教科版二年級上冊科學(xué)電子教案

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教科版科學(xué)二年級上冊 1 二 年 級 科 學(xué) 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 2018 2019 學(xué)年度第一學(xué)期 月 日 周次 課業(yè)形式 課 題 課 時(shí) 完 成 情 況 8 月 20 24 1 課堂教學(xué) 地球家園中有什么 1 27 31 2 課堂教學(xué) 土壤 動(dòng)植物的樂園 1 9 月 3 8 3 課堂教學(xué) 太陽的位置和方向 1 10 14 4 課堂教學(xué) 觀察月相 1 17 21 5 課堂教學(xué) 各種各樣的天氣 1 24 28 6 課堂教學(xué) 不同的季節(jié) 1 10 月 1 5 7 國慶休息 8 12 8 課堂教學(xué) 做大自然的孩子 1 15 19 9 課堂教學(xué) 我們生活的世界 1 教科版科學(xué)二年級上冊 2 22 26 10 課堂教學(xué) 不同材料的餐具 1 29 11 月 2 11 課堂教學(xué) 書的歷史 1 5 9 12 課堂教學(xué) 神奇的紙 1 12 16 13 課堂教學(xué) 椅子不簡單 1 19 23 14 課堂教學(xué) 做一頂帽子 1 26 30 15 課堂教學(xué) 期末復(fù)習(xí) 1 12 月 3 7 16 課堂教學(xué) 期末復(fù)習(xí) 1 教科版科學(xué)二年級上冊 3 教科版科學(xué)二年級上冊 4 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 地球家園中有什么 周次 1 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 科學(xué)概念目標(biāo) 知道地球是一個(gè)球體 人類賴以生存的地方 2 科學(xué)探究目標(biāo) 能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川 河流 土地 森林 陽光 動(dòng)植物 人類 空氣等 3 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 愿意傾聽和分享 樂于表達(dá)對于地球的了解 要珍惜和愛護(hù)我們的地 球 4 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 意識到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球 自己動(dòng)手 畫一畫自己所了解的地球 意識到保護(hù)地球家園的重要性 重 點(diǎn) 讓學(xué)生能大概了解地球 其實(shí)是地表 是由植物 土壤 大地 海洋 空氣 動(dòng)物等很多方面組成的 難 點(diǎn) 學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西 教學(xué)準(zhǔn)備 1 小組活動(dòng) 每人一支彩筆 2 教師準(zhǔn)備 班級記錄單 地球家園圖 相關(guān)的圖片與視頻 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間分配 教科版科學(xué)二年級上冊 5 組織教學(xué) 新授 一 圖片導(dǎo)入 預(yù)設(shè) 3 分鐘 播放一些地球在宇宙中的視頻 讓學(xué)生簡單了解一下地球是一個(gè) 球體 是宇宙中的一顆行星 二 深入了解地球上有什么 預(yù)設(shè) 10 分鐘 浩瀚的宇宙中 我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星 大家 誰可以說一說你知道的地球都有什么呀 學(xué)生回答 不想多了解一些我們的地球呢 播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動(dòng)物海洋的圖片 觀看后再提問學(xué)生 地球上都有什么呀 學(xué)生回答 三 動(dòng)手畫一畫 預(yù)設(shè) 20 分鐘 老師 我想畫一張地球家園圖 但是我不知道上面要畫什么 同 學(xué)們知道么 學(xué)生回答可以畫什么 小組交流 老師 你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖 現(xiàn)在每位同學(xué) 拿出自己的彩筆 將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧 組長領(lǐng)取繪畫材料 各組開始繪制自己的地球家園圖 教師巡視指導(dǎo) 3 10 2 教科版科學(xué)二年級上冊 6 時(shí)間分配 內(nèi)容 教法與意圖 5 2 四 交流和總結(jié) 預(yù)設(shè) 5 分鐘 各組完成后 進(jìn)行交流觀看 最后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園 圖上都有什么 那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢 大家討論一下 學(xué)生交流發(fā)言 教師小結(jié) 地球是我們賴以生存的地方 我們要珍惜和愛護(hù)她 不能讓他缺少任何 一部分 努力保護(hù)地球的完整 最后大家將我們的班級記錄表填寫完整 五 拓展 2 分鐘 大家可以走出去看一看 觀察一下我們的樹林 田野 綠地 山坡上 看看我們美 麗的地球家園里還能找到什么 板書設(shè)計(jì) 1 地球家園中有什么 教科版科學(xué)二年級上冊 7 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 土壤 動(dòng)植物的樂園 周次 2 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 科學(xué)概念目標(biāo) 土壤是地球家園的重要資源 許多動(dòng)植物依賴土壤生存或生活 2 教學(xué)探究目標(biāo) 學(xué)會搜集證據(jù) 并能夠進(jìn)行簡單的信息處理 學(xué)會用自己的語言清 楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn) 3 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 能對事物產(chǎn)生一定的好奇心 對土壤中的動(dòng)植物產(chǎn)生興趣 能夠如 實(shí)的描述土壤中的動(dòng)植物 尊重事實(shí) 養(yǎng)成實(shí)事求是的意識 學(xué)會傾聽 愿意分享 樂 于表達(dá) 小組間做到團(tuán)結(jié)合作 4 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 能夠意識到人與自然是和諧的整體 密不可分 重 點(diǎn) 通過觀察和認(rèn)識 讓學(xué)生意識到許多動(dòng)植物依賴土壤生存或生活 難 點(diǎn) 通過觀察理解讓學(xué)生意識到人與自然是和諧的整體 密不可分 教學(xué)準(zhǔn)備 土壤 水槽 放土壤的容器 放大鏡 鑷子 鏟子 記錄表等 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間分配 教科版科學(xué)二年級上冊 8 1 創(chuàng)設(shè) 情境 談 話引入 2 觀察 土壤 出示土壤的圖片 土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物 熟悉的是每天我們都能看 見 在路上 在院里 在校園的角落 而陌生在于即便我們經(jīng)?？