孩童之道

1、甘肅日報蘭州8月13日 訊 （記者 宜秀萍）體重只有86斤的年輕媽媽，在泥石流淹到脖頸、無路可逃的絕境下，拼命將4歲半的兒子托舉過頭頂，整整8個多小時，直到救援人員趕到。在兒子被順利救出的瞬間，媽媽暈了過去。醒來時，她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了舟曲縣醫(yī)院的病床上。,孩童之道,泰戈爾,孩童之道,泰戈爾肖像,泰戈爾，印度詩人。1913年他因詩集吉檀迦利獲得諾貝爾文學獎。他一生為我們留下詩集50多部，長篇中篇小說12部，短篇小說100多篇，劇本20多部。他還是一個著名的音樂家，創(chuàng)作了2000多首歌曲，其中一部被定為印度國歌。代表作吉檀迦利飛。

2、孩童之道 教學設計 教學目標 知識目標 有感情的朗讀并且背誦整首詩 能力目標 指導學生把握詩文基調(diào) 培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力 激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力 情感目標 通過誦讀 使學生感知 品味 初識泰戈爾的詩歌 在品讀。

3、孩童之道習題1注音：裸著 束縛 一隅 手臂2釋義：隅：31讀完全詩，腦海中有怎樣的畫面？2應該用怎樣的感情基調(diào)來朗讀泰戈爾的這首詩？3泰戈爾用“只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去，”這樣的詩句，表達了他對兒童最高贊美，參照這樣的理解，體會下列詩句的美感和意義：a孩子知道各種各樣的聰明話。b孩子在纖小的新月的世界里，是一切束縛都沒有的。

4、孩童之道課 題孩童之道課 型新授課設 計 人總 節(jié) 數(shù)7教 學目 標教學重點引導學生盡可能讀懂這首詩，體會其中的美感。 教學難點感受“孩童之道”的含義。教 學 過 程個 性 設 計教學資源的開發(fā)與利用第一課時課前演講：一、導語：公元1913年一個晴朗的日子，印度有位詩人領著一。

5、3.孩童之道一、關于作者泰戈爾1.生平泰戈爾（Rabindranath Tagore18611941），印度孟加拉語詩人、作家、社會活動家。他出生于西孟加拉邦加爾各答城的一個望族之家，主要靠家教和自學成才。他按照父兄的意愿于18781880年去英國學習法律，但他對法律并不感興趣，因而他專心研究英國及西方文學和音樂。他從童年時代起就熱衷于詩歌創(chuàng)作。1875年2月25日在甘露市場。

6、孩童之道說課稿我說課的篇目孩童之道。這是大文豪泰戈爾的詩集新月集中的一首散文詩。新月集是詩人為孩子為母子之愛唱出的一曲激蕩心靈的頌歌，詩人把兒童比作新月，預示他們像新月那樣純潔寧靜美好天真，也預示他們會像新月那樣日漸圓滿、完美。孩童之道全詩共五節(jié)，為我們著力描繪了一個天真可愛的神化的兒童形象。他是一位天使，本擁有著一切美好的東西，但人世間總還有更吸引他的力量在召喚著他。

7、3.孩童之道教學目標1.知識與技能（1）通過預習，疏通并了解課文內(nèi)容，理清層次結(jié)構(gòu)。（2）引領學生領悟詩作的思想內(nèi)涵，學會品讀。（3）培養(yǎng)學生的朗讀能力。2.過程與方法按照聽讀、品讀、美讀三個環(huán)節(jié)進行，在朗讀中理解詩中形象，并在理解的基礎上有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度與價值觀感受母愛與童真。教學重點通過朗讀讓學生準確把握詩作中孩子的形象。教學難點。

8、3.孩童之道基礎知識檢測：1、“只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去。 /他所以不離開我們，并不是沒有緣故。”其中的“緣故”指什么？2、你怎樣理解“孩子有成堆的黃金于珠子，當他到這個世界上來，卻像一個乞丐。 ”這句詩？3、這首詩主要寫了什么內(nèi)容？表達了一種怎樣的思想感情？拓展延伸訓練：自然之道一天傍晚，在加拉巴哥群島最南端的海島上，我和7位旅行者由一位當?shù)氐哪贻p人做向。

