人教版六年級上冊《比的意義》說課稿.doc

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同課異構(gòu)研討課 人教版六年級上冊《比的意義》說課稿 盈南小學(xué) 數(shù)學(xué)老師 郭敏媛 各位老師： 您們好! 今天，我說課的內(nèi)容是人教版第十一冊第46-47頁“比的意義”，下面，我從以下三方面進(jìn)行我的說課。 說教材 1、說課內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊46-47頁 2、教材分析：“比的意義”這節(jié)課是開啟課，比與除法以及分?jǐn)?shù)都有著比較緊密的關(guān)系，在日常工作和生活中有著廣泛的應(yīng)用，對以后的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的影響。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比的意義這節(jié)課的知識點(diǎn)比較多，內(nèi)容比較豐富，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是比的概念的建立，教學(xué)難點(diǎn)是比與除法、分?jǐn)?shù)間關(guān)系的理解。 4、教學(xué)目標(biāo)： （１）知識目標(biāo)：通過教師的講解與學(xué)生的思考、觀察等活動(dòng)，使學(xué)生理解比的意義，學(xué)會(huì)比的讀寫，知道比的各部分名稱，弄清比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；使學(xué)生掌握求比的方法，會(huì)求比值。 （2）能力目標(biāo)：通過學(xué)生舉例說明什么是比，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 （3）德育目標(biāo)：通過學(xué)生的小組合作與交流，讓學(xué)生知道比與除法、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系與區(qū)別，從而向?qū)W生滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 二、說教法 課始，以學(xué)生非常熟悉的紅旗為例，引出了比的概念，接著又讓學(xué)生做了即時(shí)練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生加深了對比的理解，最后通過讓學(xué)生回憶、觀察，總結(jié)出比的意義，使學(xué)生把比的知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)。然后用講練結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比的讀寫；又用自學(xué)的形勢讓學(xué)生認(rèn)識比的各部分的名稱； 最后又用分組討論與交流的方式對比與除法和分?jǐn)?shù)進(jìn)行了比較詳細(xì)的對比,促使原有知識的重新建構(gòu)，既加強(qiáng)了知識間的聯(lián)系，又滲透了辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育；并使學(xué)生的多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。 三、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而各個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力和水平是有差異的。比得概念較抽象，中下生難理解，上課時(shí)要多關(guān)注這部分學(xué)生的掌握情況，通過讓學(xué)生同桌、分組討論、閱讀教材等形式，使大家都能主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識。 四、說教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)引課： 1. 復(fù)習(xí) 師：上課前，我們先來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的一些知識。 填空： 路程時(shí)間=( ) 總價(jià)數(shù)量=（ ） 2. 引課 師：看來同學(xué)們對前面所學(xué)習(xí)的知識掌握的非常扎實(shí)，現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)新課。 師：（觀看視頻）同學(xué)們都認(rèn)識楊利偉叔叔吧，他是中國首次載人航天飛船“神舟五號”的航天員，我們來看看他在飛船里向我們展示了什么？ 師：對了，他向我們展示的事兩面國旗：聯(lián)合國國旗和中國國旗。這兩面國旗都是長15cm,寬10cm,你能根據(jù)這些信息，提出表示長和寬關(guān)系的數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生回答，老師板書 長是寬的幾倍？1510 寬是長的幾分之幾？1015 師：在這里呢，老師要告訴大家：這兩個(gè)除法算式，我們還可以用“比”來表示。（師板書課題：比） 師：你們看到老師在黑板上寫“比”這個(gè)字的時(shí)候，你們想到了什么？誰愿意來說說？ 學(xué)生提問 師：大家一下子提了這么多的問題，那我們先來學(xué)習(xí)什么是比。（板書：比的意義） （二）探索新知，解決問題。 1.觀察國旗長與寬的比。 