江蘇省鹽城市2010年中考物理真題試卷.doc

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鹽城市2010年高中階段教育招生統(tǒng)一考試綜合Ⅰ試題物理部分分析 第1題圖 1．如圖所示，小明同學(xué)嗅到瓶中醋的氣味．這是因為 A．分子在永不停息地運動 B．分子間有間隙 C．分子間存在斥力 D．分子間存在引力 分析：本題考查學(xué)生對分子間的作用力，分子運動的認識．難度系數(shù)0.9．正確答案：A 2．下列數(shù)值最接近實際情況的是 A．初中生的體重約為50N B．人步行的速度約為20m/s C．課桌的高度約為80cm D．正常人10次脈搏的時間約為1min 分析：本題考查學(xué)生通過物理知識的學(xué)習(xí)，能夠?qū)θ粘Ｉ钪幸恍┪锢頂?shù)據(jù)產(chǎn)生感性認識，只要平時注意積累，很容易解決．難度系數(shù)0.9．正確答案：C 3．以下涉及家庭用電的一些做法，符合要求的是 A．使用絕緣皮破損的插頭 B．使用測電筆時，手與筆尾部金屬電極接觸 C．控制電燈的開關(guān)接在零線上 D．用濕布擦抹插座 分析：本題直接考查學(xué)生對家庭安全用電的認識，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，體現(xiàn)物理來源于生活，服務(wù)于生活．難度系數(shù)0.9．正確答案：B 4．美籍華人高錕在光纖物理學(xué)方面取得的突破性成果，最終促使光纖通信問世．光纖通信 A．利用電流傳輸信息 B．利用光傳輸信息 C．傳輸信息量很小 D．傳輸信息時損耗大 分析：本題考查學(xué)生對光纖通信的初步認識．難度系數(shù)0.8．正確答案：B 5．以下各例能夠減小摩擦的是 礦泉水瓶蓋上的 條紋 D 行李箱可以滾動的 輪子 C 鞋底凹凸不平的 花紋 A 自行車的 剎車裝置 B 分析：本題考查學(xué)生對增大或減小摩擦方法的掌握，了解摩擦力知識在日常生活中的運用，體現(xiàn)物理學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系．難度系數(shù)0.9．正確答案：C 6．下列生活情景中，通過做功來改變物體內(nèi)能的是 A．金屬湯勺放在熱湯中，溫度升高 B．冬季人們常用熱水袋取暖 C．食品放在冰箱中，溫度降低 D．鐵絲被反復(fù)彎折，彎折處發(fā)熱 分析：本題考查改變物體內(nèi)能的兩種方式，學(xué)生只要知道兩種方式的實質(zhì)，就很容易解決．難度系數(shù)0.9．正確答案：D 7．下列光現(xiàn)象中，由于光的折射而形成的是 平面鏡中的像 A 拱橋的倒影 D 豎直桿的影子 B 放大的郵票 C 分析：本題有一定的綜合性，要求學(xué)生能簡單區(qū)分光的直線傳播、光的反射、光的折射現(xiàn)象，難度并不大．難度系數(shù)0.85．正確答案：C 第8題圖 8．如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究 A．音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān) B．聲音能否在真空中傳播 C．聲音能否在固體中傳播 D．聲音傳播是否需要時間 分析：本題要求學(xué)生對聲音的特征、傳播有足夠的了解，由于其他選擇項對正確答案沒有太大的干擾，因此很容易得到答案．難度系數(shù)0.85．正確答案：A 9．小華想用空易拉罐來體驗大氣壓強的存在，下列操作能達到目的的是 A．用手捏易拉罐，易拉罐變癟 B．將密封易拉罐置于深水中，易拉罐變癟 C．讓易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟 D．用注射器抽取密封易拉罐中空氣，易拉罐變癟 分析：本題考查學(xué)生應(yīng)用身邊物品設(shè)計探究實驗的能力，要理解四個選項中易拉罐變癟都是受到力的作用，但施力者不一樣，答案明顯．難度系數(shù)0.8．正確答案：D 第10題圖 10．如圖所示，在一只不計重力和厚度的塑料袋中裝入大半袋水，用彈 簧測力計鉤住并將其慢慢浸入水中，直至塑料袋中的水面與容器中 的水面相平．此過程中彈簧測力計的示數(shù) A．逐漸減小到零 B．先減小后增大 C．始終保持不變 D．逐漸增大 分析：本題考查稱重法測浮力，學(xué)生都知道物體在水中時會受到浮力作用，彈簧測力計讀數(shù)要變小，答案明顯．難度系數(shù)0.8．正確答案：A 11．