吹?但很少有人蹲下身來仔細(xì)的觀察過土壤 所以這節(jié)課 我們就一起來 觀察土壤以及土壤中的動(dòng)植物 出示課題 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生真正意識到土壤隨然在我們身邊 但大多沒 有仔細(xì)觀察過土壤的世界 調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察土壤的興趣 1 每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤 土壤中都有什么 如何進(jìn)行觀察 如何運(yùn)用這些工具 在觀察的 過程中我們需要注意什么問題 設(shè)計(jì)意圖 帶著問題去觀察 有針對性的做實(shí)驗(yàn) 能夠達(dá)到意 想不到的效果 生 1 土壤中可能會有小生物和一些枯葉子 生 2 觀察要仔細(xì)認(rèn)真 有順序 細(xì)致到每一個(gè)角落 生 3 放大鏡是放大一些小東西的 鑷子用來夾物體 鏟子用來 鏟土 觀察土壤里的動(dòng)植物 生 4 在觀察中要認(rèn)真仔細(xì) 不漏掉每一個(gè)角落 要按一定的順 序 不要傷害土壤里的小生物 出示注意事項(xiàng)做補(bǔ)充 5 10 10 教科版科學(xué)二年級上冊 9 時(shí)間分配 內(nèi)容 教法與意圖 10 5 2 觀察土壤并做好記錄 設(shè)計(jì)意圖 邊觀察邊記錄讓學(xué)生及時(shí)留下觀察后的證據(jù) 做匯報(bào)時(shí)有據(jù)可依 3 匯報(bào)自己的觀察結(jié)果 3 研討活動(dòng) 1 我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動(dòng)物 設(shè)計(jì)意圖 在相同的時(shí)間內(nèi) 小組之間發(fā)現(xiàn)的種數(shù)可能會有所不同 認(rèn)真仔細(xì)有 序全面的小組會發(fā)現(xiàn)的比一般小組多一些 可以形成組間競爭 激發(fā)學(xué)生觀察的熱 情 2 描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動(dòng)物 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生體會到動(dòng)植物和土壤的 關(guān)聯(lián) 的認(rèn)識 即幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng) 化認(rèn)識 很多動(dòng)植物都需要依賴土壤而生存 4 拓展 用防水膠 木條 有機(jī)玻璃做一個(gè)扁的透明觀察盒 往觀察盒里倒?jié)M土并注意 保持土的濕潤 把蚯蚓或是螞蟻放到土上 再鋪一些嫩草和樹葉 觀察蚯蚓或螞蟻 的活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 拓展活動(dòng)有效彌補(bǔ)了學(xué)生不易觀察到的土壤下的動(dòng)物生活情況 不同 地區(qū)可以考慮 螞蟻工坊 這一材料替換 但觀察蚯蚓從觀察環(huán)境的真實(shí)性和觀察 成本來看都更為適宜 板書設(shè)計(jì) 2 土壤 動(dòng)植物的樂園 教科版科學(xué)二年級上冊 10 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 太陽的位置和方向 周次 3 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 科學(xué)概念目標(biāo)學(xué)會根據(jù)太陽的位置辨別方向 體會一天中 早 午 晚天 氣冷熱變化 2 科學(xué)探究目標(biāo) 能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化 3 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 開展小組活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神 勇于 發(fā)言 積極動(dòng)手 樂于表達(dá)自己的想法 4 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中 鼓勵(lì)學(xué)生親近自 然 關(guān)注自然 發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律 重 點(diǎn) 利用太陽位置辨別方向 難 點(diǎn) 利用太陽位置辨別東 南 西 北 教學(xué)準(zhǔn)備 1 小組活動(dòng) 每組東 南 西 北 太陽 早 午 晚 8 張圖片 2 教師準(zhǔn)備 課件 班級記錄單等 教科版科學(xué)二年級上冊 11 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間分配 組織教學(xué) 新授 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 預(yù)設(shè) 8 分 1 太陽從哪里升起 引入課題 引發(fā)學(xué)生思考太陽位置 和方向的關(guān)系 2 你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎 教師播放課 件中的動(dòng)畫 3 當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢 讓我們一起去操場 來驗(yàn)證我們的猜想 二 探究利用太陽位置辨別方向 預(yù)設(shè) 22 分 1 老師把學(xué)生帶到操場 選出一組示范 老師根據(jù)太陽位置確定方向 早晨 面對太陽 太陽在東 右為南 后為西 左為北 找 4 名同學(xué)舉著圖片分別站在東 南 西 北 4 個(gè)方向 一 名同學(xué)舉 早 站在東 一名同學(xué)舉 午 站在南 一名同 學(xué)舉 晚 站在西方 2 老師手舉 太陽 圖片邊走邊說 早晨在東 中午在南 晚上在西 3 小組活動(dòng) 8 22 教科版科學(xué)二年級上冊 12 時(shí)間分配 內(nèi)容 教法與意圖 5 5 各小組分別確定方向 觀察兵與同伴說一說操場東 南 西 北各 有什么東西 學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西 交流記錄結(jié)果 體會規(guī)定方向的必要性 三 帶回學(xué)生討論 預(yù)設(shè) 5 分 清晨 中午和傍晚 面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲?后 左 右的方向 討論一天中什么時(shí)間最熱 記錄我們的冷熱感覺 四 交流總結(jié) 預(yù)設(shè) 5 分 一天中 太陽在天空中的位置是怎樣變化的 我們怎樣利用太陽辨別 方向 早 午 晚 什么時(shí)候最熱 我們是怎樣知道的 板書設(shè)計(jì) 3 太陽的位置和方向 太陽東升西落 早晨 太陽在東 中午 太陽在南 傍晚 太陽在西 教科版科學(xué)二年級上冊 13 一天中最熱的時(shí)間 中午 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 觀察月相 周次 4 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 科學(xué)概念目標(biāo) 知道月相每月有規(guī)律的變化 知道觀察是認(rèn)識事物的基本方法 2 科學(xué)探究目標(biāo) 能觀察描述月相 推理月相有規(guī)律的變化 3 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 增強(qiáng)觀察月相的探究興趣 勇于表達(dá)交流自己的觀點(diǎn) 樂于傾聽 分享他人信息 4 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 利用身邊的材料動(dòng)手完成月相記錄 重 點(diǎn) 知道月相每月有規(guī)律的變化 難 點(diǎn) 用不同的方法記錄月相 教科版科學(xué)二年級上冊 14 教學(xué)準(zhǔn)備 1 小組活動(dòng) 每組一張?jiān)孪嘤涗浛?2 教師使用 課件 班級記錄單等 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間分配 組織教學(xué) 新授 1 激趣質(zhì)疑 預(yù)設(shè) 3 分鐘 1 同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?我今天特意請來了一位大家都很熟 悉的朋友 你們想不想知道她是誰呢 播放有關(guān)月亮的課件 2 我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相 板書 3 在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同 4 今天我們一起來觀察月相的變化吧 板書課題 觀察月相 2 觀察 描述月相 預(yù)設(shè) 10 分鐘 1 月相是月亮在每個(gè)農(nóng)歷月中的形狀變化 接下來請你仔細(xì)地觀察月 相你有什么發(fā)現(xiàn) 無序出示上半月相圖課件 2 你認(rèn)為月相變化的 順序是怎樣的 3 小組觀察 4 交流發(fā)現(xiàn) 月相圖排序 板書 上半月 由缺到圓 亮面在右邊 5 推測下半月的月相 6 出示下半月月相圖課件 板書 下半月 由圓到缺 亮面在左邊 注 在板書相對應(yīng)位置貼典型月相圖 便于學(xué)生觀察掌握月相變化 3 觀察記錄月相 預(yù)設(shè) 20 分鐘 1 過渡 月相在每個(gè)農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓 由圓到缺 今 天我們利用高科技 觀察一個(gè)月的月相 月相課件 2 你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動(dòng)手冊上呢 用鉛筆畫 3 10 教科版科學(xué)二年級上冊 15 20 時(shí)間分配 內(nèi)容 教法與意圖 3 能不能制作一套月相卡片 4 用什么辦法能顯示月亮的球形 用什么表示月亮明亮部分 看每月初一的月亮 是什么樣的 怎么表示 黑色的球 5 用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置 月相就完成了 6 學(xué)生動(dòng)手制作月相 7 小組展示 8 班級評價(jià) 4 研討交流 課外延伸 預(yù)設(shè) 7 分鐘 教科版科學(xué)二年級上冊 16 1 通過觀察不同的夜晚月相相同嗎 2 在這節(jié)課中 你知道了什么 小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法 通過觀察我 們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識 實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識 希望同學(xué)們 課余時(shí)間對月相進(jìn)行實(shí)際觀察 要注意確定固定的觀察地點(diǎn)和時(shí)間 用我們所學(xué)的 方法進(jìn)行記錄 看誰發(fā)現(xiàn)的多 板書設(shè)計(jì) 觀察月相 我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相 上半月 由缺到圓 亮面在右邊 下半月 由圓到缺 亮面在左邊 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版科學(xué)二年級上冊 17 課 題 各種各樣的天氣 周次 5 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象 2 科學(xué)探究目標(biāo) 能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣 3 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣 愿意傾聽他人的看法 樂于表達(dá) 自己的觀點(diǎn) 樂于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí) 4 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 能根據(jù)天氣情況 合理安排學(xué)習(xí)和生活 有保護(hù)動(dòng) 植物 熱愛自然的意識 重 點(diǎn) 知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象 難 點(diǎn) 能結(jié)合自身經(jīng)歷 用自己的話描述天氣變化對動(dòng)植物和人類生活的影響 教 具 學(xué)生準(zhǔn)備 科學(xué)活動(dòng)手冊 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間分配 組織教學(xué) 新授 1 激趣導(dǎo)入 師 同學(xué)們喜歡猜謎語嗎 下面我們就來開動(dòng)腦筋猜一猜吧 1 千條線萬條線 掉進(jìn)河里看不見 雨 2 一個(gè)金球圓溜溜 夜里人人看不見 除非下雨和刮風(fēng) 天門天山家 家到 太陽 3 像花花園不種它 花兒剛開就落下 春夏秋季它不長 寒冬臘月開 白花 雪 分別指名猜猜謎底 教師給予引導(dǎo)說明 師 同學(xué)們 我們有時(shí)會看見太陽高高地掛在天空 有時(shí)也會看到下 雨或下雪的現(xiàn)象 它們都代表不同的天氣情況 那么關(guān)于天氣你又了 解多少呢 