年冀教版

1、冀教版小升初數(shù)學(xué)試卷一、填空：（每空 1 分，共 18 分）1、地球的表面積是五億一千零六萬(wàn)七千八百六十平方千米，橫線上的數(shù)寫作（ ） ，改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（ ）萬(wàn)，四舍五入到億位是（ ）億。2、 （ ）： 24 = 0.25= =12( )（ ）。3（ ）3、一個(gè)圓柱體木料長(zhǎng) 4.5 米，把它平均分成 2 個(gè)小圓柱體，表面積增加了 1.6 平方米，原來(lái)圓柱的體積是（ ）立方分米。4、當(dāng)數(shù) A=2235，數(shù) B=222357，A 和 B 的最大公因數(shù) 是（ ） ，最小公倍數(shù)是（ ） 。5、把 40.8 化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（ ） ，比值是（ ） 。6、爸爸說(shuō)：“我的年齡比小明的 4。

2、第一單元 圓和扇形課 題 圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：在觀察、操作、交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圓的過(guò)程。2.能力目標(biāo)：知道圓的各部分名稱，了解同一圓中直徑與半徑的關(guān)系。3.情感目標(biāo)：對(duì)周圍環(huán)境中與圓有關(guān)的事物有好奇心，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn) 探索出圓各部分的名稱、特征及關(guān)系教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征課前準(zhǔn)備 圓形硬幣、茶葉桶等實(shí)物，圓形紙片、剪子。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng) 個(gè) 性 化 修 改情境引入（一） 1.師生談話：當(dāng)今大街上汽車品牌多樣、形態(tài)各異。現(xiàn)在小動(dòng)物們舉行了一次“汽車設(shè)計(jì)”大賽。幾。

3、冀教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案第一單元：動(dòng)物趣聞-克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 教案第一單元 動(dòng)物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識(shí)教材分析： 本單元由一個(gè)信息窗組成，呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動(dòng)物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。此情境具有知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問(wèn)，如“1 克有多種？”“1 千克有多重？”等一系列問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo) ：1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1 克和 1 千克。

4、教 學(xué)內(nèi) 容進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 新授備課教師課時(shí)目標(biāo)在觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，經(jīng)歷確定軸對(duì)稱圖形以及有幾條對(duì)稱軸的過(guò)程。能用折紙等方法判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，知道簡(jiǎn)單圖形有幾條對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。感受生活中對(duì)稱圖案的美，積極參與動(dòng)手操作活動(dòng)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和愉快地學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。教具 讓學(xué)生剪下附頁(yè)中長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、等邊三角形、梯形、圓形圖片。板書設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形對(duì)稱圖形 美教學(xué)程序 教師。

5、圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 組織學(xué)生通過(guò)畫一畫、折一折、觀察體驗(yàn)圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，2 理解在同一個(gè)圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。3 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直徑和半徑的關(guān)系，能找出圓的對(duì)稱軸。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：探索出圓各部分的名稱、特征及關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征。教學(xué)過(guò)程：（一） 情景引入出示課本的情景圖，動(dòng)物設(shè)計(jì)的汽車，思考兔博士的問(wèn)題。學(xué)生回答師：你想過(guò)沒(méi)有，車輪為什么要做成圓形？。