機(jī)械大門課程設(shè)計(jì)

1、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 第31頁(yè) 共31頁(yè)一、設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)題目：設(shè)計(jì)帶式運(yùn)輸機(jī)傳動(dòng)裝置中的雙級(jí)圓柱齒輪減速器設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)及條件輸送帶有效拉力牛；輸送帶工作速度米/秒；輸送帶滾筒直徑毫米；傳動(dòng)比允許誤差（2%4%）；生產(chǎn)規(guī)模：?jiǎn)渭?；工作環(huán)境：清潔；載荷特性：稍有沖擊；工作期限：5年2班制其他條件：無(wú)?？傮w方案設(shè)計(jì)。

2、機(jī)械設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 設(shè)計(jì)名稱 帶式運(yùn)輸機(jī)減速器的設(shè)計(jì) 學(xué) 院 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 姓 名 指導(dǎo)教師 教學(xué)單位 2015年 1月 5 日 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明 書 計(jì)算項(xiàng)目及內(nèi)容 主要結(jié)果 一 傳動(dòng)方案的確定 如下圖 二 原始數(shù)據(jù) a 帶拉力 F。

3、課件內(nèi)容,第一部分 課程設(shè)計(jì)概述,第二部分 減速器的結(jié)構(gòu),第三部分 減速器設(shè)計(jì)計(jì)算的相關(guān)問題,第一部分 課程設(shè)計(jì)概述,1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)際問題的能力，并通過實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練使所學(xué)理論知識(shí)得以鞏固和提高。,2、學(xué)習(xí)和掌握一般機(jī)械設(shè)計(jì)的基本方法和程序，樹立正確的工程設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，為后續(xù)課的學(xué)習(xí)和實(shí)際工作打基礎(chǔ)。,3、進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，包括設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖、查閱。

4、吉林大學(xué) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書 一、傳動(dòng)方案擬定.2 二、電動(dòng)機(jī)的選擇.2 三、計(jì)算總傳動(dòng)比及分配各級(jí)的傳動(dòng)比.4 四、運(yùn)動(dòng)參數(shù)及動(dòng)力參數(shù)計(jì)算.5 五、傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算.6 六、軸的設(shè)計(jì)計(jì)算.12 七、滾動(dòng)軸承的選擇及校核計(jì)算.19 八、鍵聯(lián)接的選擇及計(jì)算.22 設(shè)計(jì)題目：V帶單級(jí)圓柱減速器 機(jī)電系機(jī)電工程班 設(shè)計(jì)者： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師： 二八年8月22日 計(jì)算過。

5、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì),第二講,減速器裝拆 認(rèn)知：內(nèi)、外部結(jié)構(gòu),第2講 減速器裝拆與草圖設(shè)計(jì),草圖設(shè)計(jì) 檢查傳動(dòng)比及計(jì)算尺寸的合理性 確定主要傳動(dòng)件的結(jié)構(gòu)及相互位置 為計(jì)算提供依據(jù),減速器裝拆,一、減速器的外部結(jié)構(gòu),剖分式（鑄造箱體） 剖分面為軸的中心線 所在的平面 凸緣（螺栓）連接上、下箱體 軸承座旁有凸臺(tái) 連接底座（地腳螺栓靠?jī)啥耍?固定減速器 安裝螺栓的沉頭座 軸承座加強(qiáng)肋 (板) 軸承座端面外。

6、機(jī)械設(shè)計(jì) 綜合課程設(shè)計(jì),緒 論,一、課程設(shè)計(jì)的目的1綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，樹立正確的設(shè)計(jì)思想，提高機(jī)械設(shè)計(jì)能力。2熟悉機(jī)械設(shè)計(jì)過程，掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的一般方法和規(guī)律，學(xué)會(huì)使用設(shè)計(jì)資料、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，通過設(shè)計(jì)實(shí)踐，在機(jī)械設(shè)計(jì)基本技能上得到訓(xùn)練。3鞏固、補(bǔ)漏、加深和擴(kuò)大在機(jī)械設(shè)計(jì)課程和其它先修課程中學(xué)到的知識(shí)。4. 融會(huì)貫通，提高綜合設(shè)計(jì)素質(zhì)。,二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,聯(lián)軸器,電動(dòng)機(jī),減速器,滾筒,三、選擇設(shè)計(jì)題目（舉例）,1卷?yè)P(yáng)機(jī)傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)編號(hào)：1、2、3、4學(xué) 號(hào)：1、2、3、4（稍后指定）,2帶式運(yùn)輸機(jī)傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì),3帶式運(yùn)。

7、吉林大學(xué) 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書 一、傳動(dòng)方案擬定.2 二、電動(dòng)機(jī)的選擇.2 三、計(jì)算總傳動(dòng)比及分配各級(jí)的傳動(dòng)比.4 四、運(yùn)動(dòng)參數(shù)及動(dòng)力參數(shù)計(jì)算.5 五、傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算.6 六、軸的設(shè)計(jì)計(jì)算.12 七、滾動(dòng)軸承的選擇及校核計(jì)算.19 八、鍵聯(lián)接的選擇及計(jì)算.22 設(shè)計(jì)題目：V帶單級(jí)圓柱減速器 機(jī)電系機(jī)電工程班 設(shè)計(jì)者： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師： 二八年8月22日 計(jì)算過。

8、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書 題目 帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置 學(xué)院 系 年級(jí)專業(yè) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 一 傳動(dòng)方案分析 設(shè)計(jì)題目為帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置 已知載荷F 1757 N 載荷性質(zhì)為微振 卷筒直徑D 0 23 m 速度V 2 85 m s 使。

9、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)A1課程設(shè)計(jì),課程設(shè)計(jì)的目的,從系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)出發(fā)，融會(huì)貫通各章的理論和方法，分析和解決與實(shí)際問題。 培養(yǎng)初步的機(jī)構(gòu)選型及確定運(yùn)動(dòng)方案的能力 對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的分析與設(shè)計(jì)有一個(gè)較完整的概念 提高運(yùn)算、繪圖、運(yùn)用計(jì)算機(jī)完成機(jī)械系統(tǒng)整體分析和設(shè)計(jì) 查閱有關(guān)資料的能力 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、歸納、總結(jié)和獨(dú)立思考與分析的能力。,課程設(shè)計(jì)的意義,國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求：需質(zhì)量?jī)?yōu)、性能好、效率高、能耗低、價(jià)格廉。

10、課 程 設(shè) 計(jì)臥式貯罐的設(shè)計(jì)課程名稱 食品機(jī)械與設(shè)備 題目名稱 臥式貯罐的設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)院____ _輕工化工學(xué)院__ ___專業(yè)班級(jí) 09食品科學(xué)與工程4班 學(xué) 號(hào) 3209002114 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 劉曉麗。