普羅米修斯

1、2019 人教部編版四年級上冊語文普羅米修斯第二課時教學設計教學目標：1借助課文了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。2品讀課文中重點語句，體會普羅米修斯富有同情心、不屈不撓、甘愿為人類受苦的偉大精神。教學過程：一、復習導入，交流板書1同學們，通過第一課時的學習，大家對普羅米修斯有了初步的了解，誰能用一個最能表現(xiàn)普羅米修斯特點的詞把下面的句子補充完整？普羅米修斯是一個( )的天神。(括號里可以填課文中的有關詞語，也可以填自己從書中體會到的)2交流、板書。(富有同情心 不屈不撓 甘愿受苦)二、品讀課文，感悟人物形象1(多媒體。

2、2019 人教部編版四年級上冊語文普羅米修斯教學反思這篇課文主要從普羅米修斯“拿取火種”“遭受懲罰”“重獲自由”三方面來寫。在教學中，我重點抓住普羅米修斯所說的話“ 為人 類造福，有什么 錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”讓學生反復誦讀，從而感受普羅米修斯的堅定，以及普羅米修斯所做出這一切的偉大之處。這節(jié)課也存在一些不足。教學過程中設置問題過于繁雜，沒有切到重點，讓學生很難根據(jù)問題找到答案。在今后的教學中，要特別注意發(fā)揮學生的潛能，調(diào)動學生學習的積極性，提高學生自學感悟能力。

3、2019人教部編版四年級上冊語文普羅米修斯第一課時教學設計教學目標：1正確認讀、書寫本課生字、詞語。2初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。教學過程：一、導入新課，激發(fā)讀書興趣我們都知道，在中國古代神話傳說中，人是女媧造出來的，她用泥捏成人形，給人以生命。為了人類的幸福，女媧還歷盡辛苦，煉石補天。而在古希臘神話故事中，也有一位帶給人類幸福和光明的人，你們知道他是誰嗎？(板書課題：普羅米修斯，指導學生讀好課題)讀了題目，說說你想了解關于普羅米修斯的哪些事。二、自讀自悟，完成自學要。

4、2019 人教部編版四年級上冊語文普羅米修斯教學設計及教學反思14.普羅米修斯教材分析：本文寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。學情分析：學生對古希臘神話不是十分了解，這主要是由文化的差異導致的。課前老師可以布置學生閱讀有關的古希臘神話，使學生對普羅米修斯有所了解。另外，要學習簡要概括故事的內(nèi)容，練習講故事，再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引。

5、2019 新人教版部編本四年級上冊語文14 普羅米修斯教案及教學反思+作業(yè)設計14 普羅米修斯 課題 普羅米修斯 課型 講讀課文 授課 時間 2 課時 教學 目標 1.認識“斯、慘、敗” 等 11 個生字，會寫“ 悲、慘、獸” 等 14 個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3.學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。4.學習復述課文。教學 重點 正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。教學 難點 學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。第一課時 教學 目。

6、夸父逐日,嫦娥奔月,女媧補天,后羿射日,我們中國有許多神話傳說，在古希臘神話中也有許多這樣的傳說。今天我們一起來學習一位英雄,人教版 語文 四年級 上冊,第一課時,第二課時,14 普羅米修斯,第一課時,普羅米修斯是古希臘神話傳說中的神。普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會了人類很多知識和技能。那時候，人和神是生活在一起的。,失敗,悲慘,斯文,懲罰,饒恕,敬佩,s,cn,bi,chng,pi,sh,我會認,朗讀課文 掃清障礙,鎖門,堅定,jin,su,遭受,zo,憤憤不平,兇惡,fn,我會寫,bi,cn,shu,pi,jin,wi,kng,hun,su,j,hn,zh,fn,hu,左右 結構,。

7、14 普羅米修斯盜火,1,讀一讀,hu lin su hu 茴香樹 鐵鏈 鎖住 后悔 l 赫剌克勒斯 p do tu mi 普羅米修斯 盜火 小偷 邁進 Chng f zhu gn hu 懲 罰 啄食 肝臟 獲得,2,讀一讀,ti lin ch fn xio xn y y 鐵 鏈 觸 犯 小 心 翼 翼 d f li tng chng f mi jn 大 發(fā) 雷 霆 懲 罰 邁 進 yn hu nio nio b yun wn l 煙 火 裊 裊 不 遠。

8、普羅米修斯,普羅米修斯盜火,1,學習目標：,1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、初步感知課文內(nèi)容。,2,鐵鏈 觸犯 懲罰 邁進 鷲鷹 啄食 小心翼翼 煙火裊裊 大發(fā)雷霆 不遠萬里,3,普羅米修斯 赫剌克勒斯 奧林匹斯圣山 高加索山 宙斯,4,分段,無火盜火受罰獲救,1,2-4,5-6,7-8,5,了解故事背景。 普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神。普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會了人類很多知識和技能。那時候,人和神是生活在一起的。,6,懲 罰 啄,7,自學提示： 默讀課文，邊讀邊思考 ：普羅米修是怎。

9、盜,偷、竊,1,普,羅,米,修,斯,2,普羅米修斯簡介,在中國神話中，是盤古開天辟地，女媧創(chuàng)造了人。在希臘神話中，就是普羅米修斯用泥土與河水創(chuàng)造了人，并把各種技藝和知識傳授給了人，他使人類由愚蠢變聰明。所以有人把普羅米修斯稱為“人類之父”。,3,普,羅,米,修,斯,盜,火,4,同學們，讀讀課題，你們想知道些什么？,1、普羅米修斯是誰？ 2、他為什么要偷火？ 3、他去哪里偷火？ 4、他怎樣偷火？,5,自由朗讀課文,要求：,1、畫出生字詞，讀準生字詞； 2、讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍； 3、不懂的地方做上記號。,6,普 通 盜 取 偷 取 邁 。

