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1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 去游樂園 1》word教案
教學目標：
1.認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
2.掌握米和厘米的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。
3.認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
教學重點：認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
教學難點：能恰當選擇單位表示物體的長度。
教學準備：課件、軟尺學具
教學過程：
一、復習：
長度單位——厘米cm
二、出示情景圖：
游樂園里真好玩，小動物們爭先恐后地往里面跑，可是小長頸鹿卻被保安給攔在了門口，怎么回事？
“身高1米以上要買票?！?
觀察游樂園大門，有一個刻度尺，小
2、長頸鹿高過了1米的刻度，所以要買票，小烏龜要買票嗎？為什么？
看來，我們還真要好好認識一下1米有多長呢。
三、認識1米：
1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來。
2.活動：把10厘米長的吸管穿在毛線繩上，兩個同學的吸管一共長多少厘米？3個同學呢？……10個同學的吸管連起來一共是多少厘米？
3.講解：10個10厘米連起來就是100厘米，才是1米。
4.米用字母m表示，1米寫成1m。
1米 = 100厘米 1m = 100cm
5.認一認：
（1）老師的米尺
（2）學具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺一下，1米有多長。
3、
（3）用老師的米尺比一比同學的個子：比1米長
（4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短
（5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分：
比1米長
比1米短
6.小結：測量比較長的物體，我們用米來作單位。
四、練習：
1.P17 1 一張課桌大約有多高？
（4cm 用手比一比4cm的長度，不可能；90cm 和周圍的同學比較，桌子才到同學的腰部。7m 用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。）
2.是用cm還是m呢？P16 試一試
小結：與米尺比較，比1米長的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。
3. P17 3
附送：
4、
2021-2022年北師大版一年級下冊《 發(fā)新書 》word教案6
教學目標：
1.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法，能正確地進行計算。
2.發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力。
教學重點：正確掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算方法
教學難點：理解滿十進一，十位為何多一
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
1.看圖明確圖意，訓練學生收集信息的能力。
2.提供信息，提出數(shù)學問題。
3.根據(jù)信息估算結果。
二、探索算法。
1.用自己喜歡的辦法計算，并在小組內交流。
2.匯報計算方法。
3.集體用豎式計算。
4.嘗試練習。25+28 37+24 46+35 51+29
三、對比練習，加深理解。
1.計算：26+7和26+27
先讓學生看題你發(fā)現(xiàn)什么，猜一猜結果會有什么關系。
算一算，驗證結果。
2．動腦子比較練習另兩組。P53 算一算，想一想的后兩組。
四、鞏固練習，形成技能。
2021-2022年北師大版一年級下冊《 去游樂園 1》word教案
