《六年級上冊英語教案-Unit1 How can I get there Part A|人教(PEP)(2014秋)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級上冊英語教案-Unit1 How can I get there Part A|人教(PEP)(2014秋)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 Unit1 How can I get there?
教學(xué)內(nèi)容:A Let’s try/ Let’s talk
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1.知識(shí)與技能:
(1)復(fù)習(xí)單詞或短語:hospital,cinema,post office,bookstore,science museum
(2)能夠聽、說、讀、寫句型:“Where is the museum shop? It's near the door.”
(3) 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:ask,sir,interesting和句子:Is there a...? I want to... What a great mu
2、seum!
2. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo):能夠在情境中進(jìn)行真實(shí)交際;能夠自主閱讀并總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語交際的習(xí)慣和樂于助人的良好品德。了解中西方對于問路與指路文化的異同,發(fā)展學(xué)生跨文化交際意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠表演Let’s talk 的交際內(nèi)容,能根據(jù)實(shí)際情況用英語問路和指路。
教學(xué)難點(diǎn)
用英語準(zhǔn)確詢問并回答地點(diǎn)方位,如:Where is the …? It’s next to….
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、實(shí)物玩具等
教學(xué)過程
Step1: Warming up
1. Look and say the names.(播放一些公共場所的圖片,
3、如博物館、郵局等)
2. Review these words:in on under beside(教師用實(shí)物展示學(xué)生猜),then ask others to act out it.
3. Let’s chant.
Where is the museum?
Where is the bookstore?...
Step2: Presentation
Let’s try & Let’s talk.
1.Let’s play a game. 播放方位圖讓Ss回答問題Where is the…? 并指明位置。T追問:How can I get there?
2.講解“A tal
4、king robot!What a great museum!”,讓學(xué)生說說這兩個(gè)感嘆句的意思。
3.播放Let’s talk錄音,學(xué)生帶著問題聽錄音:
a.Is there a museum shop?
b.Where is the museum shop?
C.Where is the post office?
聽完錄音后讓學(xué)生回答這三個(gè)問題,教師板書:It’s near the door. It's next to the museum.教師講解:“near”表示在附近,“next to”表示與……相鄰,它的范圍比near小。最后讓學(xué)生用“near”和“next to”來講述
5、學(xué)校周圍的建筑物。
(4)看Let’s talk部分的課文插圖,聽錄音,模仿朗讀,理解意思。再聽一遍,注音語音語調(diào)。
(5)Group work.分角色朗讀,表演。
Step3: Practice
1.根據(jù)理解的意思填空,朗讀。
2.“好搭檔”活動(dòng) 。選一位學(xué)生和自己的同學(xué)用所給的地點(diǎn)和句子描述。
Step4:Consolidation
滲透情感目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語交際的習(xí)慣和樂于助人的良好品德。
師生共同總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容。
Step6:Homework
1.Listen and recite the dialogue.
2.Make a new dialogue according to this lesson.
板書設(shè)計(jì)
unit 1 How can I get there?
Lesson 2
Where is the …?
It’s near/next to …?