第14課 理性之光 1 啟蒙學(xué)說發(fā)展了人文主義 這主要表現(xiàn)在 A 反對教權(quán)主義和蒙昧主義 B 宣傳天賦人權(quán) C 提倡自由平等 D 主張建立法治社會 2 啟蒙先驅(qū)們的批判鋒芒直指 封建專制制度 宗教思想體系 資產(chǎn)階級 A B C D 3。第14課 理性之光。概括啟蒙運(yùn)動對人文主義思想的發(fā)展。
理性之光練習(xí)Tag內(nèi)容描述：
1、第14課 理性之光 1 啟蒙學(xué)說發(fā)展了人文主義 這主要表現(xiàn)在 A 反對教權(quán)主義和蒙昧主義 B 宣傳天賦人權(quán) C 提倡自由平等 D 主張建立法治社會 2 啟蒙先驅(qū)們的批判鋒芒直指 封建專制制度 宗教思想體系 資產(chǎn)階級 A B C D 3 。
2、第14課 理性之光 編者選題表 知識點 題號 易 中 啟蒙運(yùn)動的主要代表人物及主張 1 3 4 啟蒙運(yùn)動的概況 性質(zhì)及意義 2 5 6 綜合 7 一 選擇題 1 西方啟蒙思想家將可能作惡的權(quán)力稱為 無賴 非天使 有限理性 等 核心指向一。
3、【南方新課堂 金牌學(xué)案】2016-2017學(xué)年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代 14 理性之光練習(xí) 岳麓版必修3基礎(chǔ)夯實1.有學(xué)者曾對歐洲某一歷史時期這樣寫道:“較為保守的人士徒勞無益的抱怨,沒有什么是神圣的了;上帝自己也受到審查了,圣經(jīng)被要求在理性的法庭上提交自己的證明材料。”該歷史時期應(yīng)該是() A.宗教改革時期。
4、第14課理性之光課程標(biāo)準(zhǔn)簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運(yùn)動對人文主義思想的發(fā)展。一、孟德斯鳩：法的精神1啟蒙運(yùn)動(1)背景：_不斷發(fā)展。(2)含義：啟迪和開導(dǎo)人們的_意識，給處在黑暗中的人們帶來光明與希望。(3)內(nèi)容：提倡用_判斷一切事物，只敬畏真實，尊重科學(xué)。。
5、第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代第14課 理性之光1與啟蒙運(yùn)動的興起直接相關(guān)的因素是()資本主義萌芽西歐資產(chǎn)階級力量的壯大人們的思想得到解放君主專制成為資本主義發(fā)展的嚴(yán)重障礙ABC D解析：啟蒙運(yùn)動的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)應(yīng)為資本主義的發(fā)展，不是資本主義萌芽，的說法不符合啟蒙運(yùn)動，排除含的選項即可。。
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