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí) 各種各樣的天氣 板書課題 2 學(xué)習(xí)新知 5 15 教科版科學(xué)二年級上冊 18 1 說說我們知道的天氣 師 同學(xué)們都知道有哪些天氣呢 先同學(xué)間互相交流再指名回答 教師板書 2 區(qū)分不同的天氣 師 不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的 同學(xué)們能根據(jù)各種現(xiàn)象來判 斷不同的天氣嗎 下面我們就來試試吧 給各組分發(fā)天氣卡片 A 學(xué)生分組活動(dòng) 根據(jù)卡片判斷天氣 并把天氣名稱寫在卡片的反面 時(shí)間分配 內(nèi)容 教法與意圖 B 全班交流 分別指名選擇卡片來說說是什么天氣 并說明理由 學(xué)生回答的同 時(shí)教師把圖片貼在板書相應(yīng)位置 C 共同交流質(zhì)疑 補(bǔ)充板書 對于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比 較 并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱 D 拓展練習(xí) 完成活動(dòng)手冊第五課 拓展活動(dòng) 學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正 3 天氣對我們的影響 師 天氣總是在不斷的變化 也時(shí)刻影響著我們的生活 下面我們就來了解一下不 同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響 3 知識拓展 師 同學(xué)們知道什么是極端天氣嗎 它們的產(chǎn)生又會有什么后果呢 下面我們就來 教科版科學(xué)二年級上冊 19 15 了解一下 4 梳理總結(jié) 學(xué)生暢談收獲 5 布置作業(yè) 師 既然極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性 所以我們是不是希望這樣的天氣情況出現(xiàn)的 越少越好呢 課下請同學(xué)們查閱資料了解以下內(nèi)容 極端天氣為什么會出現(xiàn) 人類的哪些不良行為會影響天氣變化 我們可以做些什么 板書設(shè)計(jì) 5 各種各樣的天氣 天氣 晴 陰 雨 雪 風(fēng) 霧 影響 動(dòng)植物和人類 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 不同的季節(jié) 周次 6 1 時(shí) 間 教科版科學(xué)二年級上冊 20 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 科學(xué)概念目標(biāo) 通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象 及對動(dòng)植物和人類生活 的影響 2 科學(xué)探究目標(biāo) 能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象 3 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 愿意傾聽 分享他人的信息 樂于表達(dá) 講述自己的觀點(diǎn) 實(shí)事求是 養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識 4 科學(xué) 技術(shù) 社會和環(huán)境目標(biāo) 意識到保護(hù)環(huán)境的重要性 自覺做到保護(hù)身邊的動(dòng)植 物 重 點(diǎn) 通過觀察和比較認(rèn)識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象 及對動(dòng)植物和人類生活的影響 難 點(diǎn) 通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較 認(rèn)識不同季節(jié)對動(dòng)植物和人類生活的影響 從而增強(qiáng)保 護(hù)環(huán)境的意識 教學(xué)準(zhǔn)備 1 小組活動(dòng) 課前搜集的相關(guān)資料 描述不同季節(jié)的詞語 學(xué)生活動(dòng)手冊 2 教師使用 課件 記錄單等 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間分配 組織教學(xué) 新授 一 激趣導(dǎo)入 1 課件出示 四季 課文 學(xué)生讀一年級學(xué)過的課文 四季 說一說自己對課文中所描寫的不同 季節(jié)中的景物的認(rèn)識 2 揭示課題 在不同的季節(jié) 我們的家園發(fā)生了哪些變化 二 探索不同季節(jié)的現(xiàn)象 1 出示四季的圖片 學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象 2 在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎 分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料 3 分組討論 我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同 5 20 教科版科學(xué)二年級上冊 21 4 填寫記錄單 季節(jié) 景物 用來形容天氣的詞語 溫暖 炎熱 涼爽 寒冷 春季 夏季 秋季 冬季 5 看看我們的記錄單 你有什么發(fā)現(xiàn) 分組匯報(bào) 教師總結(jié) 時(shí)間分配 內(nèi)容 教法與意圖 15 6 在不同的季節(jié) 動(dòng)物 植物和人們的衣著有何變化 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對動(dòng)植物和人的影響 三 完成學(xué)生活動(dòng)手冊 指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖 四 課堂小結(jié) 拓展延伸 1 通過我們的研究你有哪些收獲 2 請同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子 做一個(gè) 季節(jié)禮盒 教科版科學(xué)二年級上冊 22 板書設(shè)計(jì) 不同的季節(jié) 春季 小草 柳樹 溫暖 夏季 花草樹木 炎熱 秋季 果實(shí) 落葉 涼爽 冬季 雪花 寒冷 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 做大自然的孩子 周次 7 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 科學(xué)概念目標(biāo) 能舉例說出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例 初步樹立珍惜動(dòng)植物資源 的意識 2 科學(xué)探究目標(biāo) 通過探究認(rèn)識到動(dòng)植物與人類之間的關(guān)系 教科版科學(xué)二年級上冊 23 3 