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角的初步認(rèn)識(shí)課件

角的初步認(rèn)識(shí)。3小制作——角的初步認(rèn)識(shí)。一、情境導(dǎo)入。從圖中。1、認(rèn)識(shí)角的組成及角各部分的名稱。會(huì)比較角的大小。3、能夠熟練的畫(huà)出生活中發(fā)現(xiàn)的角。認(rèn)真看例1的情境圖及下面的文字提示。1、誰(shuí)能在P28的情境圖中找到更多的角。引發(fā)反思。說(shuō)說(shuō)下面是什么圖形。1、初步認(rèn)識(shí)角、知道角的各部分名稱。3、知道角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。練習(xí)。

角的初步認(rèn)識(shí)課件Tag內(nèi)容描述:

1、角的初步認(rèn)識(shí),執(zhí)教者:賀明明,1、認(rèn)識(shí)角的組成及角各部分的名稱,能夠善于在生活中發(fā)現(xiàn)角。,2、了解角的屬性,會(huì)比較角的大小。,3、能夠熟練的畫(huà)出生活中發(fā)現(xiàn)的角。,.,.,學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)指導(dǎo)一(P39例1),認(rèn)真看例1的情境圖及下面的文字提示。 并思考: 1、誰(shuí)能在P28的情境圖中找到更多的角。 2、角有幾部分組成,各部分叫角的什么? ( 3分鐘后比比大家誰(shuí)的自學(xué)效果最好。),角的組成與。

2、角的初步認(rèn)識(shí),(一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入,(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),活動(dòng)探究,(三)闖關(guān)游戲,鞏固新知,(四)課堂總結(jié),引發(fā)反思,(五)課題深入,思維創(chuàng)新,說(shuō)說(shuō)下面是什么圖形?,角,學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、初步認(rèn)識(shí)角、知道角的各部分名稱。 2、會(huì)用直尺畫(huà)角。 3、知道角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),而與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。,找角,找角,找角,找角。

3、角的初步認(rèn)識(shí),三角形,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),活動(dòng)探究,圖片中哪些地方有角?,你能找出圖形中的角嗎?,邊,頂點(diǎn),邊,角的組成,( ),練習(xí): 下面的圖形哪些是角,哪些不是角?,( ),( ),( ),哪個(gè)角大?,我的角大,我的角大,兩個(gè)角張的一樣開(kāi),原來(lái)兩個(gè)角一樣大,角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān),紅角,黑角,這是較大的角,這是較小的角,在什么情況下角會(huì)變大?什么情況下角。

4、角的初步認(rèn)識(shí),認(rèn)角、比較角的 大小、畫(huà)角,一、聯(lián)系生活,揭示課題,(一)尋找生活中的角,(二)揭示課題,今天我們一起學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)。,二、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱,兩條邊是直直的, 都從頂點(diǎn)出發(fā)。,這些物品中都有角。,一個(gè)角有一個(gè)頂 點(diǎn),有兩條邊。,一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)? 有幾條邊?,二、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱,1. 指一指哪里有角。,( ),二、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱,2. 下面的圖形哪些是角,哪些不是角?,。

5、角的初步認(rèn)識(shí),青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo): 結(jié)合生活情景,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)角,會(huì)辨認(rèn)角,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。,觀察生活中的角,尋找智慧寶石,知識(shí)大門(mén),哪些是角?,問(wèn)題長(zhǎng)廊,智慧寶石,總結(jié): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都學(xué)到了什么?,再見(jiàn)。

6、角的初步認(rèn)識(shí),第三單元 小制作,教材地位,教材地位,已學(xué)的知識(shí) 直觀認(rèn)識(shí)平面圖形,本單元的知識(shí) 知道角各部分的名稱 辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,后續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí) 繼續(xù)學(xué)習(xí)角的有關(guān)知識(shí),知識(shí)點(diǎn):認(rèn)識(shí)角、認(rèn)識(shí)直角。,信息窗一,信息窗一,教學(xué)建議,1.引導(dǎo)學(xué)生在情境圖上找一找,摸一摸身邊的角、找出實(shí)物角的共同點(diǎn),為抽象幾何角奠定基礎(chǔ)。,2、畫(huà)一畫(huà),由物到圖,適時(shí)講解,將感性認(rèn)識(shí)提升為幾何模型,并重視表象。

7、角的初步認(rèn)識(shí)山左口中心小學(xué):柴靖 這些圖形都是:角 生活中那些物體面上有角 小朋友們用手摸一摸三角板上的角,說(shuō)說(shuō)你摸到的角有什么特征角的特點(diǎn): 有1個(gè)尖尖的點(diǎn) 2條直直的邊。 小手動(dòng)起來(lái)你能用直尺在練習(xí)本上畫(huà)一個(gè)角嗎 小手動(dòng)起來(lái)把兩根硬紙條。

8、角 的 初 步 認(rèn) 識(shí) 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 下 面 的 圖 形 是 角 的 打 , 不 是 角 的 打 。1 4數(shù)一數(shù),下面圖形有幾個(gè)角填在 里。 4 4 54 3 4 小小角,真簡(jiǎn)單一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊畫(huà)角時(shí)要牢記先畫(huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊。

9、角 的 初 步 認(rèn) 識(shí)寧 夏 同 心 二 小 : 楊 花人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 把 你 看 到 的 , 找 到 的 角 說(shuō) 給 大 家 聽(tīng) 。 邊頂 點(diǎn) 邊一個(gè)角有 頂點(diǎn) 條邊一個(gè)兩 頂 點(diǎn) 邊 頂 點(diǎn) 邊邊 頂 點(diǎn)邊 邊邊 一樣大 角的。

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