推進中等職業(yè)學校專業(yè)課程教學信息技術(shù)應(yīng)用結(jié)題報告.doc

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課 題 結(jié) 題 研 究 報 告 ―――運用信息技術(shù) 提高教學效果 當前，以信息技術(shù)為代表的信息技術(shù)的應(yīng)用，使職業(yè)教育的教學手段發(fā)生了質(zhì)的變化，這就要求中職教育必須面對新形勢，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教學改革，改進教學手段和方法，在教學過程中實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和信息化。 以信息技術(shù)為特色的中職現(xiàn)代教學模式的建立必須以現(xiàn)代教育教學理論為指導(dǎo)思想，以媒傳學為依據(jù)，樹立以學生為主體，教師為主導(dǎo)，實踐為主線的教育觀念，通過合作學習、探究學習、自主學習，為社會培養(yǎng)合格的勞動者和專門人才。 根據(jù)這一要求，在當前的教育教學改革過程中，中等職業(yè)學校首先要實現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境必須實現(xiàn)合理配置、有效利用，為中等職業(yè)學校建立現(xiàn)代以信息技術(shù)為特色的教學模式準備良好的硬件條件；其次中等職業(yè)學校必須加強教育教學資源庫的建設(shè)，為中職教育培養(yǎng)實用型人才奠定了堅實的軟件基礎(chǔ)；再次，建設(shè)一支具有扎實專業(yè)理論知識，又有豐富的現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍，使教師成為熟練駕馭“一體化”教學模式的復(fù)合型人才，只有這樣，才能為中職學校開展以信息技術(shù)手段為特色的教學設(shè)計、開展教學活動、建立現(xiàn)代教學模式提供了可能。 一、 課題提出的背景、目的和意義 1、課題提出的背景 （1）、課題提出的政策背景和科技背景：課題是新課改的情況下而確定的。 在信息化時代，信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用十分廣泛，我們學校從十一五起始年開始，加大了教育科研的力度。在這種條件下，農(nóng)村職校發(fā)展發(fā)展造就了大批實用人才，為了提高我校專業(yè)的教學效果，實現(xiàn)多出人才快出人才的目的，培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能適應(yīng)社會需求的勞動者，成為擺在中職教育面前的一個艱巨任務(wù)。信息技術(shù)的興起，現(xiàn)代教育媒體的產(chǎn)生與發(fā)展，為中等職業(yè)學校教學改革提供了新的思路，基于Internet 的教育網(wǎng)絡(luò)將進一步與計算機多媒體的應(yīng)用相結(jié)合，發(fā)展出一種適應(yīng)二十一世紀教育需求的全新的教育教學環(huán)境——信息技術(shù)環(huán)境。我們在教學中將加大信息技術(shù)在理論教學和實踐教學中的應(yīng)用。 進入21世紀以來，科學技術(shù)呈現(xiàn)加速度發(fā)展的趨勢，在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)與課程整合的范圍與深度、新的教學模式的變革與建立，已成為中等職業(yè)學校教育教學改革、提高教學質(zhì)量的熱點和重點問題。中等職業(yè)學校的教學模式的轉(zhuǎn)型成為一種必然趨勢，因此，社會經(jīng)濟相對發(fā)達地區(qū)，在采用常規(guī)手段進行教學的同時，急需用以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教學手段來改進教學，建立一信息技術(shù)為主要手段的教育教學模式，用超常規(guī)的辦法，趕超自身所存在的差距，以便完成社會經(jīng)濟發(fā)展交給我們的培養(yǎng)人才的歷史使命。 在此背景下我校將以信息技術(shù)為主的信息技術(shù)理論應(yīng)用于教學實踐中，構(gòu)建適合于信息技術(shù)環(huán)境下的中職現(xiàn)代教學模式的理論與實踐，以推動我校教學工作的發(fā)展。 