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1、2021-2022年蘇教版科學(xué)六上《水滴里的生物》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1、能夠借助顯微鏡觀察水滴里的微生物。
2、能夠認(rèn)真細(xì)致地觀察并描述水滴里的微生物。
3、能夠用圖表示自己觀察到的水滴幾種常見微生物。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。
2、體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義。
科學(xué)知識(shí)
1、知道微生物是一類個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物。
2、知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界。
3、知道微生物分布廣泛、種類繁多。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察、認(rèn)識(shí)微生物。
難點(diǎn)：用顯微鏡觀察微生物。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集水樣、放大鏡、調(diào)試好
2、的顯微鏡、水滴樣本、微生物的圖片等。
課時(shí)：1課時(shí)
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）觀察采集到的水樣
1、學(xué)生觀察水樣：課前請(qǐng)大家從熟悉的地方采集了水樣，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下你帶來的水樣是什么樣的？
2、學(xué)生觀察、記錄、匯報(bào)。
3、學(xué)生用放大鏡等進(jìn)一步觀察水樣、記錄并匯報(bào)。
4、談話：假如讓你進(jìn)一步對(duì)水樣進(jìn)行觀察，你想借助什么工具？
（引導(dǎo)學(xué)生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡）
5、激趣：取一滴水放在顯微鏡下，水滴里會(huì)有什么？這將是怎樣一個(gè)世界呢？
（二）了解顯微鏡的基本構(gòu)造
1、講述：既然我們想借助顯微鏡來做進(jìn)一步的觀察，下面就先來了解顯微鏡的基本構(gòu)造。
3、教師簡介顯微鏡的基本構(gòu)造及各部分的作用。
2、教師示范使用方法，強(qiáng)調(diào)輕輕拿輕放。
3、教師強(qiáng)度：
（1）反光鏡不能直接對(duì)著太陽，否則會(huì)傷害眼睛；
（2）使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著蓋玻片；
（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。
（三）借助顯微鏡觀察水樣
1、談話：顯微鏡下，水滴里到底會(huì)有什么？讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動(dòng)記錄上。
2、學(xué)生分組觀察。
3、匯報(bào)交流：水滴里到底有什么？它是什么樣子的？在運(yùn)動(dòng)嗎？
（匯報(bào)時(shí)教師用多媒體實(shí)物投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，并讓學(xué)生用語言進(jìn)行描述）
4、小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)
4、構(gòu)簡單的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以把它們叫做微生物。（板書：微生物）
（四）閱讀列文虎克的故事
1、學(xué)生閱讀列文虎克的故事。
（1）談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的嗎？
（2）學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事，教師做相應(yīng)補(bǔ)充介紹。
（3）提問：通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么？
（4）學(xué)生自由發(fā)言。
2、認(rèn)識(shí)微生物的種類和分布。
（1）用多媒體組織學(xué)生認(rèn)識(shí)在空氣中、土壤里、動(dòng)植物的體表體內(nèi)都存在微生物，認(rèn)識(shí)各種各樣的微生物。
（2）談話：微生物雖然極小但種類很多，在大自然分布極廣，
5、目前，還有許多微生物沒有被我們發(fā)現(xiàn)。希望大家也能像列文虎克那樣不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)。
（五）拓展延伸
1、提問：在日常生活中，在哪兒可以找到微生物？為什么說它們是有生命的？
2、學(xué)生自由發(fā)言?？梢蕴岢鲎约鹤C明的辦法。
3、活動(dòng)：用消毒牙簽在牙縫里或在菜飯上刮一刮，再把牙簽放在載玻片的水滴上劃一下，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察，看看能不能找到微生物。
1、肉眼觀察水樣
三、板書設(shè)計(jì)
2、放大鏡觀察水樣
一、用肉眼和放大鏡觀察水樣。
水滴里的生物
3、水中的生命體
1、水中生存的微生物。
二、用顯微鏡觀察水樣。
2、觀察記錄微生物的形態(tài)。
6、
安全教育： 現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?
