普羅米修斯

1、2019 人教部編版四年級上冊語文普羅米修斯第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1借助課文了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。2品讀課文中重點語句，體會普羅米修斯富有同情心、不屈不撓、甘愿為人類受苦的偉大精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流板書1同學(xué)們，通過第一課時的學(xué)習(xí)，大家對普羅米修斯有了初步的了解，誰能用一個最能表現(xiàn)普羅米修斯特點的詞把下面的句子補充完整？普羅米修斯是一個( )的天神。(括號里可以填課文中的有關(guān)詞語，也可以填自己從書中體會到的)2交流、板書。(富有同情心 不屈不撓 甘愿受苦)二、品讀課文，感悟人物形象1(多媒體。

2、2019 人教部編版四年級上冊語文普羅米修斯教學(xué)反思這篇課文主要從普羅米修斯“拿取火種”“遭受懲罰”“重獲自由”三方面來寫。在教學(xué)中，我重點抓住普羅米修斯所說的話“ 為人 類造福，有什么 錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”讓學(xué)生反復(fù)誦讀，從而感受普羅米修斯的堅定，以及普羅米修斯所做出這一切的偉大之處。這節(jié)課也存在一些不足。教學(xué)過程中設(shè)置問題過于繁雜，沒有切到重點，讓學(xué)生很難根據(jù)問題找到答案。在今后的教學(xué)中，要特別注意發(fā)揮學(xué)生的潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生自學(xué)感悟能力。

3、2019人教部編版四年級上冊語文普羅米修斯第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。2初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣我們都知道，在中國古代神話傳說中，人是女媧造出來的，她用泥捏成人形，給人以生命。為了人類的幸福，女媧還歷盡辛苦，煉石補天。而在古希臘神話故事中，也有一位帶給人類幸福和光明的人，你們知道他是誰嗎？(板書課題：普羅米修斯，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題)讀了題目，說說你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事。二、自讀自悟，完成自學(xué)要。

4、2019 人教部編版四年級上冊語文普羅米修斯教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思14.普羅米修斯教材分析：本文寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。學(xué)情分析：學(xué)生對古希臘神話不是十分了解，這主要是由文化的差異導(dǎo)致的。課前老師可以布置學(xué)生閱讀有關(guān)的古希臘神話，使學(xué)生對普羅米修斯有所了解。另外，要學(xué)習(xí)簡要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引。

5、2019 新人教版部編本四年級上冊語文14 普羅米修斯教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計14 普羅米修斯 課題 普羅米修斯 課型 講讀課文 授課 時間 2 課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識“斯、慘、敗” 等 11 個生字，會寫“ 悲、慘、獸” 等 14 個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。4.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué) 重點 正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué) 難點 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。第一課時 教學(xué) 目。

6、夸父逐日,嫦娥奔月,女媧補天,后羿射日,我們中國有許多神話傳說，在古希臘神話中也有許多這樣的傳說。今天我們一起來學(xué)習(xí)一位英雄,人教版 語文 四年級 上冊,第一課時,第二課時,14 普羅米修斯,第一課時,普羅米修斯是古希臘神話傳說中的神。普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會了人類很多知識和技能。那時候，人和神是生活在一起的。,失敗,悲慘,斯文,懲罰,饒恕,敬佩,s,cn,bi,chng,pi,sh,我會認(rèn),朗讀課文 掃清障礙,鎖門,堅定,jin,su,遭受,zo,憤憤不平,兇惡,fn,我會寫,bi,cn,shu,pi,jin,wi,kng,hun,su,j,hn,zh,fn,hu,左右 結(jié)構(gòu),。

7、14 普羅米修斯盜火,1,讀一讀,hu lin su hu 茴香樹 鐵鏈 鎖住 后悔 l 赫剌克勒斯 p do tu mi 普羅米修斯 盜火 小偷 邁進 Chng f zhu gn hu 懲 罰 啄食 肝臟 獲得,2,讀一讀,ti lin ch fn xio xn y y 鐵 鏈 觸 犯 小 心 翼 翼 d f li tng chng f mi jn 大 發(fā) 雷 霆 懲 罰 邁 進 yn hu nio nio b yun wn l 煙 火 裊 裊 不 遠(yuǎn)。

8、普羅米修斯,普羅米修斯盜火,1,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、初步感知課文內(nèi)容。,2,鐵鏈 觸犯 懲罰 邁進 鷲鷹 啄食 小心翼翼 煙火裊裊 大發(fā)雷霆 不遠(yuǎn)萬里,3,普羅米修斯 赫剌克勒斯 奧林匹斯圣山 高加索山 宙斯,4,分段,無火盜火受罰獲救,1,2-4,5-6,7-8,5,了解故事背景。 普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神。普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會了人類很多知識和技能。那時候,人和神是生活在一起的。,6,懲 罰 啄,7,自學(xué)提示： 默讀課文，邊讀邊思考 ：普羅米修是怎。

9、盜,偷、竊,1,普,羅,米,修,斯,2,普羅米修斯簡介,在中國神話中，是盤古開天辟地，女媧創(chuàng)造了人。在希臘神話中，就是普羅米修斯用泥土與河水創(chuàng)造了人，并把各種技藝和知識傳授給了人，他使人類由愚蠢變聰明。所以有人把普羅米修斯稱為“人類之父”。,3,普,羅,米,修,斯,盜,火,4,同學(xué)們，讀讀課題，你們想知道些什么？,1、普羅米修斯是誰？ 2、他為什么要偷火？ 3、他去哪里偷火？ 4、他怎樣偷火？,5,自由朗讀課文,要求：,1、畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞； 2、讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍； 3、不懂的地方做上記號。,6,普 通 盜 取 偷 取 邁 。