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 愿意傾聽 分享他人的信息 樂于表達(dá) 講述自己的觀點(diǎn) 4 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 保護(hù)身邊的動(dòng)植物 意識到保護(hù)環(huán)境的重要性 重 點(diǎn) 能舉例說出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例 難 點(diǎn) 能舉例說出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例 意識到保護(hù)環(huán)境的重要性 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 動(dòng)植物圖片 每組一份 操作紙 每人一份 奶盒 剪刀 繩子等 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間分配 組織教學(xué) 新授 一 游戲?qū)?預(yù)設(shè) 5 分鐘 師 小朋友 你們喜歡玩游戲嗎 今天這節(jié)課我們就一起來做做游戲 好嗎 1 進(jìn)入第一關(guān)游戲 聽一聽 猜一猜 放錄音 要猜的三種動(dòng)物 豬 小狗 青蛙 師 小朋友們太能干了 一下子都猜出來 回想一下 我們剛才猜出的 這些 它們有一個(gè)共同的名字 是什么 生 動(dòng)物 2 進(jìn)入第二關(guān)游戲 猜謎語 謎語一 高高的個(gè)兒 一身青 金黃圓臉喜盈盈 天天對著太陽笑 結(jié) 的果實(shí)數(shù)不清 向日葵 謎語二 一個(gè)小姑娘 生在水中央 身穿粉紅衫 坐在綠船上 荷花 謎語三 一頂小傘 落子林中 一旦撐開 再難收攏 蘑菇 師 好聰明的孩子啊 我們剛才猜出的 也有一個(gè)共同的名字 叫什么 植物 師 地球上有許許多多的動(dòng)物植物 那它們和我們?nèi)祟惖囊率匙⌒杏惺?么關(guān)系呢 5 教科版科學(xué)二年級上冊 24 二 出示圖片 討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關(guān)系 預(yù)設(shè) 20 分鐘 1 學(xué)生拿出各組動(dòng)植物圖片小組討論 它們和我們的衣食住行哪個(gè)有 關(guān) 系 2 動(dòng)手操作 完成連線 每個(gè)學(xué)生人手一份操作紙 20 時(shí)間分配 內(nèi)容 教法與意圖 棉花 樹木 西瓜 馬 豬 牛皮 玉米 橡膠 衣 食 住 行 3 學(xué)生匯報(bào)表格 4 舉例說出還有哪些動(dòng)植物和我們有密切的關(guān)系 三 制作 小鳥餐廳 預(yù)設(shè) 10 分鐘 1 師 同學(xué)們 動(dòng)植物都是我們的好朋友 我們離不開他們 植物不但美化家園 植物還供給我們食物 動(dòng)植物對于人類來說同等重要 愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類 自己 那么我們今天就一起來做一個(gè)小鳥餐廳 事先準(zhǔn)備好的奶盒 為了安全方便給孩 子剪好兩個(gè)口 教科版科學(xué)二年級上冊 25 10 5 2 課件顯示制作方法 學(xué)生制作 學(xué)生展示及評價(jià) 5 教師評價(jià)并提示 只有在必要的情況下才給小鳥喂食 比如天氣嚴(yán)寒或雪天 不能讓小鳥產(chǎn)生依賴 四 交流和總結(jié) 預(yù)設(shè) 5 分鐘 提問 你知道了哪些動(dòng)植物與我們的衣食住行有關(guān)系 五 拓展 1 將我們做好的 小鳥餐廳 掛到樹上 2 讓孩子和家長一起到戶外尋找和了解更多的動(dòng)植物 知道它們與我們的關(guān)系 板書設(shè)計(jì) 做大自然的孩子 動(dòng)物 植物 人類 動(dòng)物與我們的 衣 食 住 行 密切相關(guān) 愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版科學(xué)二年級上冊 26 課 題 我們生活的世界 周次 8 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 科學(xué)概念目標(biāo) 知道分類是認(rèn)識事物的基本方法 體會物品的多樣性 能運(yùn)用分類 的方法 更好地認(rèn)識組成物體的材料 2 科學(xué)探究目標(biāo) 結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn) 給我們周圍的物品分類 3 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 愿意傾聽 分享他人的信息 樂于表達(dá) 分享自己的觀點(diǎn) 4 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 意識到運(yùn)用分類的方法可以更好地認(rèn)識我們生活的 世界 重 點(diǎn) 探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn) 把周圍物品分類 難 點(diǎn) 按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類 感受世界的多樣性 教學(xué)準(zhǔn)備 1 小組活動(dòng) 每組 10 張不同物品的卡片 2 教師使用 課件 實(shí)物 班級活動(dòng)手冊等 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間分配 組織教學(xué) 新授 一 溫故知新 預(yù)設(shè) 5 分鐘 1 出示 我們生活的世界 課題 導(dǎo)言 我們生活的世界絢麗多 彩 物質(zhì)豐富 今天這節(jié)課 我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來認(rèn)識了解周圍的 世界 2 新授 請同學(xué)們說一說找一找我們身邊的物品 思考一下 哪些 是來自大自然的 哪些是來自人工制造出來的 3 教師組織學(xué)生識別實(shí)物圖片 二 討論分類的標(biāo)準(zhǔn) 預(yù)設(shè) 15 分鐘 1 播放 自然視覺生活景觀 剪輯視頻和 創(chuàng)造工廠人工智能 剪輯視頻 2 引入科學(xué)詞匯 5 15 教科版科學(xué)二年級上冊 27 時(shí)間分配 內(nèi)容 教法與意圖 自然世界 人工世界 沙 石 木 金屬 塑料 玻璃 橡膠 纖維 紙 3 教師分別對這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明 4 學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí) 三 給物品分類 預(yù)設(shè) 10 分鐘 1 教師組織學(xué)生對物品按材料類別分類 2 出示活動(dòng)手冊樣本 先填寫分類標(biāo)準(zhǔn) 再逐一出示物品圖片 讓學(xué)生深入理解物品分類標(biāo)準(zhǔn) 3 布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類 