擁抱美好未來 說課稿.doc

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擁抱美好未來》說課稿 施麗燕 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本課是整冊書的落腳點。所有的教育都在解決一個問題：培養(yǎng)什么樣的人。二十一世紀(jì)對青年素質(zhì)提出更高的要求，創(chuàng)新精神和團(tuán)隊精神，以及是否具備終身學(xué)習(xí)的能力，是未來社會對人才的要求。所以，青年學(xué)生面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對個人，對社會的意義，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會。 2.教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。 能力目標(biāo)：接受社會新事物的能力，與團(tuán)隊合作的能力等；初步具備終身學(xué)習(xí)的能力。 知識目標(biāo)：當(dāng)今時代對青少年素質(zhì)提出了更高更新的要求，終身學(xué)習(xí)的意義。 3.重點、難點 （1）時代對青少年提出了更高的要求 （2）終身學(xué)習(xí)的重要性 下面闡述確立教學(xué)重點和教學(xué)難點的依據(jù)： 針對的問題：現(xiàn)今教育體制存在的弊端在學(xué)校生活中有所體現(xiàn)。一些學(xué)生只會死讀書，讀死書，沒有創(chuàng)新精神和實踐能力，缺乏開拓進(jìn)取精神。這大大阻礙了學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展。還有的學(xué)生只顧自己，缺乏合作和團(tuán)隊精神，不懂得與他人和諧相處?；蛘J(rèn)為學(xué)習(xí)就是在校的時候的行為，認(rèn)為畢業(yè)了，工作了就不用學(xué)習(xí)了，學(xué)校生活就是自己學(xué)習(xí)生涯的頂點，以后就不用再繼續(xù)學(xué)習(xí)了，這種錯誤觀念需要得到及時的更正，教育學(xué)生樹立終身教育觀念。這樣才更有利于學(xué)生自身的發(fā)展及社會的進(jìn)步。 學(xué)生的需要：對于新時代的青少年不僅需要學(xué)習(xí)知識，更要有終身學(xué)習(xí)知識的理念和行為，以及創(chuàng)新精神和團(tuán)隊精神，才能不斷提高自己的素質(zhì)，成為現(xiàn)代化精神所需要的人才，才能跟上時代發(fā)展的步伐。 二、教學(xué)方法 本課的教學(xué)內(nèi)容是不確定的，或者說是開放性的。因此本課內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生的探究活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。教師應(yīng)盡量多地提供情境，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生的活動和交流中，讓學(xué)生在實踐中自己體驗、感悟、提升學(xué)生各方面的能力，樹立正確的價值觀。教師主要是啟發(fā)學(xué)生結(jié)合新的時代特點進(jìn)行分析、探討，生成新的知識。 教學(xué)是門藝術(shù)，既需要規(guī)范性，更需要創(chuàng)造和有所實踐，針對本課內(nèi)容，我根據(jù)我校導(dǎo)學(xué)案要求設(shè)計了以下幾種教法：小組活動探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)法、當(dāng)堂訓(xùn)練法等。通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析綜合能力，同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。 三、學(xué)法 針對本課特點，我指導(dǎo)學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法、討論法、知識遷移法總結(jié)升華法等。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。 四、教學(xué)過程 根據(jù)以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下： 1、導(dǎo)入新課：首先大家欣賞一個視頻《科技放飛夢想挑戰(zhàn)成就未來》提問：課前我們觀看了一段視頻。視頻中的小明做了一個夢，他夢到了哪些場景？ 2、講授新課： （1）在人類社會發(fā)展的近100多年的時間里，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，科研成果層出不窮。 日常生活中，你所了解到的科技成果還有哪些？ 學(xué)生回答，可能有——互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、3G…… 確實，人類進(jìn)入21世紀(jì)，知識門類激增，知識更新周期縮短，信息化特征明顯。我們在迎來新機遇的同時，也面臨著新的挑戰(zhàn)、新的要求。那么，時代究竟對我們中學(xué)生提出了哪些新的要求呢？ 學(xué)生回答，可能有——創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神、終身學(xué)習(xí)…… （2）師：剛才有同學(xué)（或那位同學(xué)）提到要有創(chuàng)新精神。 我們在開始的視頻中看到的是科技方面的創(chuàng)新。其實，生活中，創(chuàng)新無處不在。 接下來讓我們來認(rèn)識一位善于創(chuàng)新的重慶小女孩。 師：這是一個非常孝順的女孩子。她的父親得了重病，連穿衣服都很痛苦，她想減輕父親穿衣服的痛苦。怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。 學(xué)生回答，可能有——…… 師：真是一位令人敬佩的小女孩。她通過努力，不僅減少了父親的痛苦，減輕了母親護(hù)理的難度，而且也為殘疾人、老人等生活不方便的人們提供了幫助，造福了人類。她身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)呢？ 