2021-2022年人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《2021-2022年人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)要提示 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)，教科書第56頁(yè)例2、第57頁(yè)例3和第57頁(yè)“練一練”，練習(xí)十一的第5～8題。 這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，讓學(xué)生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的試題；使學(xué)生在探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)流程 流程1：教學(xué)例2a 流程2：教學(xué)例2b 流程3：教學(xué)例2c 流程4：教學(xué)例2d 流程5：教學(xué)例2e 流程

2、6：教學(xué)例2f 流程7：教學(xué)例3a 流程8：教學(xué)例3b 流程9：教學(xué)例3c 流程10：練一練a 流程11：練一練b 流程12：“練習(xí)十一”第5題a 流程13：“練習(xí)十一”第5題b 流程14：“練習(xí)十一”第6題a 流程15：“練習(xí)十一”第6題b 流程16：“練習(xí)十一”第7題a 流程17：“練習(xí)十一”第7題b 流程18：“練習(xí)十一”第8題a 流程19：“練習(xí)十一”第8題b 流程20：全課小結(jié) 第一段：教學(xué)例2、例3 師：幼兒園李老師把4個(gè)同樣大的橙子分給小朋友。怎樣分的，請(qǐng)看屏幕！ 流程1：

3、教學(xué)例2a （課件出示）例2 幼兒園李老師把4個(gè)同樣大的橙子分給小朋友。 ⑴ 每人吃2個(gè)，可以分給幾人？每人吃1個(gè)呢？ （課件出示）求可以分給幾人，用什么方法計(jì)算？ 同學(xué)們上面這兩個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算？ 流程2：教學(xué)例2b （課件出示）4÷2＝2（人） 4÷1＝4（人） 李老師把4個(gè)同樣大的橙子分給小朋友，如果每人吃2個(gè)，可以分給2人，用4÷2＝2（人）；如果每人吃1個(gè)，可以分給4人，用4÷1＝4（人）。 這里，把4個(gè)橙子按每幾個(gè)一份平均分，求能分成幾份，可以用除法計(jì)算。 流程3：教學(xué)例2c （課件出示）⑵ 每人吃個(gè)，可以分給幾人？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀題目，列出算

4、式。 （課件出示）4÷＝？ 想一想：可以怎樣計(jì)算4÷？ （課件出示）觀察左圖，你能想到些什么？ 請(qǐng)同學(xué)們觀察橙子圖，在小組里交流你的想法。 流程4：教學(xué)例2d 咱們認(rèn)真觀察上面的橙子圖，可以這樣想： （課件出示）每人吃個(gè)，可以分給8人。 1個(gè)橙子分給2人，4個(gè)可以分給8人。 4÷=8（人） 4×2＝8（人） 每人吃個(gè)，就是把4個(gè)橙子按每個(gè)分成一份，可以分成8份，也就是4÷=8（人）；我們也可以看作把1個(gè)橙子分給2人，4個(gè)橙子就可以分給8人。 請(qǐng)同學(xué)們觀察、比較等號(hào)兩邊的式子。 （課件出示）從上面的結(jié)果可以看出，4÷

5、＝4×2。想一想，與2有什么關(guān)系？ 這里的2是的倒數(shù)，4÷等于4×2（的倒數(shù)）。 流程5：教學(xué)例2e （課件出示）⑶ 每人吃個(gè)，可以分給幾人？每人吃個(gè)呢？ 這兩個(gè)問(wèn)題你會(huì)列式計(jì)算嗎？ （課件出示）先分別在下圖中分一分，再寫出結(jié)果。 4÷＝ （人） 4÷＝ （人） 4÷＝4×（ ） 4÷＝4×（ ） 流程6：教學(xué)例2f ⒈（課件：分一分）4÷＝ 12 （人） 4÷＝ 16 （人） 4÷＝4×（ 3 ） 4÷＝4×（ 4 ） 請(qǐng)同學(xué)們觀察分一分的圖形，看圖幫助我們思考：如果每人吃個(gè)，也就是

6、1個(gè)橙子分給3人，4個(gè)橙子可以分給4×3＝12人，所以4÷＝4×3；如果每人吃，也就是1個(gè)橙子分給4人，4個(gè)橙子可以分給16人，所以4÷＝4×4。 ⒉ 咱們?cè)賮?lái)觀察兩個(gè)等式4÷＝4×（ 3 ）， 4÷＝4×（ 4 ） （課件出示）括號(hào)里的數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系？ 括號(hào)里的數(shù)與除數(shù)互為倒數(shù)，這里3是的倒數(shù)，4是的倒數(shù)。4÷＝4×3 （的倒數(shù)），4÷＝4×4（的倒數(shù)）。 通過(guò)計(jì)算后的觀察和比較，我們初步發(fā)現(xiàn)：整數(shù)除以幾分之一，就等于這個(gè)整數(shù)乘幾分之一的倒數(shù)。 流程7：教學(xué)例3a （課件出示）例3 4米彩帶，每米剪一段，可以剪成多少段？先在下圖中分一分，再寫出結(jié)果。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)