10、普羅米修斯,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖。

11、1,14.普羅米修斯盜火,2,讀好人名： 普羅米修斯 主神宙斯 希臘大英雄赫剌克勒斯 太陽神阿波羅,3,我會讀：,茴香樹 鐵鏈 鎖住 后悔 盜取 偷走 邁進 懲罰 啄食 肝臟 獲得 觸犯 小心翼翼 大發(fā)雷霆 煙火裊裊 不遠萬里 驅(qū)寒取暖 懸崖絕壁 張弓搭箭,4,根據(jù)提示分段：,無火盜火受罰獲救,5,根據(jù)提示分段：,無火盜火受罰獲救 （1） （2-4） （5-6） （7-8）,6,傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚,7,傳說地球上本沒有火種，那時人類的生。

12、普羅米修斯,31,普羅米修斯是古希臘神話故事中帶給人類幸福和光明的提坦神，他與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會人類很多知識和技能。,1.學習目標2.相關資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案,7.課文結構8.課文主旨9.課堂拓展10.教材課后習題解答11.當堂檢測12.課后作業(yè)布置,1.我要會認7個生字，會寫14個生字。2.我能有感情地朗讀課文，體會普羅米修。

13、普羅米修斯,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!,我能行,普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖。

14、創(chuàng)新教案】普羅米修斯教學設計教學設想：以較強的整體意識，在教學中展示一個思維放飛的過程，一個情感激蕩的過程，一個言語轉(zhuǎn)換的過程。運用“三點一路，自主互動”的教學策略，圍繞“無火盜火受罰獲救”這一順序，形成有序的板塊，真正體會“普羅米修斯是個極富同情心而勇敢的神”，爭取向心的力量，獲得最大的教學效益。同時以課文為中心，通過學生讀課文，然后調(diào)動生活積累，談感悟，在談感悟的過程中，處處指向?qū)W生的獨特體驗，讓學生暢所欲言，然后教師適當加以整合，將讀文、感悟?qū)訉油葡蛏钊?。教學過程：一、復習課文，列出框架這。

15、14 普羅米修斯課題普羅米修斯課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.認識“斯、慘、敗”等11個生字，會寫“悲、慘、獸”等14個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3.學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。4.學習復述課文。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。 教學難點學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。第一課時教學目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2.掌握本課的生字詞。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）。

16、第八單元 火與光普羅米修斯的故事教學目標：1、 掌握11個生字，能正確讀寫“賜給、掰開、絨髓、禽獸、野蠻、俯視、懲罰、侍從、鐵鏈、栓在、懊悔”等詞語。2、通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。教學重點： 通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為 。教學難點：通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為教學準備：生字。

17、精彩片段】普羅米修斯精彩片段聚焦“痛苦”，感悟堅強師:普羅米修斯的堅強不屈使得宙斯更加氣急敗壞,他又承受了哪些痛苦？你是從那些詞感悟到？生：“尖利”“啄食”師：兇惡的鷲鷹用它尖利的嘴巴，啄食普羅米修斯的肝臟。你們知道啄食是怎么吃法嗎？生： 啄食就是啄一口,吃一口師：同學們，你平時摔傷了，擦傷了皮，鮮紅的肉露出來了，還流血，你的感受是怎樣？生：痛。師：是啊，僅僅是擦傷表皮，我們已經(jīng)覺得很痛了。更何況是附在肉里的肝臟哪! 鷲鷹用尖利的嘴巴用力啄開普羅米修斯的肚子,一下、兩下地啄著整個肝臟。啊，這尖利的嘴巴。

18、31 普 羅,米 修 斯,神話,1,盤古開天辟地,2,女媧造人,女媧補天,3,嫦娥奔月,4,后羿射日,5,31 普羅米修斯,6,31 普 羅,米 修 斯,神話,7,學習目標,會認七個生字，會寫14個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，并學習復述課文。 了解普羅米修斯盜取火種的故事，激發(fā)學生閱讀希臘神話的故事。 品讀課文中的重點語句，朗讀體會人物心情，感受普羅米修斯的善良、勇敢和堅定。,8,重點和難點,理解課文內(nèi)容，抓住有關語句揣摩人物的心情，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神 學習概括課文主要內(nèi)容的方法，學習復述課文。,9,會讀會寫,火種 噴射 火焰(yn)。

19、普羅米修斯教案設計黃艷瑜教學目標：1、會認 7 個生字，會寫 14 個生字。能正確讀寫 “火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕” 等詞語，能聯(lián)系上下文理解 “氣急敗壞、懲罰” 的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3、學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。4、學習復述課文。教學重點：理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。教學難點：學習概括課文主要內(nèi)容的方法。教學準備：布置學生閱讀有關古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。課時安排：兩課時第一課時。

20、被縛的普羅米修斯,趣味閱讀之,什么是“愛”,你中有我，我中有你,愛是：,小愛、俗,大愛、圣愛,是：,這份愛里沒有“我”,我們希望每個動人的故事都會有一個圓滿的結局，所以我們總在期待最后的最后，會有一個英雄，他救人于危難之中，幫人解脫無盡的痛苦。普羅米修斯最終被赫拉克勒斯和喀戎所救，以一種交換的方式，讓他重新獲得了自由，但要知道，赫拉克勒斯是宙斯與凡人的兒子，倘若眾神之王宙斯要求他放棄救普羅米修斯。