2、課題研究的目的 （1）、理論目的：通過中等職業(yè)學校信息技術(shù)環(huán)境的建設(shè)，探索信息技術(shù)在中等職業(yè)技術(shù)教育方面的大規(guī)模應(yīng)用方式，研究中職學校信息技術(shù)與課程整合的過程中，如何運用現(xiàn)代化手段提高課堂教學和實踐教學效果，如何利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體提高學生的學習綜合學習效果。培養(yǎng)具有相關(guān)知識的師資隊伍，轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下適合中等職業(yè)學校教學的新型教學模式。 （2）、實踐目的在于通過對研究過程的比較與分析，摸索信息技術(shù)在中等職業(yè)學校運用的一般規(guī)律，優(yōu)化信息技術(shù)環(huán)境?？偨Y(jié)信息技術(shù)在中等職業(yè)學校運用及提高教學質(zhì)量與效率的一般規(guī)律，為中職學校構(gòu)建現(xiàn)代教學模式、進行教學設(shè)計提供理論和實踐依據(jù)。 3、本課題研究的意義 （1）、信息技術(shù)環(huán)境可突破時間、空間、微觀、宏觀的控制，擴大教學規(guī)模，提高教學效率。 （2）、利用信息技術(shù)環(huán)境開展教學活動可提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和利用信息技術(shù)工具探索求知的能力。 （3）、信息技術(shù)環(huán)境下的多種教育媒體具有交互性、趣味性，可以有效地提高學生興趣，它借助聲、光、電、形等媒體把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實物，借助這些具體的實物可以提高學生學習的興趣，學生或親自動手創(chuàng)造實踐、或借助虛擬空間了解認識，這一切都極大地刺激著學生的感官，使教師在現(xiàn)代教育媒體的幫助下創(chuàng)造好的課堂氛圍顯得游刃有余。 （4）、信息技術(shù)及現(xiàn)代教學設(shè)計可以促進教師轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學校教師計算機操作能力、課件制作技能、信息化教學設(shè)計能力和教學能力。 （5）、在建構(gòu)主義學習理論和教學理論等思想理論指導(dǎo)下，探索和構(gòu)建適合社會經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)中等職業(yè)學校信息技術(shù)環(huán)境下的現(xiàn)代教學模式。 （6）、中職學校由于自身的特點所決定，專業(yè)的教學必須要求建設(shè)一個良好的信息技術(shù)環(huán)境，而在這種環(huán)境中培養(yǎng)出來的學員對于社會有較強的適應(yīng)力。 （8）、從我校實際來說，我校做為省級重點校，做為省教育廳確定的全省電線電纜制造實訓基地，培養(yǎng)人才有著嚴格的實踐技能要求，我們本市電線電纜企業(yè)要求我們?yōu)槠渑囵B(yǎng)一流的電線電纜檢測和生產(chǎn)人才。 為了實現(xiàn)這一任務(wù)，我們除了加大了投入實現(xiàn)生產(chǎn)設(shè)備的升級換代以外，還必須采取現(xiàn)代化教學手段來組織教學，教師用現(xiàn)代化手段教的同時，積極探索現(xiàn)代化教學手段在專業(yè)課教學的運用與效果，不僅僅在于我們學校自身的教學改革，同時也為其他制造業(yè)培養(yǎng)人才提供可借鑒的經(jīng)驗；學生用現(xiàn)代化手段學，用現(xiàn)代化手段進行設(shè)計和生產(chǎn)實訓，從而培養(yǎng)一流的專業(yè)人才。 二、研究的主要內(nèi)容： 第一、從一般意義上論證中職校運用信息技術(shù)進行教學的必要性和意義,全面開展以計算機為核心的多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)化教學探索。積極探討信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵和發(fā)展趨勢，發(fā)現(xiàn)和認識其中的規(guī)律性。 