同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快．老師要 求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言， 其中較有價值且可探究的問題是 A．“熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎？” B．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？” C．“為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快呢？” D．“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？” 分析：本題根據(jù)日常生活中司空見慣的物理現(xiàn)象，要求學(xué)生具有提出有探究價值的物理問題的能力，學(xué)生這方面的能力需要在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)，解這道題要求學(xué)生有較高的物理素養(yǎng)，該題較好體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點．難度系數(shù)0.6．正確答案：B 12．小明對自動感應(yīng)門很感興趣，想了解其原理．他查閱有關(guān)資料后得知，自動感應(yīng)門有兩種類型：一種是感應(yīng)裝置接受到人所發(fā)出的紅外線，將門打開；另一種是感應(yīng)裝置發(fā)出微波來感知向門移動的物體，將門打開．以下設(shè)計方案能探究某自動門是哪種類型的是 A．速度相同的兩個人分別向門靠近，觀察門的反應(yīng) B．人以兩種不同速度分別向門靠近，觀察門的反應(yīng) C．門打開后，人在門前靜止一段時間，觀察門的反應(yīng) D．白天和黑夜讓人向門靠近，觀察門的反應(yīng) 分析：本題根據(jù)日常生活中司空見慣的物理現(xiàn)象，要求學(xué)生能夠自己設(shè)計實驗來探求物理現(xiàn)象的本質(zhì)．解決這道題就要求學(xué)生平時注重觀察能力、物理思維能力、動手實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)．該題較好的體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點．難度系數(shù)0.45．正確答案：C 13．2010年上海世博會采用高效彩色太陽能電池板、鋰離子電池等技術(shù)，真正達到碳的“零 排放”．太陽能屬于 ▲ 能源（選填“可再生”或“不可再生”）．世博會上，以警 用電動車為參照物，車上的鋰離子電池是 ▲ 的，警用電動車和地面指揮中心無線 通信時用 ▲ （選填“超聲波”或“電磁波”）進行聯(lián)絡(luò)． 第14題圖 分析：本題考查學(xué)生對能源的分類、物體運動的相對性以及日常通信方式的了解，比較容易．難度系數(shù)0.9．正確答案：可再生 靜止 電磁波 14．在如圖所示的實驗裝置中，用棉線將銅棒ab懸掛于磁 鐵N、S極之間，銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到靈敏電 流計上．當(dāng)銅棒向左運動時，電流計的指針 ▲ （選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）．該裝置可將 ▲ 能 轉(zhuǎn)化為電能．寫出用該原理制成的一種設(shè)備： ▲ ． 分析：本題把電磁感應(yīng)實驗現(xiàn)象遷移到能量轉(zhuǎn)化和用電設(shè)備制成的原理上的問題．較好的考查學(xué)生對實驗的理解和領(lǐng)會，對用電設(shè)備制成原理的掌握，能讓學(xué)生認識到物理學(xué)的重要性．難度系數(shù)0.7．正確答案：偏轉(zhuǎn)　　機械 (動能)　　發(fā)電機（只要是電磁感應(yīng)原理的應(yīng)用均正確） 15．把一些冰塊放在杯中，過一段時間后，冰變成了水， 這是 ▲ 現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），需要 ▲ 熱量． 杯外壁出現(xiàn)一層水珠，這是 ▲ 現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）． 分析：本題考查學(xué)生對六種物態(tài)變化的理解，學(xué)生只要能將所學(xué)知識與日常生活結(jié)合就能夠解決．