六年級科學下冊 第一單元 微小世界 5 用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)教學設(shè)計 教科版

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1、5. 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） 一、教材簡析： 在前一課中用自制的顯微鏡觀察了周圍常見的物體基礎(chǔ)上，指導學生帶著問題有目的、有計劃地用顯微鏡進行觀察，解答對微小世界的疑問。 學會制作洋蔥表皮細胞的切片，并認識顯微鏡和正確使用顯微鏡。認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，知道正確使用顯微鏡的辦法；組織引導學生討論、交流用顯微鏡觀察研究什么樣的物體；學會觀察、記錄洋蔥表皮細胞的形態(tài)。 二、教學背景： 我們的周圍是一個豐富多彩的生命世界，各種各樣生物有著自己的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性，但是它們存在著一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物體都是由細胞組成的，細胞是生物體基本的功能單位。 自從英國物理學家

2、羅伯特·胡克用自制的顯微鏡，發(fā)現(xiàn)軟木是由細胞構(gòu)成的以后，許多學者在顯微鏡下研究了植物的莖、芽和果實，血和低等動物等，發(fā)現(xiàn)它們都含有胡克所描述的細胞結(jié)構(gòu)。隨著顯微鏡制造技術(shù)的提高，德國學者施萊登對于植物細胞進行了大量的研究工作，證明細胞是構(gòu)成植物體的基本單位。另一個德國學者施旺，對于動物細胞進行了大量的研究之后指出，細胞結(jié)構(gòu)是一切動物共有的結(jié)構(gòu)特征。他還指出了動物和植物在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性，即不論動物和植物，其組織都是由細胞構(gòu)成的。以上過程可以看出細胞學說是建立在大量研究事實的基礎(chǔ)上的。細胞學說的建立被恩格斯譽為17世紀自然科學的重大發(fā)現(xiàn)之一。 學生在三年多的科學課學習中，通過大量的觀察活動已經(jīng)認

3、識了許多生物的特征。本課和下面一課的教學活動將指導學生用顯微鏡觀察細胞，繼續(xù)認識生物的特征。 三、教學設(shè)計： 教 學 目 標 （一）科學概念: 洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的。 科學詞匯：細胞 構(gòu)成 （二）過程與方法： 1.學習制作洋蔥表皮切片。 2.使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。 3.對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。 科學方法：觀察、記錄 （三）情感 態(tài)度 價值觀: 1.讓學生認識到細致觀察、詳盡記錄是重要的 2.發(fā)展學生觀察生物標本、研究生物標本的興趣。 3.讓學生懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多

4、自然界的秘密 核心價值觀：觀察生物細胞的興趣。 教學重難點 重點：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。 難點：正確使用顯微鏡。 教學準備 教 具 學 具 說明與提醒 課件、顯微鏡、電子目鏡 洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、小燈泡、放大鏡 1.小刀制作洋蔥表皮細胞切片時要注意安全； 2.在光線不足的環(huán)境下使用顯微鏡，可以用小燈泡來補光。 教 學 流 程 活 動 過 程 基 礎(chǔ) 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計

5、 一、談話導入 1．出示一個洋蔥。 師：洋蔥大家都吃過吧？對它內(nèi)部精細的結(jié)構(gòu)了解多少呢？ 2．揭題。 師：今天我們就用顯微鏡來觀察洋蔥的精細結(jié)構(gòu)。（板書課題） 二、制作洋蔥表皮玻片標本 1．演示洋蔥玻片標本的制作方法。 師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個洋蔥玻片標本。 幻燈片逐條出示制作方法，教師投影下一邊演示。 1)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水； 2)用鑷子把取下的洋蔥內(nèi)表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標本要平展開，不能折疊； 3)?用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡； 4)??從

6、標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。 2．以小組為單位制作玻片標本 師：我們看看哪個小組做得又快又好。 1）分發(fā)器材（洋蔥每組四分之一個就夠了），小組制作一個洋蔥玻片標本。 2）教師巡回指導，提醒學生洋蔥離眼睛要遠一些，不然會刺激眼睛；用小刀時注意安全，不要傷著手。 三、用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察、記錄、描述洋蔥表皮并進行對比 1．肉眼觀察洋蔥表皮 先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學記錄單上 師：首先我們先用肉眼來觀察洋蔥表皮，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 觀察方式 肉眼 放大鏡 顯微鏡 觀察到的內(nèi)容（畫出圖像）