學(xué)生回答，可能有——愛心、孝心、愛思考、愛動腦、創(chuàng)新精神、合作意識…… 師：大家概括得非常好。 許重寧身上確實有許多值得我們學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。其中，她的創(chuàng)新精神顯得尤為可貴。 那么，創(chuàng)新精神究竟有什么重要性呢？ 學(xué)生個別回答。 師：創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。 許重寧的發(fā)明創(chuàng)造減輕了那么多人的痛苦，她也收獲了成功，實現(xiàn)了人生價值，也從中獲得了成長的快樂。 師：接下來，讓我們一起來體驗一下創(chuàng)新帶來的快樂。 我們以學(xué)習(xí)小組為單位做一個小游戲。 （教師點讀——游戲的內(nèi)容和要求。） 教師點評，評分，填上黑板的表格。 （3）我們今天合作完成的小游戲，以及今天的小組合作學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了我們同學(xué)具有良好的團(tuán)隊精神。 師：我們請第？小組談?wù)勊麄兘M活動過程的體會及獲得成功的經(jīng)驗。 學(xué)生發(fā)言。教師適時提問：團(tuán)隊精神的重要性有哪些？ （才能更好地施展才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。） （團(tuán)隊精神的重要性） 師：團(tuán)隊精神，我們在初二思想品德課上有所接觸。 團(tuán)隊精神是團(tuán)隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神，其核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)。 獲得2001年國家最高科學(xué)技術(shù)獎的王選院士就是一個善于發(fā)揚團(tuán)隊精神、獲得事業(yè)成功的典范。通過18年的努力，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊對激光照排技術(shù)進(jìn)行了革新，為報業(yè)和印刷業(yè)的技術(shù)革命中作出了突出貢獻(xiàn)，他也被譽為“當(dāng)代畢昇”。 讓我們一起來看一看P141王選院士關(guān)于團(tuán)隊精神的闡述。 師：剛才的這幾段話不僅反映出王選院士謙虛的美德，同時也說明社會發(fā)展既需要個人的智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊的力量。 （4）師：通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，我們知道，迎接社會新挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該具備創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神等等。 飛速發(fā)展的社會，對我們青少年的素質(zhì)還提出了哪些具體要求？ 學(xué)生回答，可能有——遠(yuǎn)大的理想、高尚的修養(yǎng)、環(huán)保意識、法制意識、堅強的意志、良好的心理、各種技能、扎實的科學(xué)文化知識…… 師：對，大家歸納得很全面。 剛才有同學(xué)提到，我們應(yīng)該具備扎實的科學(xué)文化知識。人類進(jìn)入21世紀(jì)，知識門類激增，知識更新周期不斷縮短，這就要求我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。接下來，讓我們走近一位可敬的老人，他就是一位“活到老、學(xué)到老”的典型。 鄭孝燮，1916年2月出生，現(xiàn)在擔(dān)任國家歷史名城保護(hù)專家委員會副主任、中國城市建筑史學(xué)會顧問。鄭老認(rèn)為，學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)，他把“學(xué)海無涯，熱愛祖國，匹夫有責(zé)，讀書有用”作為一生追求的信念。他說：“我的老年生活，沒感到有什么失落，因為我忙多閑少。忙，不論是勞心還是勞身，歸根到底都是運動，都是生命在于運動?！笨磥?，不斷的學(xué)習(xí)和充分的腦力勞動讓鄭老的晚年生活充滿樂趣。 根據(jù)材料，結(jié)合書本知識，思考下列問題： （1）你還能說出哪些體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念的名言名句？ （2）有人把人生分為兩個階段——學(xué)習(xí)階段和工作階段，學(xué)習(xí)階段在學(xué)校完成，工作以后就不用再學(xué)習(xí)了。你贊成這種觀念嗎？為什么？ 師：隨著知識經(jīng)濟時代的到來，終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。同學(xué)們只有“活到老、學(xué)到老”，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。 （3）結(jié)合自身實際，談?wù)勀愦蛩闳绾蜗蜞嵭③评先藢W(xué)習(xí)。） 3、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們應(yīng)該象鄭孝燮老人那樣——把學(xué)習(xí)作為終身的職業(yè)。我們現(xiàn)在就要珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，不僅要掌握更多的科學(xué)文化知識，不斷增強自身的能力，而且要確立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；將來無論升學(xué)還是就業(yè)，同樣要把終身學(xué)習(xí)落實在自己的實際行動中。因為，21世紀(jì)是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代，我們要不斷增強創(chuàng)新意識，發(fā)揚團(tuán)隊精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用自己的實際行動肩負(fù)起民族振興的使命，建設(shè)我們偉大的祖國，擁抱美好的未來?。?！ 4、板書設(shè)計 一、新時代、新要求 二、我創(chuàng)新、我快樂 三、齊合作、共發(fā)展 四、活到老、學(xué)到老