由于該項目對于實踐教學條件有嚴格的要求，學校為了保證該項科研項目的實施，必須做好以下幾點： 一是對教育教學環(huán)境信息化裝備全面加強建設(shè)，繼續(xù)把教育信息化的學習、教學環(huán)境的建設(shè)作為學校信息化建設(shè)的重點工作來抓，集中財力、物力、人力，分項實施，逐步到位。具體就是以國家扶持的重點項目建設(shè)為契機，以國家和省教育廳專項撥款為財力保障，采購一批現(xiàn)代化的教學設(shè)備并加大軟硬件的開發(fā)建設(shè)力度，提高教師對設(shè)備的利用程度，加大培訓力度，實現(xiàn)教育教學資源信息化，建成資源庫，開發(fā)多媒體課件，充實學校教學多媒體平臺，并與全國、市教育教學資源庫銜接。 二是為了使教師適應(yīng)由傳統(tǒng)教學手段向信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變，在課題實現(xiàn)的過程中我們要提升教育科研工作的檔次，實現(xiàn)教科研活動的信息化，利用網(wǎng)絡(luò)開展教科研活動，加強各教研室、教務(wù)科、信息中心、教育研究室之間的聯(lián)系，做到信息互通，資源共享、共同研討解決教學中的問題，提高教科研活動的水平和層次。 三是實現(xiàn)師資培訓的信息化，利用網(wǎng)絡(luò)建立起信息化的校本培訓機制。實現(xiàn)學習、教學模式信息化，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新學習環(huán)境，把信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化牢牢扎根與師生的教學活動之中，使網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學設(shè)備運用水平、信息技術(shù)的使用水平和教學效果達到全省職教系統(tǒng)領(lǐng)先水平。 第二、分析當前職業(yè)學校運用信息技術(shù)進行教學改革探索的途徑、辦法、效果、問題。通過外出參觀學習和通過各種媒體學習，實現(xiàn)博采眾長、取其精華、凝練特色、自成一體的教學模式。 第三、以我校機電、市場營銷專業(yè)為實驗對象，進行為期2個學年的教學實驗，有計劃、有組織、有檢查、有總結(jié)，形成有普遍指導(dǎo)意義的成形的專業(yè)設(shè)置標準、經(jīng)驗、課件、研究報告。 我們此次科研課題主要結(jié)合的專業(yè)是學校主打?qū)I(yè)，如機電，市場營銷等。 1、為了達到課題的實驗?zāi)繕?，培養(yǎng)實用型人才的目標，我們首先要開發(fā)研究了機電和市場營銷專業(yè)的《專業(yè)設(shè)置標準》，確定該專業(yè)的各項教學標準，明確各項技能標準，加大教學的力度和難度，只有這樣才能培養(yǎng)出熟練的技能型人才，開發(fā)該這樣的設(shè)置標準的意義不僅在于我們只記得學校用，還在于可以為其他的學校提供教學指導(dǎo)性的文件。 2、在專業(yè)教學中我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，寫出有分量的教學經(jīng)驗論文，由于該專業(yè)現(xiàn)場教學的機會較多，在實踐指導(dǎo)方面教師還要有專門的經(jīng)驗總結(jié)。 三、研究方法的主要特色和創(chuàng)新： 研究過程中采用的主要方法與措施： 方法包括調(diào)查與搜集資料、分析與歸納材料、聯(lián)系實際研究探索，相關(guān)文獻研究法、實證實驗法。主要結(jié)合我校家具與木制品專業(yè)的教學、結(jié)合我校的實訓基地建設(shè)、其他專業(yè)的設(shè)置標準制定展開研究，提高課堂教學效果。 1、在課題構(gòu)建的階段，我們制定了相應(yīng)的研究方案、計劃，收集有關(guān)數(shù)據(jù)，進行有關(guān)實驗，積累有關(guān)資料，為課題展開提供理論與實踐的依據(jù)。通過購買和收集整理資料。對與課題有關(guān)的理論依據(jù)進行了深入地學習和討論?？傊亲龊酶鞣N準備工作。 2、在課題的實施階段，課題組成員進行了明確的分工。 一是做到理論研究與實踐檢驗相結(jié)合。課題組通過各種方式學習、研究信息技術(shù)理論，并制定嚴格的學習計劃，每周定期由專業(yè)人員輔導(dǎo)課題組成員掌握信息技術(shù)理論，充實課題研究成員的理論水平，掌握信息技術(shù)，改革教師的觀念。 