八年級下冊第三單元復(fù)習(xí).doc

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初四年級語文復(fù)習(xí)稿 復(fù)習(xí)內(nèi)容：八年級下冊第三單元 復(fù)習(xí)時間：2009年12月 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、靈活掌握本單元的字詞 2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識 3、培養(yǎng)基本的寫作能力 1、下列詞語中共有四個錯別字，請找出來并加以改正。 及不可耐 難以置信 誤入奇途 振耳欲聾 心安里得 異口同聲 矢志不移 以死明志 錯別字： 正確字： 2、給下列加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 相形見絀（ ） 饒有興趣（ ） 媲美（ ） 挑釁（ ） 和X（ ） 狼j（ ） 干ｈ（ ） 3、補全成語。 精巧絕（ ） 美味佳（ ） 滄海（ ）田 近在（ ）尺 目空（ ） 4、閱讀下面的短詩《仰望星空》，按照拼音寫出漢字或給漢字注音。 　　我仰望星空，它是那樣遼廓而深邃（ ）； 那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。 我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔； 那lǐn（ ）然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。 我仰望星空，它是那樣自由而寧靜； 那博大的胸懷，讓我的心靈棲（ ）息、依偎。 　　我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝； 那永恒的熾（ ）熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。 創(chuàng)作背景： 2007年9月4日，溫家寶總理在人民日報文藝副刊發(fā)表《仰望星空》一詩，全詩四節(jié)，上為開頭二節(jié)。詩言志，歌詠言。從這首詩，我們可以讀到一位大國總理的所思所想。全詩平白質(zhì)樸而又意味深長，詩中所透露的對真理、正義、自由、博愛的思考，對國家民族人類共同命運的關(guān)懷，令人動容，發(fā)人深省。"2007年5月14日，我在同濟大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院鐘廳向師生們作了一個即席演講，其中講到：一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。我們的民族是大有希望的民族！我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會知識和技能，做一個關(guān)心世界和國家命運的人"?！獪丶覍? 5、名著閱讀：閱讀《水滸傳》中的一段話，回答問題： 呸！俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠，這個腌臜潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人！“你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來?！? 請問：說這段話的人是誰？簡要概括與這段話有關(guān)的故事情節(jié)，并結(jié)合這個故事情節(jié)，說出該人物的主要性格特征。 答：（1）人物： （2）情節(jié)： （3）性格特征： 6名著練習(xí)題： 填空題： （1）有人對《西游記》中人物這樣總結(jié)：“陽光燦爛 ，百變猴頭 ，憨厚老成 ，阿彌陀佛是 。慢慢西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩?！? （2）“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”一曲紅樓多少夢？情天情海幻情身。作品塑造了三個悲劇人物： ,為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死； ,終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門； ,雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏的真正的愛情，陪伴她的是終生的凄涼孤苦。 （3）冰心的《繁星》、《春水》這兩部詩集表現(xiàn)了 、童真、 三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“ ". （4） 法國作家羅曼羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《 》、《 》三部傳記。其中 （人名）飽受耳聾折磨。 （5）《名人傳》敘述了 國音樂家 、 國畫家和雕塑家 、 國作家 三位名人苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。 （6）《童年》是 以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)做的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《 》和《》。 （7）根據(jù)名著內(nèi)容對對子：上聯(lián)：絕望島，魯濱孫戰(zhàn)勝孤獨 下聯(lián)： 。 （8）我國古典名著《水滸》中，有個“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是 你還認識這部名著中的 （人物）與其相關(guān)的情節(jié)是 。 （9）古代稱男子十二歲為 之年，三十歲為之年，四十歲為 之年，五十歲為 之年，六十歲為 之年，七十歲為 之年。 （10）每年的四月二十三日是《堂吉訶德》的作者 和《哈姆雷特》的作者 的辭世紀(jì)念日。1995年聯(lián)合國教科文組織宣布這一天為“世界讀書日”。 (11)魯迅先生曾稱譽我國古代名著《 》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。該書作者是。 (12)他自稱為“鄉(xiāng)下人”，作品大都反映湘西的風(fēng)土人情，他就是現(xiàn)代著名作家 ，其代表作《邊城》的主人公有 等。 (13)（人名）年輕時即雙腿癱瘓，但輪椅的囚禁使他對生命有了獨特的體驗，寫出了諸如《我的遙遠的清平灣》、《命若琴弦》、《 》等名著。 (14)《朝花夕拾》共收入10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和 ，請再寫出另外一篇的篇名 。 (15)《紅樓夢》中最有才華的女子是 ，最有管理才能、大膽改革的女子是，最潑辣狠毒的女子是 。 (16)《西游記》中花果山水簾洞洞口的對聯(lián)是 ，。 （17）《子夜》原名是《 》是 (作家）的代表作，是五四以來最優(yōu)秀的長篇作品之一，也是中國現(xiàn)代文學(xué)史上長篇小說創(chuàng)作的里程碑。它的主人公是 。 （18）狄更斯的名著《雙城記》中的“雙城”是指 和。 （19）《簡愛》的作者是 ，文中男主人公是。 （20）課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義； ， 。 選擇題： 1、語文課準(zhǔn)備以孔乙己、楊志、林黛玉、保爾. 柯察金四個文學(xué)形象為對象，開展一次主題為“性格與命運”的研究性學(xué)習(xí)活動。下列最適宜本次活動閱讀的一組圖書是（ ） a《野草》b《紅樓夢》c《契訶夫小說選》d 《三國演義》e《吶喊》f《水滸傳》g《鋼鐵是怎樣煉成的》h《童年》 A：e f b gB：e d b c C：a f b g D：a d b h 2、《三國演義》“三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”是指（ ） A趙云 諸葛亮 關(guān)羽 B 趙云 張飛 關(guān)羽 C劉備 趙云 關(guān)羽 D 劉備 關(guān)羽 張飛 3、 有一部名著，曾經(jīng)有過許多個名字，如《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《石頭記》、《金陵十二釵》等，這部名著是（ ） A 《西廂記》 B《鏡花緣》C 《紅樓夢》 D 《金陵春夢》 4、對四大名著中的人物及情節(jié)描述不正確的一項是（ ） A 諸葛亮為了完成劉備白帝城托孤的重任，六出祁山，北伐中原，“知其不可為而為之”，最終積勞成疾，病逝五丈原。 B 八十萬禁軍教頭林沖，因高俅陷害發(fā)配滄州，途徑野豬林，被黑旋風(fēng)李逵相救，才保住性命。 C 孫悟空大鬧王母娘娘的蟠桃會，偷吃太上老君的長生不老丹，十萬天兵天將也拿他無可奈何。 D 劉姥姥是《紅樓夢》中的人物，她雖貪圖小利，但心地善良，在賈府人亡勢危之時，是她搭救了王熙鳳的女兒巧姐。 5、下面文學(xué)常識的有關(guān)項目搭配有誤的一項是（ ） A 冰心（謝婉瑩） 《繁星》《春水》 表現(xiàn)了“愛”的哲學(xué) B 吳承恩 《西游記》 中國四大古典名著之一 C 《十五從軍行》 《樂府詩集》 我國第一部詩歌總集 D 《假如生活欺騙了你》 普希金 俄羅斯文學(xué)之父 三、 名勝古跡對聯(lián)往往蘊含著中國傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù)下列對聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩文，在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的名勝古跡。 （1）黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋 （ ） （2）我其仙乎吞云夢者八九 登斯樓也覽氣象兮萬千 （ ） （3）四顧八荒蒼天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉 （ ） 四、下面是山海關(guān)孟姜女廟的門聯(lián)。它構(gòu)思奇巧，上聯(lián)有七個“朝”字，下聯(lián)有七個“長”字，各有兩種讀音，寫的是廟前大海的景色。這幅對聯(lián)應(yīng)該怎樣讀，請你為它注音。 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云長長長長長長長消 五、《西游記》中唐僧師徒四人各有優(yōu)缺點，請你從中挑選一人，寫出他的法名，并可觀說明你對他的看法。 人物法名： 你的看法： 六 、 名著往往是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說對這一情節(jié)的體驗和感悟。 名著：《水滸》 《西游記》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《魯濱孫漂流記》 《童年》 情節(jié)： 體驗和感悟： 七、 本學(xué)期，你一定讀過不少中外名著，請用簡潔的語言概括其中一部的主題。例如：《魯濱孫漂流記》一書贊揚了勇于開拓、不畏艱險，敢于跟困難斗爭，勇往直前的精神和鍥而不舍的頑強毅力。 語文基礎(chǔ)知識總結(jié)： 第一部分 四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文 二種語言類型（語言語體色彩）：口語、書面語 三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱 三種感情色彩：褒義、貶義、中性 第二部分：文體 十種常用寫作手法：象征、對比、襯托（烘托：正襯和反襯）、伏筆鋪墊（設(shè)置懸念）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、 描寫手法、揚抑、借景抒情、借物喻人、以小見大、卒章顯志、表達方式 象征 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點 襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征 對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面 的特征 借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情 借物喻人 描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操 抑揚 先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出 地強調(diào)事物的特征。 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫 五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論 小說三要素： 人物形象：根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?