并完成學(xué)生活動(dòng)手冊 10 教科版科學(xué)二年級上冊 28 10 四 研討交流和總結(jié) 預(yù)設(shè) 10 分鐘 1 我們把物品按材料類別分成了哪幾類 師生共同探討研究 2 每一種材料有什么特點(diǎn) 師生共同完成班級記錄表 板書設(shè)計(jì) 我們生活的世界 分類標(biāo)準(zhǔn) 自然世界 人工世界 金屬 塑料 玻璃 橡膠 纖維 紙 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版科學(xué)二年級上冊 29 課 題 不同材料的餐具 周次 9 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 科學(xué)概念目標(biāo) 知道物體都是由一種或多種材料做成的 我們的周圍存在著許多不同 種類的材料 認(rèn)識我們周圍的常見材料有木頭 金屬 塑料 陶瓷等 2 科學(xué)探究目標(biāo) 能用詞語描述常見材料的特點(diǎn) 能觀察和辨認(rèn)不同的材料 通過調(diào) 查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應(yīng)用 3 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 愿意傾聽 分享他人的信息 樂于表達(dá) 講述自己的觀點(diǎn) 4 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望 重 點(diǎn) 學(xué)生學(xué)會觀察和辨認(rèn)不同材料做成的餐具 難 點(diǎn) 能辨認(rèn)不同材料的餐具 并用適當(dāng)?shù)脑~語描述不同材料的特性 教學(xué)準(zhǔn)備 小組準(zhǔn)備 不銹鋼碗和勺子 陶瓷碗和勺子 塑料碗和勺子 木碗和勺子 紙盒子 教師準(zhǔn)備 不同材料的餐具 課件 班級記錄單等 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間分配 組織教學(xué) 新授 1 激趣引入 1 出示準(zhǔn)備好的餐具 提問 同學(xué)們 你們知道這是什么嗎 那么它 是由什么做成的呢 2 根據(jù)學(xué)生的回答 引出今天的課題 不同材料的餐具 板書 2 觀察餐具特點(diǎn) 1 各種材料都有什么特點(diǎn) 我們該如何知道呢 學(xué)生分組帶著問題對 四種材料的餐具進(jìn)行觀察 提示學(xué)生可用手敲 用耳朵聽 用鼻子聞 等方法 2 學(xué)生小組邊觀察邊進(jìn)行討論 3 匯報(bào) 你們的觀察結(jié)果是什么 這些餐具都有什么特點(diǎn) 4 學(xué)生回答 教師引導(dǎo)用科學(xué)用語 并總結(jié) 講解 5 15 教科版科學(xué)二年級上冊 30 時(shí)間分配 內(nèi)容 教法與意圖 5 拿出活動(dòng)手冊 教師指導(dǎo)學(xué)生按要求填寫活動(dòng)手冊 3 做游戲鞏固練習(xí) 1 神秘的盒子 游戲 只能描述餐具或材料的特點(diǎn) 教師回答 是 或 不是 最后猜出盒子里的餐具是什么 根據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點(diǎn) 說一說用這些材料做碗和勺子各有什 么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 1 交流和總結(jié) 提問 四種材料都有什么不同的特點(diǎn) 10 教科版科學(xué)二年級上冊 31 10 學(xué)生回答 教師補(bǔ)充并總結(jié) 4 作業(yè) 1 回家可以和父母繼續(xù)做 神秘的盒子 的游戲鞏固練習(xí) 2 可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的 板書設(shè)計(jì) 不同材料的餐具 材料 特點(diǎn) 不銹鋼碗 反光 光滑 堅(jiān)硬 陶瓷碗 光滑 堅(jiān)硬 塑料碗 光滑 木碗 粗糙 教科版科學(xué)二年級上冊 32 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 書的歷史 周次 10 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 1 歷史上制作書的材料有龜殼 石頭 陶土 竹片 木片 絲綢等 2 造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一 3 用紙這種材料制作書 具有書寫方便 裝訂便捷 容易攜帶等優(yōu)點(diǎn) 科學(xué)探究目標(biāo) 1 能用各種感官觀察不同的材料 并用科學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對比描述 2 通過實(shí)踐操作體驗(yàn) 感受不同材料制作書的優(yōu)缺點(diǎn) 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1 圍繞材料的發(fā)展 多角度 多方式認(rèn)識制作書材料的變遷 2 主動(dòng)與 他人合作 積極參與交流和討論 尊重他人的情感和態(tài)度 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 1 體會到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 給人們生活 學(xué)習(xí)帶 來的方便 重 點(diǎn) 通過書寫 裝訂等活動(dòng)體驗(yàn) 感受不同的材料做書的優(yōu)缺點(diǎn) 難 點(diǎn) 體驗(yàn)不同時(shí)代做書材料的優(yōu)缺點(diǎn) 認(rèn)識書本材料的優(yōu)化演變 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 紙張 泥板 竹簡 竹片 毛筆 墨水 木棒 課件 記錄單 教師準(zhǔn)備 課件 評價(jià)表 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間分配 教科版科學(xué)二年級上冊 33 時(shí)間分配 內(nèi)容 教法與意圖 組織教學(xué) 新授 1 了解書的歷史 1 提問 觀察自己的書本 我們的書是用什么材料做的 2 古時(shí)候的書也用紙做的嗎 你知道古代的書是怎樣的 3 了解書的歷史 播放書的歷史微視頻 解說詞如下 在很早很早以前 根本沒有紙 人們會用樹枝在陶泥上刻一些簡單的 文字符號 后來 人們會在烏龜殼上 動(dòng)物的骨頭上刻劃文字 這相 當(dāng)于最早的 書 了 技術(shù)發(fā)展了 人們會在青銅器上鑄字 但這還 不算真正的書 真正的書出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)期 有人用毛筆將字寫在竹片 或木片上保存 并用繩子編冊成書 我們稱它為簡冊 因?yàn)橹衿湍?