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1、6 比 尾 巴
教學目標
1．認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比、巴、把”4個生字和豎提1個筆畫。
2．學生搜集查找自己喜歡的小動物的文字、圖片、玩具或模型，注意留心它們尾巴的特點。
3．能正確、流利地朗讀課文，練習背誦。讀好問句的語氣。
重點難點
重點：練習朗讀課文和識字。
難點：讀好文中的疑問句。
教學準備
各種動物圖片及相關動物尾巴的圖片、多媒體課件。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、引疑激趣，談話揭題。
今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?
1．出示拼音課題，讓學生拼一拼
2、，猜一猜。(指導讀好“巴”的輕聲)
2．教師在拼音下書寫生字，再指名讀。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀，讀通課文。
2．誰愿意讀給大家聽一聽？指名讀、評議。
3．認識問號？(注意最后一個字聲調(diào)要上揚) (課件展示)
4．同桌互讀檢查。
三、再讀課文，理清文路。
1．請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用橫線畫出。(分別課件展示)
2．引導學生用不同的句式表述。(生邊說，師邊貼各種動物圖片)
四、趣味識字。
接下來，我們來做個游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對主人，就必須先認識生字寶寶，對嗎？
1．出示會認的生字，請小老師自由選擇自己會讀的
3、“字寶寶”教給大家。(課件展示)
2．游戲開始，把生字卡片發(fā)給學生，請學生把生字卡片貼到相關動物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。
3．學生齊讀會認的生字。
4．學習新偏旁。
五、書寫指導。(課件展示)
1．自由描紅，想想寫好這四個字要注意什么？
2．引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這四個字的關鍵。
3．通過比較異同，學習“巴”和“把”。
4．你還能給這些生字找朋友嗎？(擴詞)
六、小結回顧。
在《找朋友》的歌聲中結束本堂課。
板書設計
第二課時
一、復習導入。
開始復習生字：“爭獎牌”的游戲。
二、細讀課文，理解詞句。
1．同桌合作讀課文，談談你的發(fā)現(xiàn)：這篇文章有什
4、么特點？
2．指導讀問句。
3．指名回答這些問句。
4．以各種形式促讀。
(1)師問生答；(2)男女生對讀；(3)小組對讀；(4)伙伴對讀；(5)以快板的形式表演讀。
5．思考交流：這些小動物都比了尾巴的什么？誰得到了什么冠軍？(課件展示)
經(jīng)過比較，我們知道了動物的尾巴都有自己的特點，你能從書本中圈出來嗎？
教師板書：長 短 像把傘 彎 扁 最好看
6．聯(lián)系生活實際，拓展引申運用詞語。
什么東西長？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
三、拓展延伸。(課件展示)
1．如果你是裁判，你會把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？
2．看圖說一說，其他動物
5、尾巴的特點。你也來學著編一首兒歌吧！
3．師小結。
四、課后作業(yè)——畫尾巴。
1．小朋友們，趕快拿起筆，給動物們添上一條適合自己的尾巴吧！
2．交流作品。
板書設計
6 比 尾 巴
猴子 長
兔子 短
松鼠 像把傘
公雞 彎
鴨子 扁
孔雀 最好看
教學反思
《比尾巴》是一首朗朗上口的兒歌，非常簡單，學生們一會兒就會背了。學生雖然覺得這篇課文有趣，但是在會背之后也就沒有新鮮感可言了。因此，老師在教學時可以把課文延伸到課外，例如：可以問學生還知道哪些動物尾巴的特點。針對這樣的話題，學生們學習的興趣會更加濃厚，不但可以講尾巴的樣子，還可以啟發(fā)學生講述尾巴的作用。比如小壁虎能長出新的尾巴；松鼠的尾巴在下雨的時候能當傘用，冬天當被子蓋，從高處往下跳時還可當降落傘用。這樣就可以因勢利導要求孩子們借助課件來編兒歌了?！ ?
一年級語文上冊 課文（二）6 比尾巴教案 新人教版
