第2框節(jié)奏與旋律學(xué)案

1、第二框 節(jié)奏與旋律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)到在不同集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。3學(xué)會(huì)分辨小群體與小團(tuán)體，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整自己節(jié)奏、融入集體的旋律難點(diǎn)：區(qū)分小群體與小團(tuán)體情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題師：我們都在集體中生活，在不同的集體中，我們扮演著不同的角色。

2、第三單元在集體中成長(zhǎng),第七課共奏和諧樂(lè)章,第2課時(shí)節(jié)奏與旋律,1我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的角色，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？(1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集。

3、節(jié)奏與旋律 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課標(biāo)要求 1 認(rèn)識(shí)到在不同集體中 我們扮演不同的角色 承擔(dān)不同的責(zé)任 2 學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏 融入集體的旋律 排除角色沖突帶來(lái)的煩惱 3 學(xué)會(huì)分辨小群體與小團(tuán)體 堅(jiān)持集體主義 反對(duì)小團(tuán)體主義 目標(biāo)。

4、節(jié)奏與旋律 一：學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。 2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。 3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。

5、第二框節(jié)奏與旋律自主學(xué)習(xí)1在不同的集體中，我們扮演不同的 ，承擔(dān)不同的 。2如何正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系?(1)當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以 集體。(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從 出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從。

6、節(jié)奏與旋律,“哥們兒”義氣是一種狹隘的小團(tuán)體意識(shí)。只要我們是朋友,或者你是我朋友的朋友,就有求必應(yīng),不分青紅皂白,不計(jì)一切后果。有時(shí)為了一個(gè)小圈子的利益,為了某個(gè)人的利益,甚至為了一件微不足道的小事,就大動(dòng)干戈,互不相讓,結(jié)果既害了別人,又害了自己。你周圍是否也存在著“哥們兒”義氣現(xiàn)象?試舉一例。,答案:有的拉幫結(jié)派,敲詐勒索低年級(jí)學(xué)生;有的肆意破壞公共財(cái)物等。,1.在不同的集體中,我們扮演不同的。

7、知識(shí)梳理 一、我在多個(gè)集體中 1. 我們?cè)诓煌募w中承擔(dān) ________的責(zé)任。 我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。 在不同的集體中，我們扮演不同的 ________，承擔(dān) 不同的 ________。 不同 角色 責(zé)任 2. 調(diào)整自己的節(jié)奏適應(yīng)集體的旋律。 每個(gè)人都有自己的 ________， 當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順 利地融入集體； 當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律。

8、節(jié)奏與旋律 科 目 道德與法治 課型 新授課 年 班 級(jí) 七年級(jí) 使用時(shí)間 課題 7 2節(jié)奏與旋律 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系 解決角色之間的沖突 2 能夠處理好各種角色的關(guān)系 堅(jiān)持集體主義 反對(duì)小團(tuán)體主義 學(xué)。

9、節(jié)奏與旋律 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。 2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。 3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體主義。

10、第 七 課 共 奏 和 諧 樂(lè) 章 教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課 許 葦 是 一 名 初 中 生 ， 她 在 日 記 中 寫(xiě) 道 ： 我 怎 么 覺(jué) 得那 么 累 啊 媽 媽 總 是 要 我 考 出 好 成 績(jī) ， 她 只 要 我 把學(xué) 習(xí) 搞 好。

11、第二框 節(jié)奏與旋律 【目標(biāo)定位】 一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo) 1.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)集體生活中的責(zé)任感 2.樹(shù)立大局意識(shí)、集體觀念，堅(jiān)持集體主義原則，反對(duì)小團(tuán)體主義 3.堅(jiān)持“民主”“和諧”“友善”等社會(huì)。

12、第 2課時(shí) 節(jié)奏與旋律 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 目錄 contents 課前預(yù)習(xí) 課堂練習(xí) 課后訓(xùn)練 課前預(yù)習(xí) 目錄 contents 1.在不同的集體中，我們扮演不同的 ，承 擔(dān)不同的 。 2.為了保持 的和諧，我們。