片比較容易獲得 所以很長一段時(shí)間內(nèi) 人們一直用這種材料 簡冊 雖然使用較為普遍 當(dāng)然也有一些缺點(diǎn) 比如簡冊有些重 絲綢出現(xiàn) 后 人們便在輕巧的絲綢上寫字 稱之為縑帛 可是絲綢太貴了 一 般人用不起 這個(gè)時(shí)候一個(gè)非常重要的人物出現(xiàn)了 蔡倫 他是一 位很會動(dòng)腦筋的人 他在前人的基礎(chǔ)上想到了更好的辦法造出了一種 書寫材料 紙 他用樹皮 麻頭和破漁網(wǎng)作為原料 經(jīng)過多次加工 制出了最早的紙 蔡侯紙 這也是是享譽(yù)世界的四大發(fā)明之一 造紙術(shù) 15 教科版科學(xué)二年級上冊 34 25 4 聚焦話題 做書的材料發(fā)生了哪些變化 5 穿插竹簡觀察體驗(yàn)活動(dòng) 2 探索 嘗試制作一本簡易的書 活動(dòng)一 穿越到春秋戰(zhàn)國時(shí)期 經(jīng)歷用毛筆在竹簡上寫字的體驗(yàn)過程 任務(wù)要求 用毛筆在竹片上寫自己的姓名 和同學(xué)說一說在竹片上寫字的 感受 音樂聲響起 將毛筆放回筆筒 體驗(yàn)結(jié)束 活動(dòng)二 穿越到陶泥時(shí)期 經(jīng)歷用木棒在泥板上寫字的體驗(yàn)過程 任務(wù)要求 除了在泥板上寫姓名 比一比在泥板 竹片 紙三種材料上寫 字的感受 完成活動(dòng)記錄表 音樂聲響起 整理實(shí)驗(yàn)材料 體驗(yàn)結(jié)束 活動(dòng)三 1 想辦法將它們裝訂成冊 成為一本書 2 讓學(xué)生演示 體驗(yàn)不同材料裝訂成書的過程 三 研討 三種材料做成書的優(yōu)缺點(diǎn) 1 比較三種材料的書 說說它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 2 從做書材料的變化 說一說你懂得了什么 3 做書的材料還會有什么發(fā)展 板書設(shè)計(jì) 書的歷史 教科版科學(xué)二年級上冊 35 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 神奇的紙 周次 11 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 1 材料經(jīng)過加工 改造 優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變 2 材料性能改變 或優(yōu)化后可以用來制作符合一定功能需要的物品 科學(xué)探究目標(biāo) 1 在教師指導(dǎo)下對普通的紙進(jìn)行簡單加工與改進(jìn) 比較材料在改變前 后的變化 2 在教師指導(dǎo)下 能用語言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1 發(fā)展加工 改造材料的興趣 2 在教師指導(dǎo)下 嘗試多角度 多方 式認(rèn)識材料 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 了解材料會隨著人類的需要而不斷改進(jìn) 重 點(diǎn) 引領(lǐng)學(xué)生對比感受兩種形狀的紙的差異 難 點(diǎn) 引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述兩種形狀紙的特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 為學(xué)生準(zhǔn)備 普通的紙 訂書機(jī) 杯子 熱水 刷子 食用油 學(xué)生活動(dòng)手冊等 教科版科學(xué)二年級上冊 36 時(shí)間 分配 內(nèi)容 教法與意圖 教師準(zhǔn)備 瓦楞紙箱 瓦楞紙杯 瓦楞紙杯套 防腐木 課件等 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間 分 配 組織教學(xué) 新授 1 紙?jiān)谖覀儗W(xué)習(xí) 生活中具有多種 這是一張非常常見的白紙 說一說 這張紙具有什么特點(diǎn) 2 生活中我們可以用紙來做什么 3 我們有沒有什么辦法可以讓它具有更多神奇的本領(lǐng)呢 一 明確改造紙的方法 1 請同學(xué)們大膽思考 我們可以用什么方法加工 改造一張白紙 2 今天我們就用折疊的方法改造白紙 看看改造后的白紙會有哪些新的 功能 二 探究改變形狀后紙的新功能 1 折紙 1 教師示范折疊方法 或播放微視頻 明確注意事項(xiàng) 2 學(xué)生折紙 5 10 教科版科學(xué)二年級上冊 37 25 2 觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新特點(diǎn) 1 教師拿著折好的紙 請仔細(xì)看一看 教師示范從不同角度觀看 這張白紙經(jīng) 過折疊后與原來的白紙相比有了哪些新的變化 2 我們將這種形狀稱之為瓦楞狀 折疊出來的紙就叫瓦楞紙 3 實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)紙的新功能 瓦楞狀紙都具有哪些全新的功能和神奇的本領(lǐng)呢 讓我們通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去尋找它的 新功能 1 任務(wù)介紹 按一按 放一放 摸一摸 2 明確要求 3 學(xué)生活動(dòng) 教師適時(shí)介入指導(dǎo) 評價(jià) 引領(lǐng)學(xué)生有序開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 三 討論 今天 我們將紙改變了形狀 發(fā)現(xiàn)紙產(chǎn)生了這么多新的功能 試想一下 若我們在紙的表面刷上一層油做成油紙 然后分別在普通紙 油紙上不斷滴水 又會有哪 些新的情況 圖文介紹 請同學(xué)們課后做一做 將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊上 板書設(shè)計(jì) 神奇的紙 光滑 硬硬的 不能彈回來 不光滑 軟軟的 能彈回 最多能放 3 個(gè)回形針 能放好多盒回形針 不能支撐物體 支撐能力好 不能隔熱 能隔熱 教科版科學(xué)二年級上冊 38 教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 椅子不簡單 周次 12 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 物品是由一種或多種材料做成的 不同材料有不同的特點(diǎn) 材料的特點(diǎn) 決定材料的用途 科學(xué)探究目標(biāo) 1 在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性 2 在教師指導(dǎo)下用觀察與描述 比較等方法辨識材料的特點(diǎn)與功能 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1 發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望 2 樂于表達(dá)自己的想法 學(xué)會與他人分享自己的觀點(diǎn) 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 1 了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求 