難度系數(shù)0.75．正確答案：熔化 吸收 液化 第16題圖 30 30 20 20 10 10 0 16．在探究杠桿平衡條件的實驗中，如果杠桿右側(cè)高左側(cè) 低，則可將左側(cè)的平衡螺母向 ▲ 調(diào)節(jié)，使其在水 平位置平衡．如圖所示，在支點左側(cè)20cm刻度處掛3 個重均為0.5N的鉤碼，在支點右側(cè)15cm刻度處用彈 簧測力計拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計示 數(shù)最小，彈簧測力計的拉力應(yīng)沿 ▲ 方向，此時讀 數(shù)為 ▲ N． 分析：本題考查探究杠桿平衡條件的實驗，要求學(xué)生平時重視實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，重視自己動手實驗，要學(xué)會利用杠桿平衡條件解決簡單的實際問題．難度系數(shù)0.65．正確答案：右　　豎直（或豎直向下）　　2 2 1 3 8 2 2 1 7 8 2 17．家庭電路中，電能表是用來測量電路消耗 ▲ 的儀表，熔斷器是在電路超負荷運行或發(fā)生 ▲ (選填“短路”或“斷路”)故障時起保護作用的裝置．小紅家的電能表2月底的示數(shù)為 ，3月底的示數(shù)為 ，則他家3月份消耗的電能為 ▲ kW?h． 分析：本題考查學(xué)生對家庭電路中設(shè)備的作用和電能表的讀數(shù)，讓學(xué)生知道物理知識能夠應(yīng)用到生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．難度系數(shù)0.9．正確答案：電能　　短路　　40 第18題圖 18．2010年溫哥華冬奧會所用冰壺重190N，底面積0.04m2，靜止在冰 面上對冰面的壓強為 ▲ Pa．如圖為中國運動員推出冰壺的鏡頭， 冰壺被推出后仍向前滑行是因為冰壺具有 ▲ ．若5s內(nèi)冰壺向前 滑行了2m，此過程中冰壺運動的平均速度為 ▲ m/s． 分析：本題考查學(xué)生壓強、平均速度的簡單計算能力，要求學(xué)生會用慣性知識解釋生活中簡單問題．難度系數(shù)0.8．正確答案：4.75103　　慣性　　0.4 19．用煤氣灶把1kg、初溫為20℃的水燒到70℃，消耗了10g煤氣．已 知水的比熱容是4.2103J/(kg?℃)，煤氣的熱值為4.2107J/kg，則 水吸收的熱量為 ▲ J，煤氣完全燃燒放出的熱量為 ▲ J，煤 氣灶燒水的效率為 ▲ % ． 分析：本題考查熱量的兩個計算公式的簡單應(yīng)用，通過計算煤氣灶的效率知道日常生活中煤氣灶的效率很低，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約能源意識．難度系數(shù)0.7．正確答案：2.1105　　4.2105　　50 20． 工人用定滑輪將重240N的物體勻速向上提升，所用拉力為250N，5s內(nèi)重物上升4m． 此過程中，有用功為 ▲ J，拉力做功的功率為 ▲ W，寫出一條拉力不等于物重的原因： ▲ ． 分析：本題考查有關(guān)定滑輪的功、功率、額外功的簡單計算，考查學(xué)生對機械有用功，總功，額外功的認識，了解額外功的來源．難度系數(shù)0.7．正確答案：960　　200　　繩子有重力（或系統(tǒng)有摩擦） 21．（6分）按題目要求作圖： （1）如圖甲所示，箱子靜止在水平地面上，畫出它受到的重力和支持力的示意圖． （2）如圖乙所示，S是光源，SO是光源發(fā)出的一條光線，畫出SO的反射光線． （3）圖丙所示是通電螺線管磁感線分布圖，標(biāo)出螺線管的磁極和磁感線A的方向． O S 乙 A 丙 甲 第21題圖 分析：本題考查學(xué)生的基本作圖能力． （1）考查作學(xué)生重力、彈力的示意圖，只要學(xué)生知道重力、彈力的方向，知道它們是一對平衡力，就很容易解決．難度系數(shù)0.9． （2）考查學(xué)生對光的反射定律的掌握程度，要求學(xué)生知道光的反射定律，知道作圖要規(guī)范，細節(jié)上注意到了，分數(shù)要到手了．難度系數(shù)0.8． （3）本題要求學(xué)生會運用安培定則判斷通電螺線管的極性和會判斷磁感線方向，學(xué)生容易混淆，要答好這道題，學(xué)生必須對這方面的知識有精準(zhǔn)的理解．難度系數(shù)0.6．正確答案： O S 乙 A 丙 甲 第21題圖 F G N S 22．（9分）一根木頭重為1600N，體積為0.2m3，漂浮在水面上，g取10N/kg．