2022年四年級下冊22《妙趣橫生的太空生活》教學(xué)設(shè)計

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1、2022年四年級下冊22《妙趣橫生的太空生活》教學(xué)設(shè)計 教  材:冀教版小學(xué)語文四年級下冊 單  元:傾聽探索者的腳步聲 板  塊:教學(xué)設(shè)計 教材分析: 《妙趣橫生的太空生活》用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并巧妙的交待了造成“妙趣橫生”的原因。課文從宇航員在太空艙的生活、在太空行走、睡覺、景觀等四個方面介紹了太空生活與地面的不同:奇妙、有趣而又艱難,最后表達了作者和宇航員的共同情感:故鄉(xiāng)地球才是最美的。 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1、有感情地朗讀課文,積累相關(guān)的詞語。   2、初步了解一些太空生活的常識,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興

2、趣。   3、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達方法。 過程與方法: 1、預(yù)習(xí)課文,搜集與太空相關(guān)的資料;課堂上學(xué)生交流,教師進行指導(dǎo)。 2、文中的介紹畢竟有限,而學(xué)生的興趣是無限的,可能不滿足于書本的內(nèi)容,在課上適當(dāng)補充相關(guān)的資料,豐富學(xué)生的感知,激發(fā)他們的興趣。 情感、態(tài)度與價值觀: 引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達方法。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。 重難點分析: 1. 讓學(xué)生了解宇航員在太空生活的情況,喚起學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。 2. 使學(xué)生初步感悟文章的表達方法。 課前準(zhǔn)備: 學(xué)生搜集關(guān)于太空生活的資料。 多媒體課件。 一、 回憶導(dǎo)入

3、,重溫奇妙。 飛入太空,遨游藍(lán)天,一直是人類的夢想,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類飛天夢終于實現(xiàn)了。年將中國首位航天員楊利偉隨神舟5號飛入太空,年費俊龍、聶海勝兩位宇航員搭乘神舟六號再次進行太空之旅。同學(xué)們,你們想知道宇航員們是怎樣飛入太空的嗎?下面我們就來看一段神六飛天的視頻。 看完視頻你們有什么感受呢?你們想不想知道宇航員們是怎樣在太空生活的呢? 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課 妙趣橫生的太空生活(板書課題) 同學(xué)們回憶一下課文從哪幾方面介紹了太空生活的妙趣橫生?(板書:生活環(huán)境 行走 睡覺 所見) 二、品讀探究,領(lǐng)悟奇妙。 (一)課件出示自讀提示。 1、默讀課文,你對宇航員的太

4、空生活哪方面最感興趣?把自己認(rèn)為最奇妙、最有趣的內(nèi)容畫下來。 2、同桌交流并說說理由 3、試著感情朗讀,要讀出“奇妙”、“有趣”。 (二)學(xué)生自讀探究。 三、圍繞“趣”,集體交流,探究奇妙。 出示圖片:先請同學(xué)們看一張圖片,你們知道這是什么地方嗎? 誰覺得宇航員們的生活環(huán)境是最有趣的請舉手? 1、密封艙是怎么布置的? 2、密封艙有哪些功能?是人為操控的嗎? 3、宇航員們都可以在密封艙里做些什么?讀出你的感受! 我愛思考: 為了更清楚地介紹密封艙的特點,作者想了個好辦法,以“和平號”密封艙為例向人們展示了太空生活的奇妙有趣,作者用了那種說明方法呢? 2、行走、睡

5、覺 自讀課文3、4段,小組交流: 1、 宇航員們的行走都有哪些方式?作者把太空行走的宇航員比做了什么? (魚是怎樣漂浮在水中行走的呢?作者用這樣的比喻形象準(zhǔn)確地描繪出人在太空行走的樣子,給人的感覺既新奇有趣,又生動形象。這種說明方法叫做“打比方”。) 2、 宇航員在太空都怎樣睡?哪些詞說明了宇航員睡覺的奇妙有趣?什么地方都能睡,還能睡在哪? 3、 把你認(rèn)為最有趣、最奇妙的地方讀給小組里的同學(xué),說明理由。 4、宇航員行走困難的原因是什么?他們是怎樣解決的? 宇航員們哪都能睡,卻睡不好覺,原因有三點,分別是什么?他們是怎么解決的? 3、睡覺   宇航員在太空都怎樣睡?哪些詞說明了

6、宇航員睡覺的奇妙有趣?(強調(diào)“飄、靠、綁”這些動詞)指名讀,感受宇航員睡覺的奇妙。什么地方都能睡,還會睡在哪兒?哪都能睡,卻睡不好覺,原因有三點,分別是什么?他們是怎么解決的?   “宇航員處于失重環(huán)境”點明了太空生活的奇妙有趣甚至艱難的原因。正是由于失重,才使得在太空中行走、睡覺、吃飯、洗澡這些在地面上普通的事變得復(fù)雜。   4、看到的景象 剛才,大家從宇航員的生活環(huán)境、睡覺、行走這三方面談到了太空生活的妙趣橫生,其實,宇航員在太空中欣賞景色也是一大樂趣。請同學(xué)們欣賞幾張?zhí)张臄z的照片,在太空中看到的星星,太陽,月亮,跟我們在地球上看到的有什么不同嗎?(學(xué)習(xí)作比較的說明方法)。 這些

