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1、
2021-2022年四年級美術下冊 恐龍世界1教案 湘美版
情境導入
1.觀看影視片段《恐龍的傳說》。
2.引入課題。
片中的主角是誰？你想了解它們嗎？那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。
課件：關于恐龍的傳說
觀察了解
1.觀看恐龍圖片。結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。
（1）你能把所知道的恐龍告訴大家嗎？
（2）恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些？它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環(huán)境非常協(xié)調，那時有什么特別之處呢？
2.教師小結：
恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化
2、石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。
課件：恐龍種類圖片若干
方法指導:
教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。
1.畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。
2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。
自由表現(xiàn)
布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加
3、上自己的想像進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。
欣賞評述
1.對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構圖、著色、想像等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。
2.展示一些不完善的學生作業(yè)，比較課件中學生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。
課件：學生優(yōu)秀作品圖片若干，不完善作品若干
想像拓展
1.學生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段，并從自己收集的恐龍故事中獲得有關物象，編一個有關恐龍的故事。
2.觀看恐龍掠食與恐龍遭遇滅絕的畫面，學生將原有的作業(yè)豐富完善。
課件：影視
課件：圖片
集體展示
1.將各自用同樣大小紙張
4、表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時稍注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調。
2.（可拓展為第二課時）采用分工合作，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上（粘貼時可稍作層次處理），共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。
KT板材
1—2張全開大紙
相關活動
登陸“中國科普網(wǎng)”，查看關于恐龍的詳細資料，想一想：恐龍是冷血動物還是溫血動物？體形巨大的恐龍是怎么飛上天的？恐龍到底是怎么滅絕的？科學家可以通過什么途徑研究恐龍？它們還能有希望復活嗎？
附送：
2021-2022年四年級美術下冊 恐龍世界2教案 湘美版
教學目標 ：
1.一般了解恐
5、龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。
2.在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3.在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。
教學重點：
抓住恐龍的形象特征，并畫出來。
教學難點：
通過細致深入的了解、想像作畫。
教學過程：
第一課時
一、情境導入
1.觀看影片《恐龍世界》
師：在距今2億到7千萬年的時候，我們的地球上生活著一個龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋、陸地和天空，其他一切動物都無法和它們對抗，是名符其實的霸主，他們是……？（恐龍）那現(xiàn)在就讓我們回到恐龍的世界去看看它們的生活。仔細觀察
6、恐龍生活的環(huán)境及恐龍的特點。
2.板書課題。
二、觀察了解
通過觀看并結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的生活環(huán)境，種類、體貌結構及特征。
1.提問：通過剛才的欣賞，誰能說說恐龍生活的環(huán)境是什么樣子的？
2.教師小結：
在那個時候，地球的氣候溫暖濕潤，遍地都是茂密的樹林，還有清澈的河流和海洋，那里居住著各種各樣的恐龍，你們知道恐龍有哪些種類嗎？
3.教師小結：
恐龍的種類很多，科學家們根據(jù)它們骨胳化石的形狀，把它們分成兩大類，一類叫做鳥龍類，一類叫做蜥龍類。恐龍有在天上飛的，有在水里游的，有在陸上爬的。陸地恐龍都是由五個大的部分組成，誰能說說是哪些部分？但是不同的恐龍每
7、個部分都有各自不同的特征，讓我們來看看這些恐龍有哪些特別之處。
三、方法指導
1.展示恐龍圖片，觀察分析恐龍的特點。
2.師生共同概括：不同種類恐龍的不同特點。陸地上的恐龍的特點。
3.現(xiàn)在老師要考考大家，猜猜這些影子分別是哪些恐龍？（生回答）真不錯，我們可以根據(jù)它們獨有的特征猜出它們，所以在畫恐龍的時候要抓住它每個部分獨特的地方。（教師示范畫劍龍）
四、對比分析
出示兩幅學生作品，提問：你更喜歡哪一幅？為什么？
引導學生通過對比了解構圖，遮擋的方法及細節(jié)和背景的處理。
五、自有表現(xiàn)
1.欣賞學生作品。
老師這里還為大家準備一些優(yōu)秀的學生作品，一起來看看。
2.自由創(chuàng)作，提出作業(yè)要求。
因為環(huán)境的惡化使恐龍在六千多萬年前就滅絕了，我們剛看到的圖片資料都是畫家通過觀察化石畫出來的，我們也來畫一畫自己想像中的恐龍世界好嗎？
六、課外延伸
在神秘的恐龍世界里還有很多值得我們了解的知識，只要大家樂于探索和發(fā)現(xiàn)，一定會得到更多的收獲！
2021-2022年四年級美術下冊 恐龍世界1教案 湘美版
