2019人教部編版四年級(jí)上冊語文《普羅米修斯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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2019人教部編版四年級(jí)上冊語文《普羅米修斯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。2．初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣我們都知道，在中國古代神話傳說中，人是女媧造出來的，她用泥捏成人形，給人以生命。為了人類的幸福，女媧還歷盡辛苦，煉石補(bǔ)天。而在古希臘神話故事中，也有一位帶給人類幸福和光明的人，你們知道他是誰嗎？(板書課題：普羅米修斯，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題)讀了題目，說說你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事。二、自讀自悟，完成自學(xué)要求1．讀通課文，讀準(zhǔn)生字生詞的音。2．思考課文寫了一件什么事。3．提出自己感興趣的問題或疑問跟同學(xué)交流。三、學(xué)習(xí)字詞，初步交流1．指名分段讀課文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生以讀好難讀的段落和詞語。2．課件出示生字和詞語，學(xué)生多種形式認(rèn)讀。3．匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。 (1)課文寫了一件什么事？(引導(dǎo)學(xué)生從普羅米修斯為什么要取火種，取火種給他帶來怎樣的災(zāi)難，最后怎樣，從這三個(gè)方面概括課文主要內(nèi)容)(2)讀了課文后你有什么感受？(由于是初讀，感受可能膚淺，但也要讓學(xué)生有交流的機(jī)會(huì)，教師從學(xué)生的感受中捕捉到教學(xué)資源)(3)提出自己不理解的問題與別人交流。預(yù)設(shè)：①為人類取了一顆火種，為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴(yán)酷的懲罰？②普羅米修斯受到那么殘酷的折磨，他是怎么活下來的？③為什么說普羅米修斯是個(gè)英雄或普羅米修斯最讓我們佩服的是什么？解疑①：引導(dǎo)學(xué)生讀課件資料。神話中說，最初的人，是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時(shí)間以后，宙斯決定將人和神分開。他把這任務(wù)交給了普羅米修斯，要求他將雙方徹底分開。于是，普羅米修斯在祭祀的時(shí)候，將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn)給宙斯，卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里給了人類。宙斯察覺了這一騙局，他報(bào)復(fù)人類，拿走了他們的火種。解疑②：a ：放錄像《封神榜》中比干被挖心肝的片段。b：告訴學(xué)生，希臘神話中的神與人同形同性，既有人的體態(tài)美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀樂，不同的是，神永生不死，人生命有限。解疑③：引導(dǎo)學(xué)生明白普羅米修斯盜火種是為解除人類沒有火的困苦，他為了堅(jiān)持正義不向宙斯低頭認(rèn)錯(cuò)而飽受嚴(yán)酷懲罰，體現(xiàn)了不屈不撓的精神。四、布置作業(yè)1．抄寫生字和詞語，指導(dǎo)“佩” 和“既”的筆 順。2．讀熟課文。板書設(shè)計(jì)：普羅米修斯為什么取火種——受罰——獲救