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1、刪繁就簡(jiǎn)三秋樹刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花高三總復(fù)習(xí)市十七中學(xué) 樊麗美刪繁就簡(jiǎn)三秋樹第二、把脈高考v高考考什么？v教育部考試中心研究員如是說：v高考永遠(yuǎn)不變的是能力考查。試題僅是個(gè)內(nèi)容抽樣，試題選取的是學(xué)科特色，學(xué)科能力。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v高考考什么？v教育部考試中心文科組組長(zhǎng)如是說：v1、高考設(shè)題與中學(xué)實(shí)際教學(xué)是有距離的，應(yīng)有一個(gè)合理的距離。命題的學(xué)術(shù)性要處理好新老高考的關(guān)系、銜接，新的觀點(diǎn)要滲透在高考試卷中，要考慮試題的綜合性、創(chuàng)造性、思考性。用轉(zhuǎn)變的形式回到學(xué)科體系中去。v2、明年以穩(wěn)定的面貌出現(xiàn)，平穩(wěn)過渡。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v3、考試永遠(yuǎn)不變的是在考察能力上，學(xué)科能力永遠(yuǎn)不變。題目的形式，
2、要符合能力考查的要求；題目的內(nèi)容，僅是考查情景的設(shè)置，任何能力都不是憑空出來的。v4、今年試卷中反映出來的問題，需要高考中心改的，即是老師們需要抓的。v5、進(jìn)一步學(xué)科化，“學(xué)科能力”到底是什么，就是區(qū)別于“一般能力”的突破點(diǎn)。v6、在評(píng)卷中“言之有理”不能簡(jiǎn)單化，要有一個(gè)范疇，有一個(gè)表述。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v明年高考語文試卷的面貌v教育部考試中心語文學(xué)科秘書如是說：v1、2011年語文試卷保持穩(wěn)定，不會(huì)有大的改變。v2、作文文體不會(huì)做限制。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹第三，二卷各題失分原因第三，二卷各題失分原因v11題，文言實(shí)詞掌握不到位，不會(huì)利用已知推測(cè)未知，要會(huì)用已知的詞匯，句式去解決問題。是積累是思路訓(xùn)練
3、。v會(huì)元遣脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺祎。v天既訖汝元命，我朝實(shí)代之，汝爝火余燼，敢與日月爭(zhēng)明邪！刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v13題默寫丟分，原因只有一個(gè)就是功夫不到家v在備考的整個(gè)階段要不放棄v主抓課內(nèi)背誦默寫，兼顧課外名家名句。v重視積累，天天口頭背，周周小卷考。v把背誦默寫和寫作結(jié)合起來，讓名言名句成為作文中的亮點(diǎn)，讓學(xué)生的思維成為活水。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v18至19題，但求一個(gè)“準(zhǔn)”字，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。v關(guān)注語境，要會(huì)分析歸納。v關(guān)注題干，明確題目要求。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v12題，14題至17題失分的原因，v 讀文本思路不清晰，不能快速讀懂v 讀題干針對(duì)性不強(qiáng)，不能明確問題v 失分原因總體來說，一是積累不到位，
4、二是思維路徑的有效訓(xùn)練不到位。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹第三、明確備考路徑v高考考綱中對(duì)語文試卷的能力層級(jí)要求很明確A識(shí)記B理解C分析綜合D語言表達(dá)（簡(jiǎn)單、復(fù)雜）E鑒賞評(píng)價(jià)。這五個(gè)能力層級(jí)呈現(xiàn)在試卷上就是讀和寫兩種形式。v考生讀的能力和寫的能力直接決定了高考中語文成績(jī)的高低。v讀就是吸納，其思維方式是“歸納”v寫就是釋放，其思維方式是“演繹”刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v語文試卷中絕大多數(shù)的題目都兼有“讀”和“寫”的因素，只是側(cè)重點(diǎn)有所差異而已。v“讀”基本上就是要求一個(gè)“精”字，“精”才能準(zhǔn)確，才能明晰，才便于分析判斷。v要做到“精明”地讀，不能死記教條，要根據(jù)題目要求，首先明確題目指向。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v“寫”基本上
5、就是要體現(xiàn)一個(gè)“放”字，“放”才能充分展示才能個(gè)性。v“寫”就是用文字表達(dá)思維，所以思維的訓(xùn)練意識(shí)要強(qiáng)，思維是內(nèi)核，文字是外形。v簡(jiǎn)答題要寫對(duì)，作文要寫好?！皩?duì)”就是要規(guī)范、有序、踩在采分點(diǎn)上，“好”就是要形象、深刻、新穎。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v正因此，我借用了鄭板橋的詩句“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”作為我今天發(fā)言的標(biāo)題。v閱讀簡(jiǎn)答題就是要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，找到枝干、經(jīng)絡(luò)。v作文則講究一個(gè)領(lǐng)異標(biāo)新，熠熠生輝。v這是兩種思維，閱讀是“歸納”，由特殊到一般；寫作則是“演繹”，要由一般到特殊。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹第四、提高復(fù)習(xí)效率總原則：把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，刪繁就簡(jiǎn)總原則：把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，刪繁就簡(jiǎn)v堅(jiān)信一切答案都
