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1、2021-2022年四年級美術(shù)下冊 我們的朋友教案 滬教版
類別：繪畫
課時: 1課時
教學目標：
知識與技能：
欣賞大師作品，了解中西 繪畫融合的貓頭鷹的形象特征，學習中鋒、側(cè)鋒運筆和濃淡墨繪畫的常識，運用粗細、濃淡的墨線表現(xiàn)貓頭鷹。
過程與方法：
在作品欣賞和實踐的過程中，學習、掌握水墨線條表現(xiàn)動物神態(tài)的方法。
情感態(tài)度價值觀：
感悟大師作畫的特點，激發(fā)學生熱愛民族文化藝術(shù)的情感以及認識水墨畫的表現(xiàn)力。
教學重點：
粗細、濃淡的墨線表現(xiàn)貓頭鷹。
教學難點：
貓頭鷹神態(tài)的刻畫。
教學準備：
學具：宣紙、毛筆、顏料、調(diào)色盤、筆洗等。
教具：國畫用品及范畫。
2、
作業(yè)內(nèi)容：學畫一兩只鳥。
教學過程：
一、認識與交流
1.鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，它幫助大自然清除害蟲，貢獻力量，我們要愛護它。
2.出示課前收集的一些自己喜歡的鳥類圖片或相關(guān)資料，互相交流、欣賞。
3.學生交流自己喜歡的鳥的特點或特征。
4.揭示課題。
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：激發(fā)關(guān)愛鳥類的興趣
二、觀察與嘗試
1.出示鳥類標本，學生觀察。
2.說說鳥的基本結(jié)構(gòu)，教師歸納。
3.教師示范寫生并講解繪畫要點：
★ 運用中鋒勾線表現(xiàn)
★ 把握鳥的動態(tài)變化
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：了解筆墨的運用
三、欣賞與實踐
1.出示同齡人的作品，欣賞
2. 感受作品中鳥的表現(xiàn)方法以及畫
3、中的筆墨處理，說說作品的繪畫風格。
3.學生嘗試練習，教師巡視指導。
4.作業(yè)要求：用中鋒勾線和水墨畫鳥，注意墨色的運用。
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：運用墨線表現(xiàn)貓頭鷹
四、展示與評論
1.展示作品，互相交流自己的繪畫體驗。
2. 談?wù)勛约簩ν瑢W作品的看法。
3.教師小結(jié)：肯定學生作品中鳥的不同表現(xiàn)方法。
4.交流對水墨畫鳥類的認識與感受。
環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：評價作品，感受成功的喜悅
五、板書設(shè)計
我們的朋友
作畫步驟：
畫頭部——畫一只貓頭鷹——添畫成一組——添花細部
附送：
2021-2022年四年級美術(shù)下冊 我和我的小伙伴 1教案 人教新課標版
課型
4、：造型·表現(xiàn)。
課時：2課時。
教學目標：
1.了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2.學習用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。
3.在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
教學重難點：
1.初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2.通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學生空間想象力和創(chuàng)造力。
3.引導學生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。
教學準備：
教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。
學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。
教學過程：
一、引導階段
1.欣賞導入
2.觀看人物雕塑資料，激發(fā)學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人
5、不同的人物比例。
3.通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關(guān)系：
A.站立時約六個頭長。
B.坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。
教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。
二、發(fā)展階段
1.學生嘗試制作。
2.學生自評，互評。
A.通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。
B.通過模特動作的對比指出不足
3.欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。
教學意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。
三、深入階段
1.分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，
2.分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。
教學意圖：綜合
6、練習。相互幫助，相互學習。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情。
四、作業(yè)展評
1.小組自評，互評。
2.師點評優(yōu)秀作品。
五、課堂小結(jié)與延伸
1.師點撥本課教學活動要點。
2.鼓勵學生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學生空間想象力和創(chuàng)造力。
第2課時
一、引導階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1.出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2.討論、研究一
7、下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3.啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。
鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。
在學生制作時，教師還要引導學生表現(xiàn)出新同學團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：
隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
札記：
其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。
2021-2022年四年級美術(shù)下冊 我們的朋友教案 滬教版