7、題目要求，把4米彩帶，每米剪一段，先在圖中分一分，再寫出4÷＝ （段） 流程8：教學(xué)例3b （課件：分一分）4÷＝ 6 （段） 請(qǐng)同學(xué)們看圖，通過(guò)畫圖操作，咱們得出4÷＝6，而4×的積也等于6。 （課件出示）根據(jù)上面的結(jié)果，想一想，下面的等式成立嗎？ 4÷＝4× 4÷＝4×，通過(guò)計(jì)算后的比較發(fā)現(xiàn)，計(jì)算4÷可以轉(zhuǎn)化為4×，這里的是的倒數(shù)。 （課件出示）比較上面兩道例題中的等式，想想整數(shù)除以 分?jǐn)?shù)可以怎么算？在小組里交流。 流程9：教學(xué)例3c 通過(guò)對(duì)上述兩道例題中的等式進(jìn)行觀察和比較，4÷＝4×2，4÷＝4×3，4÷＝4×4，4÷＝4×，可以知道

8、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是： （課件出示）整數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 今天新學(xué)的內(nèi)容，你都掌握了嗎？咱們來(lái)練一練。 第二段：“練一練” 師：下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成“練一練”的2道計(jì)算題，請(qǐng)看！ 流程10：練一練a （課件出示）⒈ 12÷＝12×＝ 9÷＝9×＝ ⒉ 10÷ 8÷ 3÷ 12÷ 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書57頁(yè)，看“練一練”下面的2道題，在書上獨(dú)立填寫、計(jì)算。注意：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法之后，能約分的可以先約分，再計(jì)算。 流程11：練一練b 請(qǐng)看屏幕上呈現(xiàn)的“練一練”的2道計(jì)算題。你

9、都計(jì)算對(duì)了嗎？錯(cuò)了訂正。 （課件出示）⒈ 12÷＝12×＝18 9÷＝9×＝ ⒉ 10÷＝10×＝25 8÷＝8×＝12 3÷＝3×＝ 12÷＝12×＝ 第三段：練習(xí)十一的第5～8題 師：下面請(qǐng)同學(xué)們思考練習(xí)十一的幾道題，請(qǐng)看！ 流程12：“練習(xí)十一”第5題a （課件出示）⒌ 先看圖想想商是幾，再計(jì)算。 2÷ 3÷ 請(qǐng)同學(xué)們先在圖中數(shù)一數(shù)或標(biāo)一標(biāo)，寫出2道除法算式的商，再根據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法分別計(jì)算。比較看圖得出的結(jié)果與計(jì)算得出的結(jié)果是否一致？ 流程13：“練習(xí)十一”第5題b （課件出示）

10、2÷＝2×3＝6 3÷＝3×＝4。 請(qǐng)看上面第5題的2道除法算式的計(jì)算，根據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法分別出2÷＝2×3＝6，3÷＝3×＝4。咱們通過(guò)在圖中數(shù)一數(shù)或標(biāo)一標(biāo)，也可以看出2里面有6個(gè)，3里面有4個(gè)，進(jìn)一步說(shuō)明計(jì)算方法是正確的。 流程14：“練習(xí)十一”第6題a （課件出示）⒍ 2÷ 3÷ 6÷ 10÷ 4÷ 2÷ 4÷ 15÷ 請(qǐng)同學(xué)們考考自己的計(jì)算能力，細(xì)心計(jì)算，比一比誰(shuí)計(jì)算的又快又正確？ 流程15：“練習(xí)十一”第6題b 請(qǐng)看屏幕上呈現(xiàn)的上面第6題的計(jì)算結(jié)果，自己核對(duì)是否都正確。 （課件出示）⒍ 2÷＝2×

11、5＝10 3÷＝3×＝ 6÷＝6× ＝ 10÷＝10×＝16 （課件出示） 4÷＝4×＝ 2÷＝2×＝ 4÷＝4×＝ 15÷＝15×＝ 流程16：“練習(xí)十一”第7題a （課件出示）⒎ 算一算，比一比。 ⑴ 6÷ 10÷ 18÷ 6× 10× 18× ⑵ 2÷ 6÷ 1÷ ÷2 ÷6 ÷1 第7大題中有⑴⑵兩小題，每小題中有3組計(jì)算題。請(qǐng)同學(xué)們算一算，比一比：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)與整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法一致嗎？ 流程17：“練習(xí)十一”第