6、在文本中，首先要解決的就是讀。v讓學(xué)生讀得懂是首要問題，怎么就算讀懂了？v就是一個(gè)思維路徑的訓(xùn)練過程（葉圣陶）v以散文為例，先問三個(gè)問題：作者寫的是什么？（樹、河、鳥、故鄉(xiāng)、）為什么寫這個(gè)素材？（言為心聲，文以載道，作者想表達(dá)什么？）用什么手法寫的？（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手段、）這樣內(nèi)容、主旨、手法都會(huì)呈現(xiàn)出來。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹2010年全國(guó)一卷、解讀文本v燈 火 蕭蕭v烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點(diǎn)燃，便有了亮晃晃的“生命”。v“生命”的意義就是它會(huì)讓你想起與它共處的那段時(shí)光。生命的最簡(jiǎn)單意義可以是一個(gè)字：“動(dòng)”！那昏黃的煤油燈的火舌，就那樣閃動(dòng)著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。v在
7、朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時(shí)候，我們叫它“番仔油燈”。番仔油和番仔火(火柴)一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不顯眼的地方，煤油燈缺油的時(shí)候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張。v家用的煤油燈主體是太約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個(gè)鉛皮的蓋子， 中間鉆一個(gè)小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個(gè)洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤(rùn)的燈芯，火柴一點(diǎn)就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。v夜深的時(shí)候，面對(duì)這樣一盞搖曳的燈火，彷佛可以跟古人促膝而談，讀一點(diǎn)詩詞，雅
8、興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，只認(rèn)識(shí)李白的鐵杵、王冕的荷花！刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v最溫暖的當(dāng)然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個(gè)相對(duì)的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長(zhǎng)長(zhǎng)的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進(jìn)入、泛起v當(dāng)燈芯燒黑了，我們用個(gè)小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的啊！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長(zhǎng)，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！v煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑
9、的油煙。v那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，燈隨我們?cè)诳蛷d，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我過去。有時(shí)，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營(yíng)，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。v那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。v在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。v雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火一直亮在童年的心中。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v多少風(fēng)與云吹送過去了，我們長(zhǎng)大了，家里安裝電燈了，剛開始我們只要五燭光的燈泡
10、。五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風(fēng)動(dòng)的閃爍。那樣篤定而拘謹(jǐn)?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。v此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們成長(zhǎng)，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時(shí)，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵然在良好的燈光下寫作。v繼之而來的美術(shù)燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚每個(gè)家、每個(gè)眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和眩惑。v有一次，我從華岡上望向臺(tái)北，
11、萬家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間v四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個(gè)全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會(huì)是什么樣的一種情境？我常有一個(gè)奇怪的想法，在一個(gè)萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞這一些光影繽紛!v我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。 (有刪節(jié))v注祝融、回祿：傳說中的火神，借指火災(zāi)。土角厝：臺(tái)灣的一種民居。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v1、寫的是什么？燈火、煤油燈v2、為什么寫燈火？對(duì)生命的意義的感悟童年、祖母、懷念，溫暖、溫馨和愛v3、用什么手法表達(dá)？托物言志或象征v具象抽象化 即象征（托物言志）v抽象具象化 即比喻（