10、普羅米修斯,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!,我能行,普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖。

11、1,14.普羅米修斯盜火,2,讀好人名： 普羅米修斯 主神宙斯 希臘大英雄赫剌克勒斯 太陽神阿波羅,3,我會讀：,茴香樹 鐵鏈 鎖住 后悔 盜取 偷走 邁進 懲罰 啄食 肝臟 獲得 觸犯 小心翼翼 大發(fā)雷霆 煙火裊裊 不遠(yuǎn)萬里 驅(qū)寒取暖 懸崖絕壁 張弓搭箭,4,根據(jù)提示分段：,無火盜火受罰獲救,5,根據(jù)提示分段：,無火盜火受罰獲救 （1） （2-4） （5-6） （7-8）,6,傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚,7,傳說地球上本沒有火種，那時人類的生。

12、普羅米修斯,31,普羅米修斯是古希臘神話故事中帶給人類幸福和光明的提坦神，他與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會人類很多知識和技能。,1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案,7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測12.課后作業(yè)布置,1.我要會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。2.我能有感情地朗讀課文，體會普羅米修。

13、普羅米修斯,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!,我能行,為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!,我能行,普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖。

14、創(chuàng)新教案】普羅米修斯教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想：以較強的整體意識，在教學(xué)中展示一個思維放飛的過程，一個情感激蕩的過程，一個言語轉(zhuǎn)換的過程。運用“三點一路，自主互動”的教學(xué)策略，圍繞“無火盜火受罰獲救”這一順序，形成有序的板塊，真正體會“普羅米修斯是個極富同情心而勇敢的神”，爭取向心的力量，獲得最大的教學(xué)效益。同時以課文為中心，通過學(xué)生讀課文，然后調(diào)動生活積累，談感悟，在談感悟的過程中，處處指向?qū)W生的獨特體驗，讓學(xué)生暢所欲言，然后教師適當(dāng)加以整合，將讀文、感悟?qū)訉油葡蛏钊?。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文，列出框架這。

15、14 普羅米修斯課題普羅米修斯課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“斯、慘、敗”等11個生字，會寫“悲、慘、獸”等14個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。4.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。 教學(xué)難點學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2.掌握本課的生字詞。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）。

16、第八單元 火與光普羅米修斯的故事教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握11個生字，能正確讀寫“賜給、掰開、絨髓、禽獸、野蠻、俯視、懲罰、侍從、鐵鏈、栓在、懊悔”等詞語。2、通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。教學(xué)重點： 通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為 。教學(xué)難點：通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為教學(xué)準(zhǔn)備：生字。

17、精彩片段】普羅米修斯精彩片段聚焦“痛苦”，感悟堅強師:普羅米修斯的堅強不屈使得宙斯更加氣急敗壞,他又承受了哪些痛苦？你是從那些詞感悟到？生：“尖利”“啄食”師：兇惡的鷲鷹用它尖利的嘴巴，啄食普羅米修斯的肝臟。你們知道啄食是怎么吃法嗎？生： 啄食就是啄一口,吃一口師：同學(xué)們，你平時摔傷了，擦傷了皮，鮮紅的肉露出來了，還流血，你的感受是怎樣？生：痛。師：是啊，僅僅是擦傷表皮，我們已經(jīng)覺得很痛了。更何況是附在肉里的肝臟哪! 鷲鷹用尖利的嘴巴用力啄開普羅米修斯的肚子,一下、兩下地啄著整個肝臟。啊，這尖利的嘴巴。

18、31 普 羅,米 修 斯,神話,1,盤古開天辟地,2,女媧造人,女媧補天,3,嫦娥奔月,4,后羿射日,5,31 普羅米修斯,6,31 普 羅,米 修 斯,神話,7,學(xué)習(xí)目標(biāo),會認(rèn)七個生字，會寫14個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)習(xí)復(fù)述課文。 了解普羅米修斯盜取火種的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀希臘神話的故事。 品讀課文中的重點語句，朗讀體會人物心情，感受普羅米修斯的善良、勇敢和堅定。,8,重點和難點,理解課文內(nèi)容，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情，體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。,9,會讀會寫,火種 噴射 火焰(yn)。

19、普羅米修斯教案設(shè)計黃艷瑜教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 7 個生字，會寫 14 個生字。能正確讀寫 “火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕” 等詞語，能聯(lián)系上下文理解 “氣急敗壞、懲罰” 的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。課時安排：兩課時第一課時。

20、被縛的普羅米修斯,趣味閱讀之,什么是“愛”,你中有我，我中有你,愛是：,小愛、俗,大愛、圣愛,是：,這份愛里沒有“我”,我們希望每個動人的故事都會有一個圓滿的結(jié)局，所以我們總在期待最后的最后，會有一個英雄，他救人于危難之中，幫人解脫無盡的痛苦。普羅米修斯最終被赫拉克勒斯和喀戎所救，以一種交換的方式，讓他重新獲得了自由，但要知道，赫拉克勒斯是宙斯與凡人的兒子，倘若眾神之王宙斯要求他放棄救普羅米修斯。