師：無論是長除以寬，還是寬除以長，都表示長和寬之間的倍數(shù)關(guān)系，我們也可以把兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系說成是兩個(gè)數(shù)量的比。如長是寬的幾倍？1510也可以說成長和寬的比是15比10；寬是長的幾分之幾？1015也可以說成寬和長的比是10比15。（板書） 提問：兩個(gè)“比”都是研究長和寬的關(guān)系，為什么一個(gè)是15比10，另一個(gè)是10比15？ 師小結(jié)：研究兩個(gè)數(shù)的比的關(guān)系時(shí)，必須要弄清楚誰與誰比 師：比是除法的另一種表達(dá)形式，它也表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，只是形式不同。 2.思考路程與時(shí)間的比。 師：上面長和寬的比是兩個(gè)同類量的比，兩個(gè)不同的量我們也可以用比來表示。請同學(xué)們看大屏幕：楊利偉叔叔乘坐的“神州五號”飛船進(jìn)入軌道后，在距地350km的高空作圓周運(yùn)動(dòng)，平均90分鐘繞地球一周，大約運(yùn)行42252km. 師：你能用算式表示它的速度嗎？ 學(xué)生回答，師板書: 路程時(shí)間 = 速度4225290 師：路程和時(shí)間的關(guān)系可以用求速度來表示，也可以用比來表示他們的關(guān)系。（板書：路程和時(shí)間的比是42252比90） 師：這道題里，除了這個(gè)關(guān)系式，你還能想到別的“除法”關(guān)系式嗎？你能寫出它的比嗎？ 3.歸納比的意義。 師：觀察黑板上的例題中除法算式和比的對照，大家現(xiàn)在再用自己的話來說說什么是比？ 學(xué)生嘗試說。 師小結(jié)：大家說得已經(jīng)很接近了，實(shí)際上，兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。 即時(shí)練習(xí)：根據(jù)信息你能照老師的樣子寫出幾組比嗎？ A、白球10個(gè)，紅球5個(gè) B、小華家養(yǎng)了12只雞，9只鴨。 學(xué)生嘗試寫，課件集體訂正。 4.教學(xué)比的各部分名稱。 師：前面我們學(xué)習(xí)了比的意義，有關(guān)比的知識還有很多，現(xiàn)在請大家先自學(xué)書本P44內(nèi)容。我們先來看看自學(xué)提綱。 請同學(xué)們帶著這些問題去學(xué)習(xí)。 師：15比10應(yīng)該怎樣寫？（15:10）我們一起讀一下吧。（學(xué)生讀）誰來說說比的各部分名稱是什么？（學(xué)生試說比得前項(xiàng)、比號、后項(xiàng)） 生： 15 ： 10 前 比 后 項(xiàng) 號 項(xiàng) 師提問：什么是比值，這道題怎樣求比值？ 15 ： 10 ＝ 15 10＝ 前 比 后 比 項(xiàng) 號 項(xiàng) 值 師：我們已經(jīng)知道什么是比，也會(huì)求比值，那比和比值有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？請同學(xué)們自己思考，再和同桌交流。 （課件）聯(lián)系：比可以用分?jǐn)?shù)表示，但讀時(shí)還讀比。例如：15:10可以寫成,但讀時(shí)仍讀作15:10.比值也可以用分?jǐn)?shù)表示。 區(qū)別：比值是一個(gè)數(shù)，可以是整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)；而比表示的是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，不能用一個(gè)數(shù)表示。 5.區(qū)別聯(lián)系，便于記憶。 師：今天我們學(xué)習(xí)了比的這么多知識，它和以前所學(xué)的哪些知識有聯(lián)系呢？下面請同學(xué)們拿出老師發(fā)給各小組的表格，請同學(xué)們四人一組討論，并完成表格內(nèi)容。 聯(lián) 系（相 當(dāng) 于） 區(qū) 別 比 前項(xiàng) ：（比號） 后項(xiàng) 比值 一種關(guān)系 除法 被除數(shù) （除號） 除數(shù) 商 一種運(yùn)算 分?jǐn)?shù) 分子 —（分?jǐn)?shù)線） 分母 分?jǐn)?shù)值 一種數(shù) 同學(xué)們，看著這個(gè)表，我們已經(jīng)知道了比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。在比中，你覺得有什么要注意的地方嗎？（比的后項(xiàng)不能為0） （三）鞏固練習(xí) 1`、書本P44“做一做”。 2、趣味練習(xí)： 中國隊(duì)和日本隊(duì)在進(jìn)行乒乓球比賽，比賽時(shí)，打了個(gè)4：0，比分與我們今天學(xué)的比有怎樣的區(qū)別與聯(lián)系呢？ 意義上：各類比賽中的比不是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的比，它只是一種計(jì)分形式，是比較大小的，是相差關(guān)系，不是相除關(guān)系。 （四）多層練習(xí)。拓展延伸 1.面的這些話對嗎？說說你的理由。 （1）小明身高1米，爸爸身高174厘米，小明與爸爸身高的比是1 ：174。（ ） （2）比的前項(xiàng)不能為零。(　 ) （3）把1克鹽溶于20克水中，鹽與鹽水重量的比是1 : 20。（ ） （4）4比5可以寫成4 : 5 ，也可以寫成，都讀作四比五。 (　 ) 2.能說出幾組比 汽車 3小時(shí) 行180千米 平均每小時(shí)行60千米 火車 5小時(shí) 行600千米 平均每小時(shí)行120千米 學(xué)生回答,集體訂正 （五）、課堂小結(jié) 師：今天這堂課，學(xué)習(xí)之后，你們有什么收獲呢？ 2011年10月