—— 大學(xué)生心理抑郁問(wèn)題案例分析。大學(xué)生心理健康案例分析?! 〈髮W(xué)生心理教育感悟例文一?! 〈髮W(xué)生心理健康教育心得例文一?! W(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程的過(guò)程中。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育制度。
大學(xué)生心理Tag內(nèi)容描述:
1、大學(xué)生心理健康教育,第一章 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),第一節(jié) 現(xiàn)代健康觀念與大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),第二節(jié) 大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題,世界衛(wèi)生組織(1989)將健康定義為:“一個(gè)人只有在身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康等四個(gè)方面都健全,才算是完全健康的人?!?健康并不代表一切,但失去了健康,便失去了一切。馬勒(世界衛(wèi)生組織總干事),第一節(jié) 現(xiàn)代健康觀念與大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),健康觀的轉(zhuǎn)變,二、什么是心理健康,廣義上講:心理健康是指一種高效而滿(mǎn)意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。,狹義上講:心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完。
2、大學(xué)生健康人格的塑造,有這樣一個(gè)故事:一個(gè)老教授昔日培養(yǎng)的三個(gè)得意門(mén)生事業(yè)有成,一個(gè)在官場(chǎng)上春風(fēng)得意,一個(gè)在商場(chǎng)上捷報(bào)頻傳,一個(gè)埋頭做學(xué)問(wèn)如今也苦盡甘來(lái),成了學(xué)術(shù)明星。于是有人問(wèn)老教授:你以為三人中哪個(gè)會(huì)更有出息?老教授說(shuō):現(xiàn)在還看不出來(lái)。人生的較量有三個(gè)層次,最低層次是技巧的較量,其次是智慧的較量,他們現(xiàn)在正處于這一層次,而最高層次的較量則是人格的較量。 弗洛姆曾說(shuō)“人生的主要使命是自我成長(zhǎng),成為與潛能相符的人,人生奮斗目標(biāo)最重要的成果,就是自己的人格”。 最高學(xué)位唯人格,如果有機(jī)會(huì)到醫(yī)院產(chǎn)科的嬰。
3、大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題講座,大學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙有抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥、人際關(guān)系敏感、睡眠障礙、網(wǎng)絡(luò)及游戲成癮、物質(zhì)濫用等。有過(guò)輕生念頭的學(xué)生占10.7。數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽視,大學(xué)生正在被逐步列入自殺高危群體,究竟是什么原因?qū)е麓髮W(xué)生們輕易放棄生命?面對(duì)自殺者教育工作者該做些什么?如何去做?,大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀,大學(xué)生心理健康教育工作中的誤區(qū)與理念,認(rèn)識(shí)誤區(qū):健康就是無(wú)病,無(wú)病就是健康,非此即彼。心理健康教育的成效在哪里?抓了心理健康教育,怎么還會(huì)出問(wèn)題?理念:學(xué)校心理健康教育不是關(guān)。
4、大學(xué)生心理健康第二講,自我意識(shí)“我是誰(shuí)?”,健康的三維結(jié)構(gòu),請(qǐng)思考:我是誰(shuí)?,阿波羅神殿的箴言:“人啊,認(rèn)識(shí)你自己?!?古希臘有個(gè)傳說(shuō),在一個(gè)王國(guó)城堡的附近有個(gè)女魔,叫斯芬克斯你知道斯芬克斯之謎嗎?,你了解你自己?jiǎn)??你有積極向上的自我觀念嗎?你對(duì)自己有一個(gè)合理的定位嗎?你能進(jìn)行有效的自我控制和自我調(diào)整嗎?,主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:,“自我意識(shí)”知多少? 大學(xué)生自我意識(shí)的矛盾與偏差 自我意識(shí)的調(diào)適如何成為明白人?悅納自我,理想中的我,寫(xiě)出你理想中的自己的9個(gè)句子我是_________。,一、自我意識(shí)的概述,自我意識(shí),就是人對(duì)自己和。
5、大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題講座,大學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙有抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥、人際關(guān)系敏感、睡眠障礙、網(wǎng)絡(luò)及游戲成癮、物質(zhì)濫用等。有過(guò)輕生念頭的學(xué)生占10.7。數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽視,大學(xué)生正在被逐步列入自殺高危群體,究竟是什么原因?qū)е麓髮W(xué)生們輕易放棄生命?面對(duì)自殺者教育工作者該做些什么?如何去做?,大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀,大學(xué)生心理健康教育工作中的誤區(qū)與理念,認(rèn)識(shí)誤區(qū):健康就是無(wú)病,無(wú)病就是健康,非此即彼。心理健康教育的成效在哪里?抓了心理健康教育,怎么還會(huì)出問(wèn)題?理念:學(xué)校心理健康教育不是關(guān)。