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1、人教版部編本二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
人教版部編本二年級下冊教材第11頁《口語交際：注意說話的語氣》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在口語交際中學(xué)會說話大方、聽話認(rèn)真，會使用文明禮貌用語。?
2、激發(fā)、鼓勵學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法;在自主、交流、討論中提高語言能力。?
3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。?
4、學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的問題。?
教學(xué)重點:?
學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。?
教學(xué)難點
2、:?
學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。?
教學(xué)教程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受語氣的魅力。
1、觀看情境劇?
小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運。在半路上，它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道:“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃。”小白兔不高興地說:“要吃白菜自己種，我才不給你?！毙∝i把嘴一嘟，氣呼呼地說:“不給就不給，你以為我不會自己種啊。哼!”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說:“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了?”小白兔說:“是呀，今年氣候好，白菜有了好收
3、成?！毙⊙蛘f:“你可真能干，我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜?！毙“淄谜f:“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧?”小羊說:“好啊，謝謝白兔妹妹?！?小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。?
2、師:同學(xué)們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢??
生1:因為小白兔喜歡山羊。?
生2:因為山羊懂禮貌。?
生3:因為山羊說話客氣。?
3、師:對了，因為山羊說話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊。看來，說話和氣是非常重要的。?
4:引出課題:口語交際:注意說話的語氣。?
4、 二、對比感知，談發(fā)現(xiàn)。?
1、出示例句:
(1)我不是故意的。
(2)對不起，我不是故意的。?
(1)阿姨，請您讓一下。
(2)阿姨，請您讓一下好嗎?
2、討論:這兩句話哪句話聽著更讓人舒服，在使用的時候有什么不同的效果??
3、全班交流。?
生1:第二句聽著更讓人覺得舒服。?
生2:第二句更容易讓人同意。?
生3:第二句更容易讓人接受。?
生4:第二句更容易達(dá)成愿望。?
4、孩子們說得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)??
5、小結(jié):和氣說話的妙用。 我們無論在與誰說話
5、，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。?
三、學(xué)以致用，解決問題。?
1、學(xué)以致用，解決以下問題 。
(1)媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……?
(2)上學(xué)遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說……?
(3)看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……?
2、小組合作，要求:
(1)以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報，1人安排，每人都發(fā)表自己的意見。?
(2)討論上面的三個問題。?
(3)每個問題都要想出解決的方法。?
(4)應(yīng)該注意什么??
3、小班開始討論，教師巡視。?
4、小班匯報。?
(1)各小班匯報。?
(2)其余小班作補(bǔ)充。?
四、師小結(jié)。?
和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題，有時同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。?（本資料來自puXuewaNG.com）
五、拓展?
1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎?
試著用和藹的和氣交流試試看。?
2、你和同學(xué)之間有沒解開的誤會嗎?
試著用和氣的話語和同學(xué)化解矛盾吧!
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