，反映人物思想性格的閱讀技巧。 故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 開端 交代背景，鋪墊下文 發(fā)展 刻畫人物，反映性格 高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題 結(jié)局 深化主題，留下思考 環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境 自然環(huán)境 通過描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。 社會環(huán)境 通過描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文 議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 二種論證方式：立論、駁論 五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證（擺事實、講道理） 二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù) 議論文結(jié)構(gòu)三部分（一般思路）：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論） 二種說明文類型：事理說明文、事物說明文（平實性、文藝性） 三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果 ④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 ⑦總←→分 八種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、引資料、列圖表、作詮釋 二種說明語言：平實、生動 記敘的三種順序（記敘方式）：順敘、倒敘、插敘 記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果 幾種常見敘事線索：物線、事線、情線、人線、時線、地線。 第三部分：句子 語言運用三原則：簡明、連貫、得體 句子的四種用途（從語氣角度）：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句 六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用、濫 用虛詞（主要為介詞） 成分多余 句式雜糅 表意不明 概念混亂 主賓顛倒 判斷失真 不合事理 八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句 第四部分：特殊符號 引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調(diào)或著重指出 ⑤特殊含義 破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進 省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表言語未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行 第五部分：短語 七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語 第六部分：修辭（修辭手法、詞語選用、句式選用） 八種常用修辭方法： 比喻 使語言形象生動，增加語言色彩 比喻的三種類型：明喻、暗喻、借喻 擬人 將事物人格化，使語言形象生動 夸張 突出某一事物或強調(diào)某一感受，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想。 排比 增強語言氣勢，加強表達效果 排列結(jié)構(gòu)相同或相似的語氣一致意思相關(guān)的三個以上句子或成分 對偶 使語言簡練工整，節(jié)奏感強，高度概括便于記憶，有韻律美 引用 增強語言說服力 設(shè)問 自問自答。引起讀者注意、思考 反問 用疑問形式表示肯定的意思 起強調(diào)作用，增強語氣 反復(fù) 重復(fù)某個短語或句子。 反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù) 反語 用于本意相反的詞語或句子表達本意 加強表達效果，諷刺揭露，或者表示親密友好 借代 用相關(guān)的事物代替所要表達的事物 借代的種類：特征代事物、具體代抽象、部分代整 記敘文閱讀規(guī)則 1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題 3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了…… 4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了…… 5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下 6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索 8.記敘文第一段的作用: 1.環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用 10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,深化主題 11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘 12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制 13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件 14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句 15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等) (1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。 (2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。