八年級(jí)物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元測(cè)試題.doc

《八年級(jí)物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元測(cè)試題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元測(cè)試題.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元測(cè)試題 總分：100分 初二 （ ）班 姓名（ ） （ ）組（ ）號(hào) 成績(jī)： 單項(xiàng)選擇答題卡（共14題，每題3分，共42分） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 一、單項(xiàng)選擇題（共14題，每題3分，共42分） 1.下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是( ) A．正常人脈搏的跳動(dòng)是每秒65次 B．適合人們洗澡的水溫為70℃ C．正常中學(xué)生手掌的寬度為20cm D．教室門的高度約為2m 2.2011年11月9日，我國(guó)第一個(gè)火星探測(cè)器“螢火一號(hào)”與俄羅斯“火衛(wèi)一”探測(cè)器捆綁發(fā)射。在捆綁發(fā)射升空的過程中，以下列哪個(gè)物體為參照物，“螢火一號(hào)”是靜止的 ( ) A．地球 B．“火衛(wèi)一”探測(cè)器 C．太陽 D．火星 3．甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛，兩車交匯時(shí)，甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向北運(yùn)動(dòng)，看到乙車向南運(yùn)動(dòng)．由此可判斷（ ） A．甲、乙兩車都向南運(yùn)動(dòng) B．甲、乙兩車都向北運(yùn)動(dòng) C．甲車向南運(yùn)動(dòng)，乙車向北運(yùn)動(dòng) D．甲車向北運(yùn)動(dòng)，乙車向南運(yùn)動(dòng) 4.為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異，選用下列哪種尺最合適（　?。? A．量程3m，分度值1mm B．量程10m，分度值1dm C．量程30cm，分度值1mm D．量程15cm，分度值0.5mm 5、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在3秒內(nèi)通過36米的路程，則它在前2秒內(nèi)的速度一 定是（ ） A、9米／秒 B、12米／秒 C、4.5米／秒 D、無法確定 6、小明和小麗站在路邊等校車，小麗說自己是運(yùn)動(dòng)的，她所選擇的參照物是]（ ） A、路燈 B、路邊的樹木 C、小明 D、駛來的校車 7、曉燕在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中以16s的成績(jī)獲得冠軍，測(cè)得她在50m處的速度是6m/s，到終點(diǎn)時(shí)的速度為7.5m/s，則全程內(nèi)的平均速度是（ ） A.6m/s B. 6.25m/s C. 6.75m/s D. 7.5m/s 8、關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止，下列說法正確的是( ) A.加油機(jī)在空中給授油機(jī)加油時(shí)，它們是相對(duì)靜止的 B.卡車和聯(lián)合收割機(jī)收割莊稼時(shí)，它們是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的 C.兩輛賽車在賽道上行駛時(shí)，它們是相對(duì)靜止的 D.“天宮一號(hào)”與“神州八號(hào)”對(duì)接成功時(shí)，它們是相對(duì)靜止的 9、下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是 （ ） A．一江春水向東流 B．星光閃閃 C．海水奔騰 D．春風(fēng)拂面 10、列幾種估測(cè)最符合實(shí)際情況的是 （ ） A．人步行的速度約為5m/s B．全新的2B鉛筆長(zhǎng)約18cm C．課桌的高度約為1.5 m D．一張?jiān)嚲砗穸鹊拇蠹s1mm 11、下列關(guān)于誤差的說法中正確的是 （ ） A認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差 B測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差 C測(cè)量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大 D測(cè)量中錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的 12、從勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式 v = s/ t得出的結(jié)論，正確的是（ ） A.速度與路程成正比 B.速度與時(shí)間成反比 C.