12、比擬）刪繁就簡(jiǎn)三秋樹解讀題干解讀題干v文本大致明白了，第二步就是審讀題干了。俗話說“問什么答什么”。 思維訓(xùn)練上就要強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)：題干問什么呢，我怎么回答這個(gè)問題。關(guān)鍵是怎么回答！v回答問題就是怎么寫的問題了。v一要規(guī)范（按采分點(diǎn)分點(diǎn)答，避免漏分） v二要有序（要有先有后地組織語言，避免混亂）刪繁就簡(jiǎn)三秋樹2010年全國(guó)一卷年全國(guó)一卷14至至17題題v14.文章細(xì)致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么?(6分)v答： v15解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)v (1)那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。v答： v (2)喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。v答： v16文章在人稱的
13、使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用?(6分)v答： v17文章最后一段說：“我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。”v 綜觀全文，燈火在作者心中有什么樣的意義？(6分)v答： 刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v第一步（閱讀、吸納）明確問的是什么，先找答題區(qū)間，之后關(guān)注段與段、句與句之間的關(guān)系，抓關(guān)鍵詞句（議論、抒情的詞句）篩選、歸納、概括。這個(gè)過程要明晰、直接，刪繁就簡(jiǎn)，堅(jiān)持詞不離句，句不離文，文不離主旨的原則，把看似復(fù)雜的文本簡(jiǎn)單化，再簡(jiǎn)單化，題干需要的答案就會(huì)浮現(xiàn)出來。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v第二步寫出答案，要規(guī)范有序。如：v 先術(shù)語后簡(jiǎn)析（術(shù)語分析）（如14題）v 先總說后分說（總分）（如16題）
14、v 先畫面再情感（意象意境情感）v 先結(jié)論后簡(jiǎn)析（觀點(diǎn)例子）（如17題） 先還原再陳述（還原文學(xué)形象為陳述語） （如15題）刪繁就簡(jiǎn)三秋樹參考答案（省評(píng)分細(xì)則）v14、文章、文章細(xì)致地描寫了細(xì)致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的的目的目的是什么？（是什么？（6分）（首先回文本中找答題區(qū)間）分）（首先回文本中找答題區(qū)間）v在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時(shí)候，我們叫它“番仔油燈”。番仔油和番仔火(火柴)一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不顯眼的地方，煤油燈缺油的時(shí)候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物
15、、桌子一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張。v家用的煤油燈主體是太約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個(gè)鉛皮的蓋子， 中間鉆一個(gè)小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個(gè)洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤(rùn)的燈芯，火柴一點(diǎn)就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v最溫暖的當(dāng)然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個(gè)相對(duì)的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長(zhǎng)長(zhǎng)的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進(jìn)入、泛起v當(dāng)燈芯燒黑了，我們用個(gè)小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的??！那情景仿佛
16、剪燭西窗一般，燈芯越燒越長(zhǎng)，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！v煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v答案：寄托了作者對(duì)童年時(shí)光生活的深切留戀和懷念；使童年的生活圖景更真實(shí)、具體、生動(dòng)，給人以身臨其境的感受；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分）v說明：說明：第一點(diǎn)只要表達(dá)了作者對(duì)燈或童年生活或第一點(diǎn)只要表達(dá)了作者對(duì)燈或童年生活或祖母的某種與文章內(nèi)容相符的感情，即可給分。祖母的某種與文章內(nèi)容相符的感情，即可給分。第二點(diǎn)只要答出使燈或童年生活真實(shí)、具體、生動(dòng)、第二點(diǎn)只要答出使燈或童年生活真實(shí)、具體