7、 我們的發(fā)現(xiàn)： 2．放大鏡觀察洋蔥表皮 每位同學用放大鏡觀察洋蔥表皮，將看到的畫到科學記錄單上 師：那在放大鏡下我們又能觀察到什么新內(nèi)容呢？把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 3．用顯微鏡觀察洋蔥表皮 師：如果我們用顯微鏡來察觀洋蔥表皮，又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？ 1）介紹顯微鏡各部分 師：首先我們來看看顯微鏡是由那幾個部分組成的？ 多媒體出示，用動漫形式介紹顯微鏡各部分（目鏡、調(diào)節(jié)旋鈕、物鏡、載物臺、反光鏡） 2）演示顯微鏡適用方法 師：了解了顯微鏡的構(gòu)造，接下來我們就要學會怎樣用顯微鏡來觀察洋蔥表皮。 幻燈片出示顯微鏡正確適用方法，教師邊講解邊用投影放大演示

8、使用方法和效果。 師：誰愿意上來給大家展示一下你是怎么使用的？ 一位學生上臺演示使用方法，其他學生糾正錯誤。（板書：安放－對光－上片－調(diào)焦－觀察） 3）用顯微鏡觀察洋蔥表皮 師：大家能使用顯微鏡觀察了嗎？下面以小組為單位用顯微鏡觀察洋蔥表皮，把大家的新發(fā)現(xiàn)記錄下來。 小組為單位用顯微鏡觀察洋蔥表皮，幻燈片出示顯微鏡正確的使用方法，不會使用的同學 根據(jù)幻燈片的內(nèi)容進行操作。同時將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學記錄本或書上。 4．交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn) 1）小組整理信息，分析比較三次圖像，填寫自己的發(fā)現(xiàn)。 師：請同學們認真比較三次觀察到的圖像，將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來，我們一起來進行交流。

9、 2）請1－2個小組上臺交流他們的發(fā)現(xiàn)，其他小組傾聽、補充自己的發(fā)現(xiàn)。 師：我請小組代表上臺，向大家介紹你們都有些什么發(fā)現(xiàn)？ 5．介紹“細胞” 1）幻燈片出示胡克發(fā)現(xiàn)細胞的故事。 師：大家在顯微鏡下看到洋蔥表皮上有一個個小方格，這個小方格有它自己的科學名稱，我們來看看它叫做什么？ 學生閱讀資料。 小結(jié)：洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小方格似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細胞。（板書：細胞） 2）初步認識細胞的構(gòu)造 幻燈片出示細胞構(gòu)造圖片 師：我們觀察到一個個細胞，它也有自己復(fù)雜，由細胞壁、細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜、液泡等構(gòu)成。 四、總結(jié)和延伸 1．本課總結(jié)

10、師：通過這節(jié)課的學習，你都學到了哪些東西？ 學生自由回答，教師補充。 2．課后延伸 師：學習了顯微鏡的使用方法后，你對用顯微鏡觀察生命體還有什么想知道的嗎？ 學生自由提問。 教師初步解決簡單的問題，引導學生質(zhì)疑“為什么在顯微鏡下觀察物體要制成玻片標本?”、“細胞有什么作用?” 師：希望同學們課后去搜集資料，理解細胞的作用。 板 書 設(shè) 計 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） 玻片標本 顯微鏡使用方法：安放－對光－上片－調(diào)焦－觀察 細胞 課外活動 1.收集有關(guān)生物細胞的圖片。 2.查詢有關(guān)細胞的資料。 生成預(yù)見 學生能構(gòu)獨立制作洋蔥表皮細胞切片，用使用顯微鏡進行觀察，記錄洋蔥表皮細胞的形態(tài)。 課堂評估 1.學生能否正確制作洋蔥表皮細胞。 2.學生能否熟練使用顯微鏡進行觀察洋蔥表皮細胞。