求： （1）木頭的質(zhì)量； （2）木頭的密度； （3）木頭受到的浮力． 分析：本題要求學(xué)生會結(jié)合二力平衡知識，用簡單公式計算質(zhì)量、密度、浮力，認真學(xué)習(xí)的同學(xué)都能夠做好．難度系數(shù)0.8．正確答案：（1）160 kg （2）800 kg/ m3（3）1600N 產(chǎn)品名稱：開水煲 額定頻率：50Hz 額定功率：1100W 額定電壓：220V 容量：1.2L 型號：JKY-12C09C 23．（9分）一只開水煲的銘牌如圖，內(nèi)部由開關(guān)和電熱絲組成．求： （1）正常工作時，通過內(nèi)部電熱絲的電流； （2）內(nèi)部電熱絲的電阻； （3）額定電壓下工作5min消耗的電能． 分析：本題要求學(xué)生會用電流、電阻、電功的合適公式進行簡單的計算，要求學(xué)生能夠從圖表中提取對解題有用的信息，排除干擾信息，題目難度不大．難度系數(shù)0.75．正確答案：（1）5 A （2）44Ω （3）3.3105J 24．（6分）用定值電阻做實驗，探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系． （1）如圖甲所示，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實驗電路連接完整，使滑動變阻器接入電路的阻值最大． 乙 0 1 2 3 V 0 5 10 15 15 3 － 甲 A 2 － 0.6　3 V － 3 15 第24題圖 （2）閉合開關(guān)，向左移動變阻器滑片，電流表示數(shù)應(yīng) ▲ (選填“變大”、“不變”或“變小”) ． 丙 U/V I/A O 1.0 2.0 3.0 0.2 0.4 0.6 ▲　▲　▲　 （3）調(diào)節(jié)滑動變阻器，把測量的數(shù)據(jù)填入下表，其中電流表示數(shù)為0.5A時電壓表示數(shù)如圖乙所示，其值為 ▲ V． 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 電壓U/V 1.0 1.5 2.0 － 3.0 電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 （4）在丙圖中作出通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系圖線． 分析：本題是一道較容易的實驗題，主要考查電路圖的連接、滑動變阻器的使用、電表的讀數(shù)以及通過實驗數(shù)據(jù)作圖像，突出考查學(xué)生的實驗操作能力、讀表能力和實驗數(shù)據(jù)的處理能力．難度系數(shù)0.7．正確答案：（1）答案甲圖。 （2）變大 （3）2.5 （4）答案見丙圖D A 2 － 0.6　3 V － 3 15 甲 丙 U/V I/A O 1.0 2.0 3.0 0.2 0.4 0.6 25．（6分）某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時，不小心將 ▲　▲　▲ 透鏡掉在地上碎成三塊．他們不知道碎鏡片的焦 距是否與原透鏡相等，于是選取其中一塊鏡片， 準(zhǔn)備測量其焦距． （1）請你設(shè)計一個簡單實驗，測量所選鏡片的焦距． 所用的主要器材有 ▲ ；在圖中虛線框內(nèi)畫 出你所設(shè)計的實驗示意圖．（圖中鏡片已畫出） （2）測量后，發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等，由 此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論．他們這種推斷方法存在 的主要問題是 ▲ ． 光屏 刻度尺 d 分析：本題是一道難度較高的實驗題，主要考查學(xué)生設(shè)計探究實驗的能力，包括提出問題、器材的合理選擇、實驗方法的設(shè)計以及如何才能合理得出實驗結(jié)論的能力，要求學(xué)生掌握多次測量的實驗思想方法．難度系數(shù)0.5．正確答案：（1）平行光源　光屏　刻度尺 實驗示意圖如圖所示 （2）只測一塊鏡片焦距具有偶然性 26．（6分）用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”．在兩個相同燒杯中分別加入 90 100 ℃ 乙 甲 第26題圖 初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到 沸騰． （1）分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水 高．