12、7題b 請(qǐng)看屏幕上呈現(xiàn)的上面第7題的計(jì)算結(jié)果，大家核對(duì)。 （課件出示）⒎ 算一算，比一比。 ⑴ 6÷＝6×＝8 6×＝ 10÷＝10×＝25 10×＝4 18÷＝18×＝ 18×＝8 ⑵ 2÷＝2×3＝6 ÷2＝×＝ 6÷＝6×＝ ÷6＝×＝ 1÷＝1×＝ ÷1＝×1＝ 第7題的第⑴題中，每行題目數(shù)據(jù)相同，但運(yùn)算符號(hào)不同，計(jì)算方法也就不同；第⑵題中，每行題目的被除數(shù)和除數(shù)正好調(diào)換了位置，計(jì)算時(shí)要細(xì)心讀數(shù)字。 流程18：“練習(xí)十一”第8題a （課件出示）⒏ 不同的交通工具行駛30千米所用時(shí)

13、間如下表。求它們的速度。 自行車 轎車 摩托車 時(shí)間 2時(shí) 時(shí) 時(shí) 速度 請(qǐng)同學(xué)們先看表格，自行車2小時(shí)行3千米，轎車時(shí)行30千米，摩托車時(shí)行30千米。這里已知路程與時(shí)間，分別求自行車、轎車與摩托車的速度。想一想怎樣列式計(jì)算速度？打開(kāi)書60頁(yè)看第8題，就填寫在書上的表格里。 流程19：“練習(xí)十一”第8題b 自行車 轎車 摩托車 時(shí)間 2時(shí) 時(shí) 時(shí) 速度 15千米/時(shí) 60千米/時(shí) 45千米/時(shí) （課件出示） 我們知道速度＝路程÷時(shí)間，自行車速度用30÷2＝15千米，轎車速度用30÷＝30×2＝60千米，摩托車速度

14、用30÷＝30×＝45千米。注意：速度通常用“千米/時(shí)”作單位。 第四段：全課小結(jié) 流程20：全課小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？把你的學(xué)習(xí)收獲說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)。 附送： 2021-2022年人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》說(shuō)課稿 教學(xué)內(nèi)容： 浙教版六年制小學(xué)課本第十一冊(cè)第59～61頁(yè)“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的第一課時(shí)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：從生活中的事例引入，通過(guò)猜疑、動(dòng)手合作、探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)數(shù)除以整數(shù)的算理；滲透掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并正確計(jì)算。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)

15、學(xué)生觀察、比較、概括等初步的邏輯思維能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)合作、互相幫助的良好習(xí)慣。 教材分析： 本單元所學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)除法，而一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)是本單元的重點(diǎn)之一，講清楚一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的法則，就可以把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)等統(tǒng)一到一個(gè)法則之中，便于學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的抽象概括能力。該知識(shí)點(diǎn)占用13課時(shí)，而整數(shù)除以分?jǐn)?shù)又是該知識(shí)點(diǎn)的第一課時(shí)，所以整數(shù)除以分?jǐn)?shù)又是分?jǐn)?shù)除法的重中之重。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘分?jǐn)?shù)和倒數(shù)的求法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，可為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握整數(shù)除以分

16、數(shù)的計(jì)算法則。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生推算過(guò)程。 教具準(zhǔn)備：小黑板 學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形白紙一張、畫筆。 教學(xué)方法： 1．提供探索內(nèi)容和時(shí)間，組織探究，突出主體。 2．圖文結(jié)合，直觀師生互動(dòng)教學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖： 整個(gè)過(guò)程分為四個(gè)部分。 第一部分：熱身鋪墊、漸漸導(dǎo)入 1、口答倒數(shù)：共8個(gè)數(shù)，讓學(xué)生很輕松地進(jìn)入到今天即將學(xué)習(xí)新知識(shí)的海洋中，暢快地遨游，營(yíng)造很松快的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，非常迅速地完成倒數(shù)的復(fù)習(xí)，解決整數(shù)除以分?jǐn)?shù)就是乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)中分?jǐn)?shù)化倒數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鋪墊。 2、說(shuō)出分?jǐn)?shù)單位：共4個(gè)數(shù)，為學(xué)生在探究整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理做好鋪墊。 3、口算題：共8題，數(shù)據(jù)很

17、簡(jiǎn)單，通過(guò)4題乘法算式和4題分?jǐn)?shù)除以整數(shù)除法算式的觀察、比較、發(fā)現(xiàn)乘除運(yùn)算之間的關(guān)系其實(shí)是互為逆運(yùn)算。復(fù)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。 4、揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，那么如果這個(gè)整數(shù)換成了分?jǐn)?shù)，你們知道該怎么算嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)中的整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。（板書：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)） （明確目標(biāo)，具有導(dǎo)向性、聚焦性，激勵(lì)學(xué)生對(duì)新知的渴望） 第二部分：新授展開(kāi)、探究算理、歸納法則 該知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)就在于怎樣讓學(xué)生明白整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，原來(lái)設(shè)想僅僅使用教具演示，讓學(xué)生觀察后引導(dǎo)算理并歸納，但這樣教學(xué)注重了教師新授的單向性，而缺乏了學(xué)生的參與，無(wú)法面向全體，所以個(gè)人認(rèn)為可以采用師引