速度不變，路程與時(shí)間成正比 D.速度與路程成反比 13、甲、乙兩人同時(shí)從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻他們的位置如圖3所示，圖4中能正確反映兩人運(yùn)動(dòng)距離與時(shí)間關(guān)系的是 （　　　） 14、一短跑運(yùn)動(dòng)員在5s內(nèi)跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是 （ ） A．運(yùn)動(dòng)員、汽車、羚羊 B．汽車、羚羊、運(yùn)動(dòng)員 C．羚羊、汽車、運(yùn)動(dòng)員 D．運(yùn)動(dòng)員、羚羊、汽車 二、填空題（每題1分，共17分） 15、百米賽跑過程中的某時(shí)刻甲、乙兩運(yùn)動(dòng)員位置的示意圖如圖所示 （1）兩運(yùn)動(dòng)員中，____________的速度較快，因?yàn)樵谙嗟鹊臅r(shí)間內(nèi)該運(yùn)動(dòng)員_ 較大． （2）乙運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)是10s，他的平均速度是_____________m/s. 16、為響應(yīng)“‘低碳生活”的號(hào)召，小明每天騎自行車上學(xué)。他看到路邊的小樹向后“飛過”， 是以________為參照物的。如果他在平直的公路上騎過3km用了10min，則他騎車的速度為________km／h。 17、詩句“枯藤老樹昏鴉”中，以老樹為參照物枯藤是 ，詩句“小橋流水人家” 中，以小橋?yàn)閰⒄瘴? 是運(yùn)動(dòng)的。 18、全國(guó)鐵路已進(jìn)行多次大提速，“一站式直達(dá)城際特快列車”的車次前都以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列車的運(yùn)行時(shí)刻表如下： 車次 運(yùn)行區(qū)段 北京 蘇州 蘇州 北京 運(yùn)行距離 Z85次 北京到 蘇州 Z85次 19：35開 次日6：55到 Z86次 19：28開次日6：51到 1379Km 根據(jù)上述列車運(yùn)行時(shí)刻表所提供的信息可知： Z85次列車從北京到蘇州所用的時(shí)間是 h，它的平均速度約等于 km/h。Z85次和Z86次列車的平均速度中________次列車稍大。 19、五一”假日，爸爸駕車帶小輝全家外出旅游，如果汽車以72km/h合____m/s的速度勻速行駛了2h，則汽車行駛了__ __km，行駛途中小輝看到路兩旁的樹木都向后退，這是因?yàn)樗x擇了__ __為參照物. 一輛小轎車在高速公路上行駛時(shí)的速度為85＿＿＿(填上合適的單位)，按照這個(gè)速度走完255km的路程需要的時(shí)間為＿＿＿＿． 20、物理學(xué)把物體 ___________叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。在研究物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，被選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫 ，同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的.取決于所選的。這就是運(yùn)動(dòng)與靜止的 . 三．實(shí)驗(yàn)題。(共12分） 21. 如圖所示，刻度尺的分度值是 ， 木塊的長(zhǎng)度為 cm。 （4分） 22、某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測(cè)量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒” （1）請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表 小車由甲至乙 小車由乙至丙 小車由甲至丙 路程S/m 26 時(shí)間t/s 4 平均速度v/（m/s） 15 （2）分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？（4分） （3）該實(shí)驗(yàn)所用的測(cè)量工具是 和 。（4分） 四、應(yīng)用與創(chuàng)新（共29分） 23、（10分）汽車在出廠前要進(jìn)行測(cè)試，某次測(cè)試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛100m。求： （1）該汽車在模擬山路上行駛的路程。 （2）汽車在這次整個(gè)測(cè)試過程中的平均速度。 24、（10分）一列火車長(zhǎng)200m，以72km/h的速度勻速通過一座長(zhǎng)為1.8km的大橋，問火車全部通過該大橋需要多長(zhǎng)的時(shí)間？ 25. （9分）在現(xiàn)代交通中，高速列車已成為現(xiàn)實(shí)，為了不影響高速列車的運(yùn)行，有人設(shè)想，若能使高速列車在進(jìn)出站時(shí)既不停車、又能上下乘客，豈不更好?你能進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)嗎?若能設(shè)計(jì)，請(qǐng)說明理由.