17、、生動(dòng)、身臨其境等就可以給分。身臨其境等就可以給分。第三點(diǎn)也可以答出在結(jié)第三點(diǎn)也可以答出在結(jié)構(gòu)上的功能，如對(duì)比、照應(yīng)、鋪墊、引起下文等，構(gòu)上的功能，如對(duì)比、照應(yīng)、鋪墊、引起下文等，可給可給2分。分。每一點(diǎn)都要根據(jù)表述情況，酌情給分。每一點(diǎn)都要根據(jù)表述情況，酌情給分。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v15、解釋下列兩句話在文中的含意：、解釋下列兩句話在文中的含意：v （4分）分）v那情境仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。（2分） 那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，燈隨我們?cè)诳蛷d，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我過去。有時(shí)，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你
18、是否記得我們家是土埆厝？風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營(yíng)，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。 刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。v在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。v雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火一直亮在童年的心中。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v答案：即使是普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財(cái)富。v說明：只要答出煤油燈的珍貴性或?qū)θ说那檎f明：只要答出煤油燈的珍貴性或?qū)θ说那楦?、?jīng)歷、成長(zhǎng)等的重要性，就可根據(jù)表述感、經(jīng)歷、成長(zhǎng)等的重要性，就可根據(jù)表述情況給分。情況
19、給分。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。（2分）v 雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火一直亮在童年的心中。v 多少風(fēng)與云吹送過去了，我們長(zhǎng)大了，家里安裝電燈了，剛開始我們只要五燭光的燈泡。五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風(fēng)動(dòng)的閃爍。那樣篤定而拘謹(jǐn)?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。 刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們成長(zhǎng)，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時(shí)，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了
20、下去，我悵然在良好的燈光下寫作。v 繼之而來的美術(shù)燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚每個(gè)家、每個(gè)眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和眩惑。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v答案：曾經(jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘；社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地失去了一些美好的東西。v說明：只要能結(jié)合現(xiàn)在談因過去美好東西的說明：只要能結(jié)合現(xiàn)在談因過去美好東西的消逝而引起的某種感覺（迷惘、困惑、失落、消逝而引起的某種感覺（迷惘、困惑、失落、彷徨、不知所措等），即可根據(jù)表述情況給彷徨、不知所措等），即可根據(jù)表述情況給
21、分。分。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v16、文章在、文章在人稱的使用上人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（樣寫有什么作用？（6分）分）v在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時(shí)候，我們叫它“番仔油燈”。v當(dāng)燈芯燒黑了，我們用個(gè)小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v不知你是否記得我們家是土埆厝？風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營(yíng)，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。v多少風(fēng)與云吹送過去了，我們長(zhǎng)大了，家里安裝電燈了，剛開始我們只要五燭光的燈泡。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v答案：v第一問：文章以第一人稱作為全文的基本視角；偶爾
22、插入第二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的相互交叉。v說明：只要答出第一人稱即可給說明：只要答出第一人稱即可給2分。分。v第二問：不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達(dá)；營(yíng)造了一種親切的氣氛，拉近作者和讀者之間的距離。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分）v說明：說明：第一點(diǎn)：只要答出有助于作者思想情感的表達(dá)，即第一點(diǎn)：只要答出有助于作者思想情感的表達(dá)，即可根據(jù)表述情況給分。可根據(jù)表述情況給分。v 第二點(diǎn)：只要答出營(yíng)造了一種親切的氣氛，或者答第二點(diǎn)：只要答出營(yíng)造了一種親切的氣氛，或者答出拉近了和讀者的距離，即可根據(jù)表述情況給分。出拉近了和讀者的距離，即可根據(jù)表述情況給分。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v17、文章最