二是培訓了一批掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的教師，通過課件評比、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，收集制作了一批質(zhì)量上乘的多媒體教學課件，通過購買、下載、自制等方式建成了具有家具教學特色的教學資源庫，為現(xiàn)代教學模式的設(shè)計和創(chuàng)新提供了較為豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。課件要符合學生的實際、符合課程教學的實際，形式要服從于內(nèi)容的需要，使用課件不是為了作秀。 三是課題組成員還采用不同的方式，強化信息技術(shù)理論知識，首先是硬件保障要做好，為此我們?yōu)榻處熧徺I了有關(guān)書籍，每個人有信息技術(shù)方面的必備書籍，為各個教研室配齊和升級了信息化辦公設(shè)備2012年秋季全部更換了雙核配置的筆記本；安裝的電子白板，其次采取多種方式提高，包括邀請專家講學，外出培訓人員，在理論和實踐上不斷充實課題組成員的信息技術(shù)水平，伊春市教育學院的教學專家每個學期為我們講授專門知識，我們的許多教師更多的是提高自學來滿足需要；再次在研究過程中，我們堅持理論和實際相結(jié)合的原則，重視理論的教學，更重視實驗為主實踐教學，教師既是先生，又是師傅，學生既是學生，又是學徒，依照總課題組的安排，順利開題，并按時完成了總課題組的階段性評估。 四、課題進程（階段性說明）： 第一階段（2011 .6～2011.8） 組建課題組，課題組人員分工，分層次對課題組人員培訓，選派業(yè)務(wù)骨干外出參加高層次培訓；查閱文獻、收集資料，制定課題研究方案。 第二階段（2011.9～2012.8 ） 實施方案，實踐驗證，分學科探索信息技術(shù)環(huán)境下公共基礎(chǔ)課資源利用的有效性和可行性，利用計算機平臺及其資源實施有關(guān)教學方案，密切注意教師、學生、教材、網(wǎng)絡(luò)等各個要素的地位與作用，在實踐中摸索信息技術(shù)和課程資源的整合與應(yīng)用，追蹤記錄整個教學設(shè)計思路、教學實施過程，搜集資料，歸類存檔。 第三階段（2012.9～2013.1） 舉行課題研究中期匯報活動，召開“信息技術(shù)與課程資源的整合及應(yīng)用”教學觀摩研討會，推選優(yōu)秀教學案例，分析、整理研究資料，準備成果論證。 第四階段（2013.2～2013.6） 全面整合研究資料，整理研究結(jié)果并進行推廣應(yīng)用，論證結(jié)題。 五、研究的主要結(jié)論與觀點、研究的突破性進展： 主要結(jié)論和主要觀點： 第一、課題實踐證明：信息技術(shù)可以大大提高課堂教與學的效率，因此是教育尤其是中職學校教學手段改革與發(fā)展的方向。在實驗中我們深深感到，隨著中等職業(yè)學校技能操作比重的增加，（由我們課題組所指導(dǎo)編寫的設(shè)置標準技能操作要求可以明顯看出），傳統(tǒng)的教學手段及教學方法面臨著巨大挑戰(zhàn)。用信息技術(shù)提高教學效果，是當前職業(yè)學校培養(yǎng)技能型人才的根本所在。 在實踐中我們看到，發(fā)揮計算機的文本、音像、快速處理及網(wǎng)上交流等功能的技術(shù)優(yōu)勢，課堂教學可以做到圖、文、聲并茂并使其有機的結(jié)合起來應(yīng)用于教學，這樣一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段的改革已勢在必行。如果看不到這一點，教師將會在職業(yè)教育的發(fā)展過程中落伍。這是時代的要求，是教與學雙方知識能力的更新?lián)Q代，不亞于戰(zhàn)爭中冷兵器時代向火器時代的轉(zhuǎn)化。 第二、從我們選擇的實驗專業(yè)來看，信息技術(shù)教育對于專業(yè)課程教學尤其重要。 例如對于市場營銷類的教學，對于實踐教學的作用更加明顯，對于實踐條件相對落后的學校來說尤為重要。例如：以往我們的學生在“案例分析”課程實踐教學時要耗費老師大量的案例，尤其是文字材料說明，使教學效果欠佳，，而我們利用多媒體教學的圖演示，在增加學生的感性認識基礎(chǔ)上再去操作，效果就好一些。 研究的突破性進展： 第一、教學軟件的突破。在教學的過程中，我們要在前人和他人的基礎(chǔ)之上，根據(jù)專業(yè)教學的需要，自己開發(fā)和研究適合專業(yè)教學需要的以課件為主體的軟件體系。 