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1、認(rèn)識(shí)物體和圖形
樅陽(yáng)縣樅陽(yáng)小學(xué) 童習(xí)飛 手機(jī)：13805565512
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第32、33頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)過(guò)幾種物體和圖形。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教具：1袋各種形狀的物體、圖形卡片、投影片。
2、學(xué)具：1袋各種形狀的物體。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，想知道里面有什么嗎？（生：想倒出
2、來(lái)看一看）。老師有一個(gè)要求，把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知：
1、分一分
（1）生小組活動(dòng)
把形狀相同的物體放在一起， 師巡視指導(dǎo)
（2）小組派代表匯報(bào)
你們是怎樣分的：為什么這樣分：初步感知。
（3）師揭示概念：
師拿出實(shí)物直現(xiàn)揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書(shū)名稱。
2、生感知特點(diǎn)
（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，組內(nèi)交流自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
（2）全班交流。
三、初步建立空間觀念：
1、由實(shí)物到圖形
投影出示 “牙膏盒”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的形狀是長(zhǎng)方體，然后抽象出長(zhǎng)方體圖形。
用同樣方法抽象出正方體、圓柱和球的圖形。
3、2、回憶想象
（1）師拿出物體，生辯認(rèn)
（2）生閉眼摸出四種不同形狀的實(shí)物。
（3）師拿出一種物體，生閉眼摸一摸，判斷它的形狀。
3、生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。
四、分組活動(dòng)，親身體驗(yàn)
1、“做一做”第八題
（1）生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，玩一玩，問(wèn)：有什么發(fā)現(xiàn)（圓柱會(huì)滾動(dòng)）。
（2）搭積木
生用各種圖形搭一搭，怎樣搭在一起比較穩(wěn)固。
2、師生共同游戲
（1）組內(nèi)游戲：一人說(shuō)物體名稱，其他同學(xué)閉眼按要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。
（2）師說(shuō)物體形狀，學(xué)生摸
五、師生共同小結(jié)本課內(nèi)容
六、課外延伸拓展：
生想一想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來(lái)？按自己的想法搭一搭。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)物體和圖形
長(zhǎng)方體 圓柱
正方體 球
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，小組內(nèi)合作探究，交流。全班同學(xué)基本上都能把相同形狀的物體分在一起，并說(shuō)出它們的圖形名稱。在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生通過(guò)游戲，摸一摸，搭積木等。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中，體會(huì)各種圖形的特征。加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從教學(xué)效果來(lái)看，本節(jié)課調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了，對(duì)本課制定的知識(shí)和能力的目標(biāo)，全班大多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到要求。
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認(rèn)識(shí)物體和圖形 (2)