23、后一段說：、文章最后一段說：“我說不出喜歡煤我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。義?！本C觀全文，燈火在作者心中具有什綜觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義？么樣的意義？（6分）分）v烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點(diǎn)燃，便有了亮晃晃的“生命”。v“生命”的意義就是它會(huì)讓你想起與它共處的那段時(shí)光。v油潤(rùn)的燈芯，火柴一點(diǎn)就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v夜深的時(shí)候，面對(duì)這樣一盞搖曳的燈火，彷佛可以跟古人促膝而談，讀一點(diǎn)詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，只認(rèn)識(shí)李白的鐵
24、杵、王冕的荷花！v最溫暖的當(dāng)然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個(gè)相對(duì)的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長(zhǎng)長(zhǎng)的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進(jìn)入、泛起刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v當(dāng)燈芯燒黑了，我們用個(gè)小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的啊！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長(zhǎng)，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！v在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。v雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火一直亮在童年的心中。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v這時(shí)，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總
25、覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵然在良好的燈光下寫作。v繼之而來的美術(shù)燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚每個(gè)家、每個(gè)眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和?；蟆四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個(gè)全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會(huì)是什么樣的一種情境？我常有一個(gè)奇怪的想法，在一個(gè)萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞這一些光影繽紛!刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v答案：燈火讓作者不時(shí)想起與它共處的那段時(shí)光，它是作者人生中的“永恒之火”；燈火下的祖孫相牽，使
26、作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意；作者的成長(zhǎng)離不開燈火下的夜讀，這是作者人生的重要一步。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分）v說明：兩層意思，前兩點(diǎn)是對(duì)燈或童年生活說明：兩層意思，前兩點(diǎn)是對(duì)燈或童年生活（祖母）的回憶（祖母）的回憶（4分），另一層是（童年的分），另一層是（童年的生活）對(duì)他人生的重要性（生活）對(duì)他人生的重要性（2分）。只要答出分）。只要答出這兩層意思，即可根據(jù)表述情況給分。這兩層意思，即可根據(jù)表述情況給分。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹四、小結(jié)v1、高考考綱中對(duì)語文試卷的能力層級(jí)要求很明確A識(shí)記B理解C分析歸納D表達(dá)E鑒賞評(píng)價(jià)。v這五個(gè)能力層級(jí)呈現(xiàn)在試卷上就是讀和寫兩種形式。v考生讀的能力和寫的能力直接決定
27、了高考中語文成績(jī)的高低。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v語文試卷中絕大多數(shù)的題目都兼有“讀”和“寫”的因素，只是側(cè)重點(diǎn)有所差異而已。v讀就是吸納，其思維方式是“歸納”v寫就是釋放，其思維方式是“演繹”v“讀”基本上就是要求一個(gè)“精”字，“精”才能準(zhǔn)確，才能明晰，才便于分析判斷。v要做到“精明”地讀，不能死記教條，要根據(jù)題目要求，首先明確題目指向。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹v2、備戰(zhàn)高考，其實(shí)就是一個(gè)訓(xùn)練思維、強(qiáng)化意識(shí)的過程。試卷上的讀和寫就是歸納、演繹的思維過程，要想得分，得高分，就要在備考的過程中關(guān)注學(xué)生的思維起點(diǎn)和落點(diǎn)的準(zhǔn)確無誤，關(guān)注思維路徑的訓(xùn)練，所有技巧所有練習(xí)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。千萬不要把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化。題海、術(shù)語、技巧搞得師生身心疲憊。所以，我的結(jié)束語就是：追本溯源，刪繁就簡(jiǎn)?；貧w到語文規(guī)律上來，回歸到高考規(guī)律上來。刪繁就簡(jiǎn)三秋樹謝謝大家市十七中學(xué)樊麗美刪繁就簡(jiǎn)三秋樹
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