耕海牧漁

1、第三課傍水而居,傍水而居,耕海牧漁（日本）,水上都市（威尼斯）,耕海牧漁,傍水而居第1課時(shí),日本,是指依靠科技進(jìn)步，合理開發(fā)利用淺海灘，發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)。,1、日本在世界的位置,日本位于亞洲東部，太平洋西北岸，一個(gè)四面環(huán)海的島國(guó)。,日本為什么要耕海牧漁？,3)日本陸地面積約萬平方公里，人口約7億人，是一個(gè)地狹人稠的國(guó)家,2、讀圖，找出日本國(guó)土的四個(gè)主要島嶼，說說日本的范圍和海岸線。

2、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 第二課時(shí) 耕海牧魚教案 人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 2-7通過典型實(shí)例,比較我國(guó)不同。

3、七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第四單元第三課第二課時(shí)耕海牧魚教案人教版 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 2-7通過典型實(shí)例,比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題。 【教材分。

4、2019-2020年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 第二課時(shí) 耕海牧魚教案 人教版 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 2-7通過典型實(shí)例,比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要。

5、2019年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 第三課 第二課時(shí) 耕海牧魚教案 人教版 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 2-7通過典型實(shí)例,比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題。

6、世界民歌 拉網(wǎng)小調(diào) 圖說日本地理位置 145 E 140 E 135 E 130 E 45 N 35 N 日本在世界的位置圖 北海道漁場(chǎng) 日本漁港分布 現(xiàn)代化的電子儀器 無線電設(shè)備 魚群探測(cè)器等 強(qiáng)大的工業(yè)支持 日本造船廠 優(yōu)質(zhì)漁網(wǎng) 早在繩紋 彌生時(shí)代 公元前一萬年至公元300年 日本人就開始在日本島沿岸進(jìn)行捕魚活動(dòng) 捕魚歷史悠久 經(jīng)驗(yàn)豐富 品日本獨(dú)特 魚文化 我們?nèi)毡救说纳a(chǎn) 生活或多或少都受。

7、傍水而居耕海牧魚教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】傍水而居耕海牧魚選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)的第四單元“各具特色的區(qū)域生活”的第三課。本課例可對(duì)應(yīng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我們生活的世界”主題中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。2-7通過典型實(shí)例，比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合自己。

8、2019-2020年度人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 短暫的旅行讓小明領(lǐng)略了水上古城的永恒魅力，小明被威尼斯的美景深深折服。這種“美”體現(xiàn)在（ ）精彩的水上木偶戲連綿不絕的高山孕育的滑雪勝地魅力無。

9、人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚A卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 下列國(guó)家中屬于東南亞重要稻米出口國(guó)的是（ ）A印度尼西亞B泰國(guó)C菲律賓D馬來西亞2 . 下列河流自南向北流入北冰洋的一組是（ ）A。

10、人教版2020年七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚C卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 短暫的旅行讓小明領(lǐng)略了水上古城的永恒魅力，小明被威尼斯的美景深深折服。這種“美”體現(xiàn)在（ ）精彩的水上木偶戲連綿不絕的高山孕育的滑雪勝地魅力無窮的古老建筑縱橫。

11、人教版2020年（春秋版）七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題讀世界某區(qū)域示意圖，回答以下各題。1 . 圖中甲地的氣候特征是（ ）A雨熱同期B夏季炎熱干燥C終年多雨D冬季寒冷干燥2 . 甲、乙兩地所在國(guó)家經(jīng)。

12、人教版七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 暑假期間，小明一家隨旅游團(tuán)到歐洲旅游，期間他們游玩了意大利的威尼斯。在威尼斯旅游期間，小明最有可能看到的場(chǎng)景有（ ）ABCD2 . 2016年，國(guó)家。

13、世界民歌 拉網(wǎng)小調(diào) 圖說日本地理位置 145 E 140 E 135 E 130 E 45 N 35 N 日本在世界的位置圖 北海道漁場(chǎng) 日本漁港分布 現(xiàn)代化的電子儀器 無線電設(shè)備 魚群探測(cè)器等 強(qiáng)大的工業(yè)支持 日本造船廠 優(yōu)質(zhì)漁網(wǎng) 早在繩紋 彌生時(shí)代 公元前一萬年至公元300年 日本人就開始在日本島沿岸進(jìn)行捕魚活動(dòng) 捕魚歷史悠久 經(jīng)驗(yàn)豐富 品日本獨(dú)特 魚文化 我們?nèi)毡救说纳a(chǎn) 生活或多或少都受。

14、人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 我國(guó)大陸海岸線起訖點(diǎn)所屬的省級(jí)行政單位是（ ）A黑龍江和廣東B遼寧和廣西C吉林和廣西D河北和云南2 . 漫畫所揭示的問題從一個(gè)側(cè)面可以反映實(shí)施“全面放開二孩。

15、人教版2019-2020年度七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試題：第三單元第三課傍水而居第一框耕海牧魚(II)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、單項(xiàng)選擇題1 . 朱自清曾這樣描述一個(gè)城市：這是一個(gè)別致的地方大運(yùn)河穿過這個(gè)城市像反寫的S，這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走；“貢多拉”(G。

16、小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)耕海牧漁教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)到“耕海牧漁”的意義和現(xiàn)狀及對(duì)環(huán)境的影響。 2能夠自覺開展“保護(hù)海洋”的環(huán)保宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 3能運(yùn)用多種方式了解“耕海牧漁”對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)及帶來的好處和問題，學(xué)會(huì)如何保護(hù)海洋環(huán)境。 教師準(zhǔn)備： 搜集耕海牧漁的相關(guān)視頻及圖片、文字資料；調(diào)查海水養(yǎng)殖對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用以及所帶來的問。