促進民族大融合課件

1、觀察下列圖片，思考北魏政權(quán)在孝文帝改革后發(fā)生了怎樣的變化？,耕牛圖（魏晉墓葬壁畫）,揚場圖（魏晉墓葬壁畫）,從魏晉墓葬的壁畫中可以反映出當時鮮卑族的生產(chǎn)狀況發(fā)生了怎樣的改變？,考古斷定,牧馬（魏晉墓壁磚畫）,牽羊的少數(shù)民族（魏晉墓壁磚畫）,生產(chǎn)方式農(nóng)耕化,鮮卑人樂俑,禮樂制度：是周代最早對“禮”（祭祀等儀式）和“樂”（伴隨禮進行的樂舞）作出的規(guī)定制度， 是對宗法制和分封制的強調(diào)和固定。,藝術(shù)鑒定,從材料和圖片中，你能得出什么認識？,社會制度封建化,北魏鮮卑族人著裝畫像,生活方式漢族化,北魏孝文帝出行圖,選修一 第。

2、學案3 促進民族大融合,第三單元 北魏孝文帝改革,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),探討北魏孝文帝改革的歷史作用。,課標要求,學習探究區(qū),一、經(jīng)濟的復蘇和繁榮,答案,1.農(nóng)業(yè) (1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具得到改進，耕作技術(shù)提高，興修水。

3、第3課促進民族大融合,知識點一經(jīng)濟的復蘇和繁榮1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具改進，耕作技術(shù)提高。(2)重視興修_。(3)經(jīng)濟作物及畜牧業(yè)得到發(fā)展。,水利,2.手工業(yè)的成就(1)_發(fā)展達到魏晉以來的最高水平。(2)制瓷業(yè)的發(fā)展對唐宋時期北方制瓷業(yè)的繁盛有直接影響。3.商業(yè)的活躍(1)洛陽出現(xiàn)許多大市場，交易活躍。(2)重新鑄造銅錢，貨幣交易代替實物交易，_。

4、第3課促進民族大融合,知識點一,知識點二,知識點三,經(jīng)濟的復蘇和繁榮(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識點),知識點一,知識點二,知識點三,政權(quán)封建化的加速(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識點),知識點一,知識點二,知識點三,民族的交流與融合(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識點),探究點,當堂檢測,孝文帝改革與民族融合的關(guān)系材料研讀近代有學者認為北魏的衰落根源于孝文帝“深慕華風,銳意模仿改革。

5、第三單元北魏孝文帝改革,第3課促進民族大融合, 晨讀午誦 【記知識綱要】,【答必記問題】 1改革對社會經(jīng)濟的影響。 2少數(shù)民族封建化的表現(xiàn)。 3民族融合與改革的關(guān)系。,學習掌握基礎(chǔ)知識,自主學習,一、經(jīng)濟的復蘇和繁榮,生產(chǎn)工具,城市生活,唐宋,洛陽,貨幣交易,實物交易,對外貿(mào)易,北魏孝文帝改革后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么？ 【提示】政府政策的調(diào)整孝文帝改革推行的均田制、三長制和租調(diào)制；民族大融。

6、學案3促進民族大融合,第三單元 北魏孝文帝改革,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),探討北魏孝文帝改革的歷史作用。,課標要求,學習探究區(qū),一、經(jīng)濟的復蘇和繁榮,答案,1.農(nóng)業(yè) (1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具得到改進，耕作技術(shù)提高，興修水利。 (2)荒地開墾，糧食產(chǎn)量增多，人口增多。 (3)適應城市生活的需要，城郊 的種植發(fā)展起來。 (4) 得到發(fā)展。 2.手工業(yè) (1) 發(fā)展尤其顯著，達到魏晉以來的最高水平。。

7、目標導航,預習導引,目標導航,預習導引,一,二,三,一、經(jīng)濟的復蘇和繁榮 1.農(nóng)業(yè) (1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具得到改進,耕作技術(shù)提高,興修水利。 (2)荒地得到開墾,糧食產(chǎn)量增多,人口增多。 (3)適應城市生活的需要,城郊蔬菜、果木以及其他經(jīng)濟作物的種植發(fā)展起來。 (4)畜牧業(yè)得到發(fā)展。 2.手工業(yè) (1)絲織業(yè)發(fā)展尤其顯著,達到魏晉以來的最高水平。 (2)制瓷業(yè)有很大發(fā)展,北方青瓷直接影響了唐宋時期北方。