第二、硬件建設(shè)上實現(xiàn)突破。利用原有的條件，尤其是利用省政府實訓基地專項資金和國家對于我校的實訓基地專項扶持資金，購置一批現(xiàn)代化的實訓設(shè)備，為教學改革提供良好的物質(zhì)條件。 1、在研究中，我校加強了網(wǎng)站建設(shè)和全校的信息化建設(shè)，硬件建設(shè)全面升級，推動了教學工作再上新臺階，我校由于各項基礎(chǔ)性的工作較好。 2、在研究中為了保證實踐教學的需要，我們加強了實驗專業(yè)的硬件建設(shè)，目前我校的各種木工設(shè)備都非常先進，可以滿足教學和各種培訓的需要。 第三、理論上的創(chuàng)新。通過研究在信息技術(shù)應(yīng)用于家具專業(yè)改革的過程中，探索出一些規(guī)律性的認識。主要代表性的文章有： 1、《淺析多媒體教學注意問題》 作者 朱素斌 2、職業(yè)學校思想道德的新視點——網(wǎng)絡(luò)德育 作者 朱素斌 第四、實踐上的創(chuàng)新。通過現(xiàn)代化的教學手段的應(yīng)用，在中職學校培養(yǎng)出能設(shè)計、懂技術(shù)的熟練勞動者，實現(xiàn)我校職教為生產(chǎn)服務(wù)、為地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型服務(wù)的目標。為林區(qū)培養(yǎng)更多更好的實用型人才的有益探索。 六、成果的社會影響 1、 理論認識成果的社會影響： 一是撰寫了多篇有一定學術(shù)水平和實用價值的論文并集結(jié)成冊，均在學校的教育教學研討會上獲獎，在校內(nèi)推廣，制作了若干實驗報告，積累了大量有價值的實驗數(shù)據(jù)。到 2013年5月，提交了課題研究報告、主要論文等理性認識方面的成果。 二是培養(yǎng)了學生活用信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動能力。通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，用信息技術(shù)培養(yǎng)學生，學生動手能力、信息技術(shù)的使用能力大大增強，到生產(chǎn)崗位后會發(fā)揮更大的作用，使學生能夠得到全面發(fā)展、全體發(fā)展和個性發(fā)展，擺脫了原來片面啃書本的做法。 2、 實踐教學成果的社會影響: 在現(xiàn)代教育理論和媒傳學理論的指導(dǎo)下，課題研究人員分工協(xié)作，在實踐教學方面主要取得了以下成果： 一是我校的現(xiàn)有的信息技術(shù)環(huán)境得到了建設(shè)和合理充分利用。我校的校園網(wǎng)、電教室、多媒體教室等學校各現(xiàn)代化教學設(shè)備全市一流，為人事局、勞動局舉辦了六期信息技術(shù)方面的培訓班，由我校的教師講課，參加培訓的學員對我校留下了很好的印象，因此擴大了我校的知名度。 二是在資源庫得到了充分的利用。我們針對中職學校資源庫建設(shè)比較薄弱這一問題，我們積極培訓教師掌握現(xiàn)代化教學手段，促進學校教學信息的建設(shè)，培訓的內(nèi)容涉及信息技術(shù)理論、信息化教學過程理論、信息技術(shù)能力等。為此，我們大量引進了關(guān)于信息技術(shù)理論的書籍，為課程資源庫積累了大量資料。廣泛動員教師進行多媒體課件制作，為提高制作效果，我們建立了多媒體課件開發(fā)室，協(xié)助教師開發(fā)課件，所有這些資源在培訓中發(fā)揮了重要作用。 三是信息技術(shù)充分利用在最大限度上擴大了教學規(guī)模，提高了教學質(zhì)量，為實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)數(shù)以億計的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才準備了良好條件。尤其是中職技術(shù)學校在面臨人力、物力、財力諸方面的困難情況下，必須結(jié)合實際情況，實現(xiàn)低投入高效率。堅持以學生為主體，教師為主導(dǎo)開展合作學習、探究學習、自主學習。 3、課題開發(fā)的社會影響 此次課題的立項及其開展，極大程度地調(diào)動了我校廣大教師的積極性，教師們對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用給予了充分肯定并以飽滿的熱情投入其中，把我校運用信息技術(shù)于教學中的活動推向了高潮。