七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 壺口與龍門(mén)課件 北師大版.ppt

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壺口與龍門(mén) 葉其揚(yáng) 壺口與龍門(mén) 和前面的文章比較起來(lái) 文體有什么不一樣 和前面的文章比較起來(lái) 前面的文章是借助寫(xiě)某一事物的某一個(gè)方面 來(lái)表達(dá)和寄托作者的某種思想感情 所以他們的文體是散文 而這篇文章重在告訴我們有關(guān)壺口和龍門(mén)的有關(guān)知識(shí) 讓我們對(duì)它有所了解 這樣的文章 是一篇說(shuō)明文 探究質(zhì)疑 說(shuō)明文 就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物 闡明事理而給人以知識(shí)的文章 它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō) 或?qū)Τ橄笳淼年U釋 使人們對(duì)事物的形態(tài) 構(gòu)造 性質(zhì) 種類(lèi) 成因 功能 關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?特點(diǎn) 來(lái)源 演變 異同等有所認(rèn)識(shí) 從而獲得有關(guān)的知識(shí) 以說(shuō)明為主是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志 知識(shí)鏈接 常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子 作引用 分類(lèi)別 列圖表列數(shù)字 作比較 引資料 下定義 作詮釋 打比方 摹狀貌 作假設(shè)等 一 分類(lèi) 1 從說(shuō)明對(duì)象分 事物說(shuō)明文 如 中國(guó)石拱橋 事理說(shuō)明文 如 看云識(shí)天氣 2 從說(shuō)明文語(yǔ)言特征分 平實(shí)說(shuō)明文 生動(dòng)說(shuō)明文 生動(dòng)說(shuō)明較多地采用各種修辭手法 如比喻 擬人 排比等 語(yǔ)言生動(dòng)形象優(yōu)美 二 說(shuō)明順序 時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 空間順序的具體分析 外 內(nèi) 上 下 前 后 遠(yuǎn) 近 注意要抓住立足點(diǎn) 邏輯順序的具體分析 主一次 原因一結(jié)果 現(xiàn)象一本質(zhì) 特征一用途 一般一個(gè)別 概括一具體 整體一局部 晉陜大峽谷 黃河象一條騰飛的巨龍 穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中 當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí) 寬約400米左右的河水突然收束一槽 形成特大馬蹄狀瀑布群 主瀑布寬40米 落差30多米 瀑布濤聲轟鳴 水霧升空 驚天動(dòng)地 氣吞山河 為黃河第一大瀑布 也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹(shù)瀑布的第二大瀑布 壺口瀑布 黃河龍門(mén) 龍門(mén) 位于山西河津縣城西北12公里的黃河峽谷中 龍門(mén)是黃河從壺口咆哮而下的晉陜大峽谷的最窄處 河水沖向天空 在一陣喧囂之后 從空中顫抖著摔下來(lái) 落入谷底 這才算跳出了龍門(mén) 龍門(mén)三激浪 是黃河上千百年來(lái)的奇觀 激起了古今多少文人的詩(shī)情 這里水流湍急 相傳鯉魚(yú)如果能跳過(guò)龍門(mén)就可成龍 這個(gè)傳說(shuō)表達(dá)了人們對(duì)付出艱苦努力后到達(dá)理想境界的美好愿望 也激勵(lì)著中華兒女頑強(qiáng)拼搏 奮斗不息 解決生字詞 磅礴深槽驟然分外大禹鉗制廝打咆哮剎那舵桿 黃河大禹渡 整體感知 2 作者從哪幾方面介紹了壺口 1 壺口和龍門(mén)有什么特點(diǎn) 地理位置險(xiǎn)要 景象氣勢(shì)磅礴 令人神往 位置 得名以及奇景 3 作者從哪幾方面介紹了龍門(mén) 位置 景觀 歷史地位以及發(fā)展現(xiàn)狀 4 作者采用了哪些說(shuō)明方法 請(qǐng)舉例 列數(shù)字 打比方 舉例子 引資料 結(jié)構(gòu) 壺口和龍門(mén) 地理位置 特征 壺口瀑布 龍門(mén) 氣勢(shì)磅礴 位置 得名 紅霞瑞馬 龍門(mén)三激浪 歷史地位 發(fā)展現(xiàn)狀 本文的寫(xiě)作目的 是為了說(shuō)明 壺口和龍門(mén) 的景觀的歷史地位 說(shuō)明隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展 壺口和龍門(mén) 的發(fā)展現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)寫(xiě)法 1 抓住特征分類(lèi)說(shuō)明的方法 2 運(yùn)用多種說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明