9、孩童之道教學設計教學目標：1.了解作者及相關文學常識。2.理解課文內(nèi)容，理清層次結(jié)構(gòu)。3.領悟詩作的內(nèi)涵，品讀作者的思想感情。4.感受詩中的母愛與童真。教學重點：1.了解課文內(nèi)容，理清層次結(jié)構(gòu)。2.領悟詩作的內(nèi)涵，學會品讀作者的思想感情。教學難點：感受詩中的母愛與童真。課時安排：一課時教學過程：一、導入新月集世界上最優(yōu)秀的兒童詩集。就。

10、孩童之道教學設計教學目標：知識目標：有感情的朗讀并且背誦整首詩。能力目標：指導學生把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。情感目標：通過誦讀，使學生感知品味初識泰戈爾的詩歌，在品讀詩人筆下的“孩童之道”時，聯(lián)系到自己的感受，理解孩子對母親的依賴以及母親對孩子的關愛之情。教學重點及難點：誦讀整首詩，從體會詩歌的形象和整。

11、孩童之道教學設計【教學目標】知識與能力：有感情的朗讀并且背誦整首詩。過程與方法：指導學生把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀：通過誦讀，使學生感知品味初識泰戈爾的詩歌，在品讀詩人筆下的“孩童之道”時，聯(lián)系到自己的感受，理解孩子對母親的依賴以及母親對孩子的關愛之情?！窘虒W重點】1.以讀代講，感悟詩歌主旨。

12、泰戈爾（18611941） Tagore，Rabindranath 印度詩人，作家，藝術家，社會活動家。是向西方介紹印度文化和把西方文化介紹到印度的很有影響的人物。 生平 1861年5月7日生于西孟加拉邦加爾各答市，1941年8月7日卒于同地。家庭屬于商人兼地主，婆羅門種姓。祖父德瓦爾格納特泰戈爾和父親戴本德拉納特泰戈爾都是社會活動家，支持社會改革。泰戈爾進過東方學院、師范學校和孟加拉學院，但沒有。

13、泰戈爾（18611941） Tagore，Rabindranath 印度詩人，作家，藝術家，社會活動家。是向西方介紹印度文化和把西方文化介紹到印度的很有影響的人物。 生平 1861年5月7日生于西孟加拉邦加爾各答市，1941年8月7日卒于同地。家庭屬于商人兼地主，婆羅門種姓。祖父德瓦爾格納特泰戈爾和父親戴本德拉納特泰戈爾都是社會活動家，支持社會改革。泰戈爾進過東方學院、師范學校和孟加拉學院，但沒有。

14、甘肅日報蘭州 8月 13日 訊 （記者 宜秀萍）體重 只有 86斤的年輕媽媽，在泥 石流淹到脖頸、無路可逃的 絕境下，拼命將 4歲半的兒 子托舉過頭頂，整整 8個多 小時，直到救援人員趕到。 在兒子被順利救出的瞬間， 媽媽暈了過去。醒來時，她 發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了舟曲縣 醫(yī)院的病床上。 孩 童 之 道 泰戈爾 泰戈爾，印度 詩人。 1913年他 因詩集 吉檀迦 利 獲得 諾貝。

15、甘肅日報蘭州 8月 13日 訊 （記者 宜秀萍）體重 只有 86斤的年輕媽媽，在泥 石流淹到脖頸、無路可逃的 絕境下，拼命將 4歲半的兒 子托舉過頭頂，整整 8個多 小時，直到救援人員趕到。 在兒子被順利救出的瞬間， 媽媽暈了過去。醒來時，她 發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了舟曲縣 醫(yī)院的病床上。 （印度）泰戈爾 教學目標 1、通過預習，疏通并了解課文內(nèi)容，清理層次結(jié) 構(gòu)。 2、引領學生領悟詩作的思想。

16、甘肅日報蘭州8月13日 訊 記者 宜秀萍體重只有86斤的年輕媽媽，在泥石流淹到脖頸無路可逃的絕境下，拼命將4歲半的兒子托舉過頭頂，整整8個多小時，直到救援人員趕到。在兒子被順利救出的瞬間，媽媽暈了過去。醒來時，她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了舟曲縣醫(yī)院。