在學校組織參加的各類信息技術(shù)比武中，新老教師在信息技術(shù)這個嶄新的講臺上各顯其能，取得了顯著的成績，全校教師的信息技術(shù)水平大大提高，我校的教師為推動地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻了力量。 課題研究選取實驗班級的學生取得顯著的社會效益，先后有多名學生沒畢業(yè)就被我市多家企業(yè)錄用。今后，我們將以此次研究為契機，把信息技術(shù)在各學科的應(yīng)用和整合的活動深入持久地開展下去，使我校的教育教學水平和質(zhì)量再上一個新臺階。 七、研究存在的問題及今后的設(shè)想。 1、存在的問題： (1)、信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)應(yīng)該繼續(xù)加強。包括現(xiàn)有的多媒體教學手段升級換代，網(wǎng)絡(luò)教學資源加大開發(fā)力度等等。 (2)、信息技術(shù)手段應(yīng)當充分利用自身的超越時空性、多樣性、選擇性、大眾化等特點，在打破教育機構(gòu)的壟斷、重構(gòu)教育格局、使教育大眾化、構(gòu)建學習社會、促進終身教育和終身學習等方面發(fā)揮更顯著的作用，尤其是我校作為國家扶持的實訓基地，要通過信息技術(shù)的作用使其發(fā)揮好區(qū)域性基地的輻射作用。為龍江森工事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。 (3)、應(yīng)用信息技術(shù)教學應(yīng)當重視技術(shù)與人之間的和諧與平衡，不能偏廢一方，要在教學中使兩者有機地統(tǒng)合起來。既要發(fā)揮好信息技術(shù)在學習中的催化劑作用，更須重視“人”這個構(gòu)成部分的主導(dǎo)作用。 2、今后的設(shè)想： （1）、信息技術(shù)應(yīng)用的前提保障必須是信息技術(shù)環(huán)境的建立和完善，而中職技術(shù)學校由于其在我國教育體系中所處的特殊位置，使學校人力、物力、財力等各方面的困難。中職學校面臨招生難、學生基礎(chǔ)薄弱、就業(yè)難等主客觀的原因，信息技術(shù)環(huán)境的建設(shè)還處于落后的境地，現(xiàn)代教學模式尚在起步階段，還存在諸多問題，要通過積極對上爭取和內(nèi)部積累加以解決。 （2）、加強中職學校的資源庫建設(shè)，使資源庫可持續(xù)發(fā)展。 尤其是加強特色專業(yè)資源庫的建設(shè)。一些課程對信息技術(shù)要求較強，更要加快課件和素材的建設(shè)。 （3）、加強師資隊伍的建設(shè)。按照我校的《菱塘職校學校十一五發(fā)展規(guī)劃》的要求，全面加強教師隊伍的建設(shè)，尤其是加強教師的信息技術(shù)教育，要按照使勁教學的需要制定科學合理的培訓計劃，使每一個教師都能制作多媒體課件，都能收斂的利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學；同時，教師的雙師技能要加強，不僅要理論基礎(chǔ)扎實，更要做到實踐技能過硬，信息技術(shù)熟練，教學經(jīng)驗豐富；要按照省教育廳關(guān)于教師到企業(yè)參加頂崗實際訓練的要求，有計劃的組織教師到對口企業(yè)學習鍛煉，把自己在學校的知識應(yīng)用到實踐中去，同時在實踐中檢驗自己所學知識的正確性，從而使理論和實踐、學和做、學校和企業(yè)緊密的結(jié)合起來，建設(shè)一支全新的職業(yè)教育隊伍，適應(yīng)東北老工業(yè)基地建設(shè)的需要，適應(yīng)我市城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要，為龍江經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)急需的人才。 以上是我們在兩年中獲得的一點收獲，一定存在許多不足之處，在今后的工作中我們加以改正，在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以十八大精神為指導(dǎo)，貫徹落實科學發(fā)展觀，從我省我市實際出發(fā)，認真研究職業(yè)教育發(fā)展過程中的新事物，解決職業(yè)教育發(fā)展過程中的新問題，辦特色學校，走特色教育教學改革之路，把我們的教育科研工作做得更好。