7、星體確實都很美,然而宇航員最喜歡看到不是他們,而是——為什么呢(因為地球是人類的故鄉(xiāng))。   在太空中看地球到底有多美?學(xué)生看圖片,談感受。配樂齊讀6、7自然段。   宇航員描繪的地球確實很美。這是人在地球外俯瞰自己的家鄉(xiāng),其中一定蘊涵了他們的情感。蘊涵了怎樣的情感? 地球是美麗的,人類能在太空俯瞰自己的家鄉(xiāng),這是無以數(shù)計的科學(xué)家默默的奉獻,執(zhí)著的探索,才讓人類的夢想得以實現(xiàn),這其中蘊含了他們多少的情感啊!所以他們發(fā)出感慨:“是呀,誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢?”這是一句反問句,意思是“誰都說自己的家鄉(xiāng)美?!狈磫柧浔磉_的感情比陳述句更強烈,齊讀這句。。 四、課外拓展,延伸未知 出示圖片,老師

8、這還有幾張宇航員生活的圖片,大家可以看一看 1、你在課下搜集了哪些有趣的太空生活,給大家講一講。 2、小組交流  同學(xué)們,希望你們不斷探索宇宙的奧秘,長大以后也能為中國的航天事業(yè)貢獻自己的一份力量。 教學(xué)反思: 太空是神秘的,充滿了誘惑,讓人浮想聯(lián)翩。至今,人類終于實現(xiàn)了“飛天”的夢想,正一步步地開啟著太空的奧妙之門。本文是一篇說明性的可不文章,用精煉、生動的語言向人們介紹了宇航員奇妙有趣的太空生活,并通過作者對宇航員描述在太空看到的地球美景,表達了作者對我們賴以生存的地球母親的熱愛之情。 課上,我根據(jù)從網(wǎng)上查的資料,先向?qū)W生們介紹了有趣的太空生活比較精彩的片段,以此來激起學(xué)生們學(xué)

9、習(xí)的熱情。接著,我讓學(xué)生們自己讀課文,了解課文內(nèi)容,理清課文思路。鼓勵學(xué)生自己處理好生字詞。 課文理解是本科重點。學(xué)生們對奇妙的宇宙方面的知識了解很少,也很難查到這方面的資料,所以,我準(zhǔn)備了很多圖片、文字等資料。尤其是“神舟五號”飛船發(fā)射升空的資料,以及宇航員在飛船上的行走、工作的一些圖片比較多。這些資料深深的吸引著學(xué)生們,致使學(xué)生們很熱情、認(rèn)真的和老師一起來學(xué)習(xí)、理解了這篇課文。 附送: 2022年四年級下冊23古詩詞三首教案-新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)    1.認(rèn)識7個生字,會寫8個生字。    2. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞,能默寫前兩

10、首古詩。    3.通過誦讀、解讀、悟讀課文,了解內(nèi)容,體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。 教學(xué)重難點:通過誦讀、解讀、悟讀課文,了解內(nèi)容,體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。 教學(xué)時數(shù):兩課時 教學(xué)過程:                 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、 正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞,能默寫這兩首古詩。 2、 體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。 學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》  一、由題入手,弄清題意  1.板書課題。  2.自由讀題,說說題意。  3.出示插圖,說說觀察后的感受。  4.簡介詩人及背景。

11、  二、反復(fù)誦讀,弄懂詩意。   1.教師范讀,學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。   2.學(xué)生自由練讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把握節(jié)奏,注意“蠶”“?!倍际瞧缴嘁?。   3.指名朗讀,相互學(xué)習(xí),相互欣賞。   4.組內(nèi)輪讀,試著利用工具書或文中注釋弄清句意。   5.全班交流,講講詩意。   三、品評朗讀,感悟詩情。   1.自由誦讀,邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。   2.逐句品評,交流感受。   3.想象畫面,有感情地朗讀。   三、背誦,積累語言   自學(xué)《四時田園雜興》   1.按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué),畫出自己不明白的地方。   2.小組內(nèi)交流,教師指導(dǎo)點

12、撥。   3.全班交流自學(xué)成果。   4.背誦。                 第二課時   教學(xué)目標(biāo):   1、理解《漁歌子》的詞意,體會作者的思想感情。   2、背誦并默寫這首詞。   3、想象“青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫面,并描述出來。   教學(xué)重點:學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容,想象詞中描寫的情景。   教學(xué)難點:結(jié)合詞句展開想象,并能描述出來。   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:   1、背誦學(xué)過的兩首古詩。 2、欣賞唐宋名家名詞,并匯報查閱資料了解有關(guān)詞的知識 二、自讀全詞,整體感知。  1、、讀《漁歌子》有什么感覺?這首詞寫了哪些景物?  2、、自讀詞,提出疑問。  三、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意。  1、《漁歌子》的作者是誰?哪個朝代的人?  2、自學(xué)、對照注解或字典理解字詞的意思。   3、理解全首詞的意思。  四、總結(jié)升華。   1、全詞表達了作者怎樣的思想感情?   2、有感情地朗讀這首詞。   板書設(shè)計:   ??白鷺飛 斜風(fēng)細(xì)雨  ? 漁歌子???桃花流水??????? ?????????? 熱愛大自然  ??????鱖魚肥???? 不須歸  

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