《世界奧林匹克日》教學設計.doc

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教學基本信息 題目 世界奧林匹克日 學科 美術(shù) 年級 六年級 教材內(nèi)容 人民教育出版社第八課 個人信息 設計者 姓名 單位 1. 教材分析 1．學習本節(jié)課是為了繼續(xù)提高學生的造型表現(xiàn)能力，想象能力和創(chuàng)作能力。 2.運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所思、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感。從知識體系來看，它是造型表現(xiàn)的具體應用。本節(jié)內(nèi)容是對以前學習內(nèi)容的總結(jié)和再提高，既復習了以前的學習內(nèi)容，又是對這一內(nèi)容學習情況的檢驗和總結(jié)。 2. 學情分析 六年級學生屬于小學高年級，這一年齡段的學生還是以形象思維為主，但也有一定的抽象思維能力。由于小學生對世界奧林匹克運動關(guān)注度不高，了解度不深，因此，在創(chuàng)作表現(xiàn)時存在一定的困難。 3. 教學目標(含重、難點) 教學目標：1、通過世界奧林匹克日主題，學習有關(guān)海報設計、命題創(chuàng)作等方面的知識和技能。 2、設計一幅有關(guān)奧運的海報，體驗設計的過程和方法。 3、了解奧運會的來歷和所倡導的精神。體驗創(chuàng)作的樂趣。 教學重點：學習有關(guān)海報設計、命題創(chuàng)作等方面的知識技能。 教學難點：海報設計。 4. 教學過程 教學過程： 一．激趣導課 1、觀看前幾屆奧運會的錄像。 2、觀看2008年首都北京奧運會開幕式片段。 3、學生談談自己的感受。 二．學生自學課本。 1、出示思考題：奧運會起源于哪個國家？又是怎樣發(fā)展的？ 2、學生小組討論交流：奧運會所倡導的精神是什么？它的標志是什么？ 3、小組代表回答以上問題。 4.教師小結(jié)： 奧林匹克運動會，簡稱奧運會，起源于古希臘的奧林匹克競技。1888年，法國人皮埃爾﹒德﹒顧拜旦首次提出恢復奧運會的建議。1896年，在希臘雅典舉行了第一屆現(xiàn)代奧運會，以后每四年舉行一屆。每年6月23日是“世界奧林匹克日”。 由“藍，黃，黑，綠，紅”組成的五環(huán)是奧運會的標志，五環(huán)象征著五大洲的團結(jié)和全世界運動員在奧運會上的相聚。奧運會所倡導的精神是互相了解、友誼、團結(jié)和公平。 三、欣賞有關(guān)奧運會的命題畫。學習海報設計、命題創(chuàng)作有關(guān)知識。 1.、出示有關(guān)奧運會的命題畫，海報。 2、.思考并討論：海報、命題畫在內(nèi)容上、表現(xiàn)形式上、色彩上有何特點？ 3、學生回答討論結(jié)果。 4、.教師小結(jié)：海報、命題畫都是圍繞一個主題進行創(chuàng)作，表現(xiàn)形式有具象的，抽象的。一般以鮮艷的色彩為主。 四、學生想象并設計有關(guān)奧運會的海報。 1、可以單獨創(chuàng)作。 2、可以小組合作。 教師巡視指導 五、學生評述，教師點評。 5．板書設計 8、世界奧林匹克日 起源：古希臘 時間：每四年一次 標志：五環(huán) 精神：了解、友誼、團結(jié)、公平 創(chuàng)作要求：1、以世界奧林匹克運動會為主題，色彩明快鮮艷 2、表現(xiàn)形式可具象，可抽象 6．教學活動設計（含師生對話設計） 8世界奧林匹克日 教學目標：1.了解奧運會的來歷和奧運會所倡導的精神 2．通過“世界奧林匹克日”這個主題，學習有關(guān)海報的設計，命題創(chuàng)作等方面的知識。 3設計一幅有關(guān)奧運的海報。 教學過程： 師：同學們你們有誰知道2008年北京奧運會的情景？ 生：當時的開幕式轟動全國，在全世界都影響很大。 生：金牌中國第一。 