其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示，水的 沸點為 ▲ ℃． （2）實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收 的熱量比水 ▲ （選填“多”或“少”）． （3）能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水 比熱容大的結(jié)論？ 答： ▲ ；其原因是： ▲ ． 分析：本題是一道中高檔實驗題，考查學(xué)生溫度計的讀數(shù)，以及控制變量法、轉(zhuǎn)換法的實驗思想，要求學(xué)生有較好的實驗?zāi)芰?，有較好的語言表述能力、數(shù)據(jù)的處理能力．難度系數(shù)0.6．正確答案：（1）98（2）多（3）不 　實驗中沒有保持二者質(zhì)量和升高的溫度相同 連接線 鐵鉻 鐵鐵鐵鐵 鉻 d 連接線 甲 27．（10分）閱讀短文，回答問題： 巨磁電阻效應(yīng) 1988年阿爾貝費爾和彼得格林貝格爾發(fā)現(xiàn)，在鐵、鉻相間的三層復(fù)合膜電阻中，微弱的磁場可以導(dǎo)致電阻大小的急劇變化，這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”． 更多的實驗發(fā)現(xiàn)，并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有“巨磁電阻效應(yīng)”．組成三層膜的兩種金屬中，有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種，另一種是不易被磁化的其他金屬，才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”． 進一步研究表明，“巨磁電阻效應(yīng)”只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時．用R0表示未加磁場時的電阻，R表示加入磁場后的電阻，科學(xué)家測得鐵、鉻組成的復(fù)合膜R與R0之比 O 0.6 1.1 1.7 2.2 2.8 3.3 100% d/nm 乙 與膜層厚度d（三層膜厚度均相同）的關(guān)系如乙圖所示． 1994年IBM公司根據(jù)“巨磁電阻效應(yīng)”原理， 研制出“新型讀出磁頭”，將磁場對復(fù)合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成 電流的變化來讀取信息． （1）以下兩種金屬組成的三層復(fù)合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是 ▲ ． A．銅、銀 B．鐵、銅 C．銅、鋁 D．鐵、鎳 （2）對鐵、鉻組成的復(fù)合膜，當(dāng)膜層厚度是1.7nm時，這種復(fù)合膜電阻 ▲ （選填“具 有”或“不具有”）“巨磁電阻效應(yīng)”． （3）“新型讀出磁頭”可將微弱的 ▲ 信息轉(zhuǎn)化為電信息． A 磁頭 1 0 0 1 1 丙 硬盤上的磁記錄 右 左 磁頭移動方向 （4）鐵、鉻組成的復(fù)合膜，發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”時， 其電阻R比未加磁場時的電阻R0 ▲ （選填 “大”或“小”）得多． （5）丙圖是硬盤某區(qū)域磁記錄的分布情況，其中1 表示有磁區(qū)域，0表示無磁區(qū)域．將“新型讀出 磁頭”組成如圖所示電路，當(dāng)磁頭從左向右勻速 經(jīng)過該區(qū)域過程中，電流表讀數(shù)變化情況應(yīng)是丁 圖中的 ▲ ． A t I O t I O B t I O C t I O D 丁 分析：本題是一道綜合分析題，要求學(xué)生有較好的閱讀能力，通過閱讀短文和對題中的圖表的分析，考查學(xué)生閱讀審題獲取信息、分析判斷推理的能力；考查學(xué)生分析圖像的能力．設(shè)計的幾個問題循序漸進，環(huán)環(huán)相扣．第五問設(shè)計新穎，有明顯的區(qū)分度．該題能夠很好考查學(xué)生的能力，能夠考查學(xué)生的物理素養(yǎng)．由于學(xué)生對短文的閱讀能力的局限，對后面的解題會有較大的影響．難度系數(shù)0.5．正確答案：（1）B （2）具有 （3）磁（4）?。?）B