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1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。--培根
施秉縣第三中學教師集體備課教案
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課題
第三單元 明清時期 《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》復習1
教學目標：
1．了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施；概述鄭和下西洋的史實；
2．講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。
3．列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施。
4．簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷
2、史影響。列舉明清文化成就
教學重點：突出單元重點，知識漸次出現(xiàn)、不斷深化，環(huán)節(jié)層層相扣，呈階梯狀呈現(xiàn)。
教學難點：通過知識整合梳理，從整體上去領(lǐng)悟所學知識，實現(xiàn)有效高效復習。
教學方法及措施：單元標題解讀法、學案教學法、知識梳理法、綜合歸納法等。
教學過程
修訂、增減
主要考點梳理
一、明朝建立
【時間】1368年 【建立者】朱元璋（明太祖） 【都城】應天（南京）
二、明朝君主專制的強化
明太祖朱元璋加強君權(quán)的措施：
（1）政治上：
【地方】廢除行中書省，設三司，分管民政、刑獄和軍政；
【中央】廢除丞相，撤消中書省，六部分管朝政，直接對皇帝負責。
朱元璋廢除
3、了自秦朝以來的宰相制度，君主專制大為加強。
（2）設立特務機構(gòu)錦衣衛(wèi)，兼管對臣民的監(jiān)視、偵查。（明成祖時增設特務機構(gòu)東廠，加強對臣民的監(jiān)視和偵查。）[來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*K]
廠衛(wèi)特務機構(gòu)的設置，是明朝君主專制高度強化的一種表現(xiàn)。
（3）在思想文化上，改革科舉制度，實行八股取士。
【考試范圍】四書、五經(jīng)
考生只能根據(jù)指定的觀點（南宋朱熹的《四書集注》）答卷，不準發(fā)揮自己的見解。
【格式】必須分成八個部分，稱為“八股文”。
三、明朝的經(jīng)濟
行業(yè)
表現(xiàn)
農(nóng)業(yè)
高產(chǎn)作物的引進：玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵
手工業(yè)[來源:
棉紡織業(yè)：從南方推廣到北方，松江
4、[來源:Z+xx+k.Com]
絲織業(yè)：蘇州
制瓷業(yè)：景德鎮(zhèn)，青花瓷
商業(yè)
城市商業(yè)繁榮：北京、南京
區(qū)域性商幫出現(xiàn)：晉商、徽商
四、明朝的對外關(guān)系
（1）鄭和下西洋
【背景】明成祖時期，明朝經(jīng)濟繁榮，國力雄厚。
【目的】提高明朝在國外的地位和威望；到海外取寶。
【時間】1405~1433年，鄭和七下西洋。
【條件】明朝先進的造船技術(shù)和航海技術(shù)
從劉家港出發(fā)到達地區(qū)：到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。
【意義】是世界航海史上的壯舉；擴大了與亞非各國間的交往；發(fā)展了同亞非各國的經(jīng)濟文化交流；促進了東南亞地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展。
【局限性】人力物力消耗太大、無益國家經(jīng)濟發(fā)展而中斷。
（2）戚繼光抗倭
倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盜經(jīng)常侵襲中國沿海地區(qū)，沿海居民稱它們?yōu)椤百量堋薄?
【時間】明朝中期，形成“倭患”
【地區(qū)】浙江（在臺州九戰(zhàn)九捷）、福建、廣東
【意義】抗倭戰(zhàn)爭是反侵略戰(zhàn)爭，戚繼光是我國著名的民族英雄。
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第三單元 明清時期 《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》復習-貴州施秉縣第三中學七年級歷史下冊教案
