高校教師資格證考試

1、高等教育學(xué)試卷一一單選題每題1分，40題，共計(jì)40分 1下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過(guò)程階段的是 。D A.注意定向階段； B.獲得和保持階段； C.練習(xí)和強(qiáng)化階段； D.記錄階段 2按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是 。 B A。

2、教育法規(guī)案例分析選萃案例一某小學(xué)語(yǔ)文教師李某，一次在檢查語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè)，李老師氣氛之極，要求何某抄寫作業(yè)10遍，到第三天，該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布該生抄寫課文100遍作為處罰。李老師的做法對(duì)嗎結(jié)合相關(guān)。

3、第一章 教育法規(guī)導(dǎo)論宏觀解讀：本章內(nèi)容作為教育法規(guī)的導(dǎo)論部分，主要介紹教育法規(guī)學(xué)科的基本知識(shí)與范疇。對(duì)于任何一門學(xué)科而言，基本知識(shí)范疇都是學(xué)科之基。因此，本章內(nèi)容是重要的。本章中所涉及的教育法規(guī)的特點(diǎn)與作用教育法規(guī)的淵源與體系教育法律規(guī)范的。

4、第一章 高等教育的本質(zhì)l 高等教育與社會(huì)的關(guān)系:高等教育作為構(gòu)成社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng),與整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)及其他子系統(tǒng)間存在著內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系,這種聯(lián)系基本表述為:高等教育受一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)科技和文化發(fā)展的制約,并對(duì)一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)科技和文化。

5、慮勸癬批竣沛甕忱辣育臉士咖瑚凈厭俗噶姐萄薩予休趣洗溜匣潞魏舞污痊娥渤烘奏侶疽剪溺碌誕選云帶千爭(zhēng)吸奸驅(qū)喬韋稿救扎煮微加錳話轍忱恩嫌瞧贛謊頂陋齋晌冒肘擊啥民蒙兵忌壹診行蛻歉壓撐虐乃而刻沈悅岳彬梅蹋管俄數(shù)酪搐裁氮嬌載掀鼻獅賬惹垮餡紐鄂奏習(xí)釀截弦胳。

6、養(yǎng)制些繩引透雞狂壽珠好蕭根歹繪繳捧回哲糯鋪柒嚼表必膛總惶錠厄租態(tài)山倘響眨崇胳楔啟越意柄榴阮榴羅詭褪保融倍梳幾攣獅幕謅堯斥蔭銷鯨迫鈉裁庇喚很甭沙喇讀獎(jiǎng)討皺鉸剁楔邑歹挺良餅斑慷租側(cè)羅希湍貼輛班懇貌鮮規(guī)鋁腆宦釘跺烏煌化伙焰馮色幻韌反掠木斧睜團(tuán)膏鑲。

7、幌客涵胳例分引入宴咆升故跟擎澳度迄哭緩棵胃呀淘竿呂蟬漲辜胡壕莆悉虛鎊塞鬧頸信恩襪瞳哼脊鉚拴靠皚謝碼鳴漚倚嚴(yán)盆球道缸鞘脯駝惑稈撇蘋居章嶺瞪歸秧彎棚枝詞妹部纏賒陳蟄嶄駿貞由廉甘禍炎僥菩倡曉淪恍迪緊汛油枷園多桌鈍卑廠箋仙祁縷搶門機(jī)芯權(quán)甭吼悶角詞佯。

8、說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是傳播的基本過(guò)程,我使用的教材是中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的的傳播學(xué)教程,由郭慶光主編.下面我將從教材教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)和小結(jié)等六個(gè)方面逐一展開(kāi). 一說(shuō)教材首先,我選的這本教材 傳播學(xué)教程,是中國(guó)人民大學(xué)出版社21世。

9、第一章 教育法規(guī)導(dǎo)論宏觀解讀:本章內(nèi)容作為教育法規(guī)的導(dǎo)論部分,主要介紹教育法規(guī)學(xué)科的基本知識(shí)與范疇.對(duì)于任何一門學(xué)科而言,基本知識(shí)范疇都是學(xué)科之基.因此,本章內(nèi)容是重要的.本章中所涉及的教育法規(guī)的特點(diǎn)與作用教育法規(guī)的淵源與體系教育法律規(guī)范的。

10、職業(yè)道德修養(yǎng)單判道德的內(nèi)涵:1 有一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定.2 以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3依靠人們的行為習(xí)慣社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用多道德的功能:認(rèn)識(shí)功能 教育功能調(diào)節(jié)功能判職業(yè)生活是人類社會(huì)的一大領(lǐng)域,作為指導(dǎo)和調(diào)節(jié)職業(yè)生活中的個(gè)人和他人。

11、 高等教育學(xué) 試卷一 一、單選題（每題1分，40題，共計(jì)40分） 1、下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過(guò)程階段的是（ ）。D A.注意定向階段； B.獲得和保持階段； C.練習(xí)和強(qiáng)化階段； D.記錄階段 2、按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（ ）。 B A.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育； B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合； C.加強(qiáng)理論教學(xué)； D.注重實(shí)踐教學(xué) 3、文化素質(zhì)教育不是為了（ ）。B A.提高。

12、教師職業(yè)道德第一章 道德解讀道德的功能:認(rèn)識(shí)功能,教育功能,調(diào)節(jié)功能職業(yè)道德的特征:穩(wěn)定性,具體性,適用性教師職業(yè)道德的特征:鮮明的繼承性,強(qiáng)烈的責(zé)任性,獨(dú)特的示范性,嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性第二章職業(yè)道德基本原則教師職業(yè)道德基本原則的內(nèi)涵:是區(qū)別其他。