的，兩頭的圓一樣大；,球,：是圓圓的。,認(rèn)一認(rèn),球,長方體,圓柱,長方體,長方體,圓 柱,正方體,正方體,圓柱,長方體,球,你知道它們的名字嗎？,找朋友。

13、認(rèn)識物體和圖形數(shù)學(xué)教學(xué)反思 撰寫人：___________ 日 期：___________ 認(rèn)識物體和圖形數(shù)學(xué)教學(xué)反思 一、創(chuàng)設(shè)情境，讓情境貫穿課堂始終。 在新課標(biāo)中明確指出，在低年級的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。所以，我的開頭便是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)圣誕老人送禮物的情境，學(xué)生的興趣一下子就上來了。而且在。

14、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識物體和圖形教學(xué)反思篇一：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識物體和圖形教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識物體和圖形教學(xué)設(shè)計(jì) xxxxx教師：xxxxx 教學(xué)目標(biāo)： 1 知道幾個(gè)相同的長方體正方體可以拼成長方體正方體。 2在拼搭立。

15、一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識物體和圖形說課稿一說教材認(rèn)識物體的形狀和大小，是建立空間觀念的基本內(nèi)容。認(rèn)識物體所認(rèn)識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體正方體圓柱球。其教學(xué)目的的是通過學(xué)生看一看摸一摸做一做等活動(dòng)，認(rèn)識生活中常見的各種直觀幾何體的不同。

16、新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識物體和圖形教學(xué)反思本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在教學(xué)中，我從學(xué)生熟悉的事物入手，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生提供豐富的觀察，操作，合作交流的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，觀察。

17、認(rèn)識物體和圖形教學(xué)設(shè)計(jì)模板 物體和 形 教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 物體和 形第32 頁 第 37 教材分析：本 元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：立體 形 方體正方體 柱和球和平面 形 方形正方形三角形和 的初步 。由于在 中學(xué)生直接接觸的大多是立體 形。

18、圖形認(rèn)識優(yōu)秀習(xí)題民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)羅英一認(rèn)一認(rèn)，畫一畫：1 在長方體下面畫 ，不是的畫。2 在正方體下面畫 ，不是的畫。3 在圓柱下面畫 ，不是的畫 。二把形狀相同的用線連起來。三圈一圈連一連用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形， 把它圈出來。