師：我們來欣賞2008年北京奧運會的實況錄像，看完之后談談各自的感受。 生：開幕式隆重，創(chuàng)新，這用了許多聲光電等現(xiàn)代化手段。 生：太神奇了，太漂亮了，展示了中國人民的精神風貌。 二．合作探究。 師：我們現(xiàn)在思考幾個問題。 奧運會起源于哪個國家？又是怎樣發(fā)展的？它所倡導的精神是什么？標志是什么？小組合作討論，可以查資料，自學課本等。 生：自學，討論，查資料。 師：每組一名同學回答， 生：奧運會起源于希臘的奧林匹克競技。 生：奧運會的標志是由“藍，黃，黑，綠，紅”五環(huán)組成。 生：奧運會所倡導的精神是互相了解，友誼和團結(jié)和公平。 師：同學們談的都對，1896年在希臘雅典舉行了第一屆現(xiàn)代奧運會，以后每四年舉行一屆，每年6月23號是“世界奧林匹克日”。 師：請欣賞有關(guān)奧運會的命題畫，海報，這些畫從內(nèi)容上表現(xiàn)形式上，色彩上有何特點？ 生：這些畫都是圍繞一個主題。 生：表現(xiàn)形式上有抽象的，也有具象的。 生:色彩大都鮮艷，引人注目。 師：同學們所總結(jié)的正是海報的特征。 三．學生創(chuàng)作。 師：根據(jù)海報的特征，我們開始展開想象，進行大膽的創(chuàng)作吧?？凑l的想象力最豐富，設計的海報最漂亮。 生：進行創(chuàng)作，教師巡視指導。 四、學生自我介紹作品，師生共同評述，指出優(yōu)點和不足。 7.教學反思 教學反思 由于在備課過程中對教材內(nèi)容、課程標準、相關(guān)教學理論有充分的掌握與了解，所以在教學過程中做到了有的放矢，課堂教學效果良好。 整節(jié)課基本上都是按照教學設計進行，既突出了重點，又突破了難點。但也或多或少的存在一些問題。如：學生的具象表現(xiàn)還行，抽象表現(xiàn)比較差，想象能力不夠。究其原因，學生見得少，視野不夠?qū)拸V。解決的辦法是要讓學生平時養(yǎng)成認真觀察的好習慣，多走多看多積累，只有這樣才能擴大學生的視野，激發(fā)他們的靈感，教師要引導學生分析一些優(yōu)秀的作品，不但要了解作品的內(nèi)容而且要了解作品的獨到之處。 通過運用課件讓學生觀看有關(guān)奧運會的片段，增加了學生對奧運會的了解，拉近了學生與奧運會的距離，激發(fā)了學生的學習興趣，這個環(huán)節(jié)設計的很好。如果讓我從上這節(jié)課，我會讓學生提前上網(wǎng)了解有關(guān)奧運的內(nèi)容，觀看奧運開幕式及比賽實況，這樣效果會更好一些。 這次培訓，我了解了美術(shù)課改革的背景及美術(shù)的變化，對美術(shù)課程標準有了更全面的了解，學會了許多教學技能。同時也體驗到了教師的幸福感和自己身上的責任。 7.教學反思 教學反思 由于在備課過程中對教材內(nèi)容、課程標準、相關(guān)教學理論有充分的掌握與了解，所以在教學過程中做到了有的放矢，課堂教學效果良好。 整節(jié)課基本上都是按照教學設計進行，既突出了重點，又突破了難點。但也或多或少的存在一些問題。如：學生的具象表現(xiàn)還行，抽象表現(xiàn)比較差，想象能力不夠。究其原因，學生見得少，視野不夠?qū)拸V。解決的辦法是要讓學生平時養(yǎng)成認真觀察的好習慣，多走多看多積累，只有這樣才能擴大學生的視野，激發(fā)他們的靈感，教師要引導學生分析一些優(yōu)秀的作品，不但要了解作品的內(nèi)容而且要了解作品的獨到之處。 通過運用課件讓學生觀看有關(guān)奧運會的片段，增加了學生對奧運會的了解，拉近了學生與奧運會的距離，激發(fā)了學生的學習興趣，這個環(huán)節(jié)設計的很好。如果讓我從上這節(jié)課，我會讓學生提前上網(wǎng)了解有關(guān)奧運的內(nèi)容，觀看奧運開幕式及比賽實況，這樣效果會更好一些。 這次培訓，我了解了美術(shù)課改革的背景及美術(shù)的變化，對美術(shù)課程標準有了更全面的了解，學會了許多教學技能。同時也體驗到了教師的幸福感和自己身上的責任。