往往會用多種材料來制作物品 2 知道人們在生產(chǎn) 生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料 重 點(diǎn) 不同材料有不同的特點(diǎn) 難 點(diǎn) 材料的功能與材料的特性有關(guān) 教學(xué)準(zhǔn)備 為學(xué)生準(zhǔn)備 辦公椅 學(xué)生活動(dòng)手冊 教師準(zhǔn)備 各種椅子的圖片 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間 分 配 教科版科學(xué)二年級上冊 39 時(shí)間 分配 內(nèi)容 教法與意圖 組織教學(xué) 新授 一 聚焦 1 教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片 學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察椅子的制作材料 使學(xué)生認(rèn)識到有些椅子是用一種 材料制成的 有些椅子則是用多種材料制成的 2 聚焦主題 觀察一把椅子中的多種材料 二 探索 一 觀察椅子的主要組成部分 1 觀察前 教師組織討論 你認(rèn)為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的 達(dá)成好椅子 的標(biāo)準(zhǔn)的共識 2 學(xué)生分組對辦公椅進(jìn)行觀察 找出椅子的主要組成部分 教師可以提供一些詞匯 如靠背 坐墊 扶手 支架 椅腳等幫助學(xué)生描 述 其他不明確的 可在圖片上作統(tǒng)一標(biāo)注 4 達(dá)成共識后 引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊 1 椅子有哪幾個(gè)組成部分 的記錄 二 觀察各部分所用的材料并記錄特點(diǎn) 1 尋找各部分所用的材料 2 通過觀察 進(jìn)一步認(rèn)識材料的特點(diǎn) 完成活動(dòng)手冊 2 請?zhí)顚懼饕牧?5 15 教科版科學(xué)二年級上冊 40 20 并將對應(yīng)的特點(diǎn)序號填寫在相應(yīng)位置 的記錄 3 組織學(xué)生交流觀察的發(fā)現(xiàn) 4 教師呈現(xiàn) 不同材料的餐具 一課班級記錄表 補(bǔ)充材料的特點(diǎn) 三 研討 1 組織學(xué)生研討 用多種材料做椅子有什么好處 引導(dǎo)學(xué)生通過舉例的方式來說 明自己的觀點(diǎn) 2 呈現(xiàn)四種不同的椅子 研討 只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的 椅子有什么不同 通過對椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子 期望學(xué)生能形成用不同材料制 作椅子能使椅子更舒適 更便捷的認(rèn)識 四 拓展 1 小結(jié) 椅子通常由多種材料做成 這樣可以利用不同材料的優(yōu)點(diǎn) 2 提問 我們在不同的地方或場合會用到不一樣的椅子 你能舉例說說嗎 板書設(shè)計(jì) 椅子不簡單 教學(xué)反思 教科版科學(xué)二年級上冊 41 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 做一頂帽子 周次 13 1 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 科學(xué)概念目標(biāo) 同種物品可以選擇同種材料制作 也可以用不同種材料制作 2 科學(xué)探究目標(biāo) 不同的材料制作同種物品 它們的功能和用途不一樣 3 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 通過口述 圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)和想法 對他人作品提出改 進(jìn)意見 4 科學(xué) 技術(shù) 社會與環(huán)境目標(biāo) 為了滿足更好的需求 會用多種材料制作物品 在 生產(chǎn) 生活中要根據(jù)不同的功能和用途選擇材料 重 點(diǎn) 能夠根據(jù)自己的需求選擇不同的材料及工具 難 點(diǎn) 根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)一頂帽子并畫出草圖 教學(xué)準(zhǔn)備 剪刀 皮尺 針線 膠條 彩筆 彩色卡紙及廢舊材料等 教 學(xué) 步 驟 內(nèi)容 教法與意圖 時(shí)間 分 配 組織教學(xué) 新授 一 創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)談話 直接導(dǎo)入課題 圖片出示幾種常見的帽子 你認(rèn)識它們嗎 這些都是什么帽子 這幾種帽 子所用的材料相同嗎 那它們的用途有什么不同 啟發(fā)學(xué)生思考 我想做什 么用途的帽子 選擇什么材料實(shí)現(xiàn) 今天我們就一起做一頂帽子 出示課題 二 引導(dǎo)啟發(fā) 了解帽子的形狀及制作帽子所需要的材料和工具 不同用途的帽子它的形狀和所用的材料都是不同的 我們先來看一下這些 材料 出示材料圖 環(huán)保材料和輔助工具 說一下這些材料功能 工具的用處 問 你想做一頂什么形狀的帽子 帽子有什么用途 你打算選用什么材料 你打算先做什么在做什么 你打算怎樣裝飾你的帽子 你需要什么工具 你的 5 5 教科版科學(xué)二年級上冊 42 時(shí)間 分配 內(nèi)容 教法與意圖 20 做完后組內(nèi)自我交流 三是研討活動(dòng) 開帽子展示會 介紹設(shè)計(jì)想法 制作的材料及其功能 最具創(chuàng)意之處 仍需改進(jìn)之處等 開展自評 互評和師評的活動(dòng) 虛心接受他人的意見 對不足之處可以研討解決方案 讓 學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了自信 也體驗(yàn)到了成功的快樂 四 小結(jié)延伸 同學(xué)們 這節(jié)課即將結(jié)束了 在這節(jié)課里你快樂嗎 把你的快樂跟大家分享一下好嗎 學(xué)生會從創(chuàng)作 合作 欣賞 甚至從老師和同學(xué)的評語中獲得快樂 這一 環(huán)節(jié)加深了整 個(gè)教堂過程的印象 同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理 五 課外拓展 課外和爸爸媽媽一起制作一頂帽子 帽子舒服嗎 三 自主探究做一頂帽子 一是各組根據(jù)自己組帽子的功能選材 設(shè)計(jì)并畫出草圖 并進(jìn)行交流 二是提示如何量頭圍確定尺寸 把材料裁剪成不同形狀 再選擇粘合工具 將這些不同形狀的材料拼接完整 講解示范完畢后出示制作時(shí)的注意事項(xiàng) 1 小組內(nèi)分工合作 2 制作帽子時(shí)不能大聲喧嘩 不能影響到他人 3 制作時(shí)要注意安全 注意剪刀 針的正確用法 一旦受傷馬上告訴老師 10 教科版科學(xué)二年級上冊 43 板書設(shè)計(jì) 做一頂帽子 教學(xué)反思