3、尋找實(shí)際生活中的微生物
1、微生物的發(fā)現(xiàn)者
2、微生物的種類繁多
三、了解微生物的概況
附送：
2021-2022年蘇教版科學(xué)六上《水滴里的生物》表格式備課設(shè)計(jì)
12 年 10 月 22 日
課 題
第一 章 第一 節(jié) 1 課
7、時(shí)
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)微生物是一類個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物；知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界；知道微生物分布廣泛，種類繁多。
過程與方法：能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物；能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。
情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義
重 點(diǎn)：
觀察、認(rèn)識(shí)微生物
難 點(diǎn)：
用顯微鏡觀察微生物
關(guān) 鍵：
正確的使用顯微鏡
課堂類型
新授課
教學(xué)方法
講授法、提問法
教(學(xué))具
多媒體
教學(xué)手段
多媒體輔助
8、教學(xué)
教 學(xué) 過 程
第 一 次 備 課
二次備課
（一） 觀察采集到的水樣
1．學(xué)生觀察水樣：課前請(qǐng)大家從熟悉的地方采集了水樣，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下你帶來的水樣是什么樣的？
2．學(xué)生匯報(bào)。
3．學(xué)生可用放大鏡等進(jìn)一步觀察水樣并匯報(bào)。你是用什么方法觀察到這些結(jié)果的？
4．談話：假如讓你進(jìn)一步對(duì)水樣進(jìn)行觀察，你想借助什么工具?
(引導(dǎo)學(xué)生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡)
5．激趣：取一滴水放在顯微鏡下，水滴里有什么？這將是怎樣一個(gè)世界呢？
（二） 了解顯微鏡的基本構(gòu)造
1． 講述：既然我們想借助顯微鏡來做進(jìn)一步的觀察，下面就
9、先來了解顯微鏡的基本構(gòu)造。
目鏡（對(duì)著眼睛）
物鏡（對(duì)著標(biāo)本）
載物臺(tái)（放置標(biāo)本）
反光鏡（反射光線照亮標(biāo)本）
調(diào)節(jié)螺旋（調(diào)節(jié)焦距、看清標(biāo)本）
鏡臂
通光孔
鏡座
2．學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡的基本構(gòu)造及各部分的作用。
3．教師示范使用方法。強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
4．使用顯微鏡觀察時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
（1）反光鏡不能直接對(duì)著太陽，否則會(huì)傷害眼睛；
（2）使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片；
（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。
（三）借助顯微鏡觀察水樣
1．談話：顯微鏡下，水滴里到底會(huì)有什么?讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你
10、的發(fā)現(xiàn)畫在活動(dòng)記錄上。
2．學(xué)生分組觀察。
（在學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師要注意巡回指導(dǎo)他們的觀察活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)他們正確使用顯微鏡觀察）
3．匯報(bào)交流：水滴里到底有什么?它是什么樣子的?在運(yùn)動(dòng)嗎?
（匯報(bào)時(shí)教師用多媒體實(shí)物投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，并讓學(xué)生用語言進(jìn)行描述）
4．教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡單、大多是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書：微生物）剛才我們看到的那些不動(dòng)的微生物中，最常見的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動(dòng)的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動(dòng)物也不屬于植
11、物的微生物——細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動(dòng)的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。
5．認(rèn)識(shí)其他的水中微生物：不同的微生物喜歡生活在不同的水域中，想看看水中還有哪些微生物？多媒體展示——水中各種常見微生物
（四）閱讀列文虎克的故事
1．學(xué)生閱讀列文虎克的故事。
（1）談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的嗎?
（2）學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事，教師作相應(yīng)補(bǔ)充介紹。
（3）提問：通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么?
（4）學(xué)生自由發(fā)言。
2．認(rèn)識(shí)微生物的種類和分布。
（1）組織學(xué)生用多媒體認(rèn)識(shí)在空氣中、土壤里、動(dòng)植物的體表、體內(nèi)都存在微生物。
（2）談話：看來微生物雖然極小但種類很多，在大自然分布極廣，并且還有許多微生物沒有被我們所發(fā)現(xiàn)。希望我們大家也能像列文虎克一樣將自己投入到微生物的研究中。
（五）拓展延伸
1.提問：在日常生活中，在哪兒可以找到微生物？為什么說他們是有生命的？
2.學(xué)生可以自由發(fā)言，可以提出自己證明的辦法。
板書設(shè)計(jì)：水滴里的生物
（一） 觀察采集到的水樣
（二） 了解顯微鏡的基本機(jī)構(gòu)
（三） 借助顯微鏡觀察水樣
（四） 閱讀列文虎克 的故事
（五） 拓展延伸
課后反思：
2021-2022年蘇教版科學(xué)六上《水滴里的生物》教案設(shè)計(jì)