18、導(dǎo)，學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)算理的方法，讓學(xué)生自己獲取新知，自己來(lái)感受這份喜悅。故在該部分的教學(xué)中采用了學(xué)生自己動(dòng)手操作的方法。 在歸納法則的時(shí)候，學(xué)生中都有可能出現(xiàn)各種不同的計(jì)算方法，但都要引導(dǎo)到同一點(diǎn)上，嚴(yán)肅數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。 第三部分：鞏固發(fā)展 1、 填空題：讓學(xué)生在作業(yè)中注意從除號(hào)到乘號(hào)的轉(zhuǎn)化和除數(shù)到這個(gè)除數(shù)的倒數(shù)的變化。 2、 圖形計(jì)算題：增加學(xué)生對(duì)圖形計(jì)算題的應(yīng)變能力，感受圖形的樂(lè)趣。 改錯(cuò)題：讓學(xué)生明白自己的角色并不是學(xué)生，在課堂的這寸土地上誰(shuí)都有可能是老師。 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教案 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)P56--57 例2、

19、3。 教學(xué)目標(biāo)： 1、過(guò)自主探究、合作交流，掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并明確算理。 2、能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3、學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能進(jìn)行觀察、遷移、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得良好的學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并理解算理。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法和算理 2、教師小結(jié)：前面同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，它的計(jì)算方法 是用分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，這節(jié)課我們要繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)除法 二、新授 1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義 課件出示例2（1）：幼兒園李老師把4個(gè)同樣大的橙子分給小朋

20、友。每人吃兩個(gè)，可以分給幾人？每人吃一個(gè)呢？ 學(xué)生列式計(jì)算，說(shuō)明列式的理由 2、揭示課題 課件出示例2（2）：每人吃1/2個(gè)，可以分給幾人？ （1）理解1/2個(gè)的含義。 （2）根據(jù)題意，列出算式，并說(shuō)明理由。 （3）觀察算式特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生回答，揭示課題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 3.探究計(jì)算方法 （1） 合作探究計(jì)算方法 布置操作要求：先獨(dú)立分一分4個(gè)橙子圖，再與小組同學(xué)交流整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 （2）學(xué)生匯報(bào)算法并說(shuō)明理由。（有可能算法多樣化） （3）教師結(jié)合課件，滲透算法和算理。 4.驗(yàn)證計(jì)算方法 出示例2（3）指名讀題 （1）先在圖中按照題意分一分，填上結(jié)

21、果 （1） 用自己喜歡的方法計(jì)算出結(jié)果。 （2） 學(xué)生匯報(bào)。 （4）優(yōu)化算法，使學(xué)生明確整數(shù)除以這幾個(gè)分?jǐn)?shù)都可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 （5）觀察這三個(gè)除法算式的共同特點(diǎn)：分子都是1 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究：整數(shù)除以分子不是1的分?jǐn)?shù)是否也可以用整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)呢？ 5．總結(jié)計(jì)算方法 課件出示例3 （1） 指名讀題、列式并板書。 （2） 理解2/3米的含義。 （3） 繼續(xù)驗(yàn)證方法： 先在圖中分一分，寫出分的結(jié)果；再用整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)倒數(shù)的方法 計(jì)算，看分得的結(jié)果和計(jì)算的結(jié)果是否一致。 （4） 總結(jié)計(jì)算方法 觀察黑板上的4個(gè)算式，都是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，他們的計(jì)算方法是怎樣的？學(xué)生嘗試總結(jié)，教師引導(dǎo)歸納：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，就等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 三 、鞏固練習(xí) 1、填一填。進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的轉(zhuǎn)化練習(xí) 2、判斷。使學(xué)生明確：除號(hào)要變乘號(hào)，除數(shù)要變倒數(shù)，而被除數(shù)是不變的。 3、練一練。學(xué)生獨(dú)立做題，指名報(bào)答案，共同訂正。 4做練習(xí)十一第五題。提問(wèn)：這道題有幾項(xiàng)要求？再各自計(jì)算，進(jìn)行驗(yàn)證。5做練習(xí)十一第八題。指名說(shuō)出題意，學(xué)生各自做題，共同訂正。提問(wèn)：這道題中的數(shù)量關(guān)系是什么？ 四、全課總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？怎樣計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)？計(jì)算時(shí)要注意什？你還有什么收獲？ 五、作業(yè) 練習(xí)十一第六題和第八題