滬教版九年級上冊 第2章 第1節(jié) 性質活潑的氧氣 導學案（無答案）

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1、第四講： 氧氣的化學性質性質 學習目標：1、知道氧氣的物理性質。 2、知道氧氣的化學性質。 教學過程： 一、氧氣的物理性質：（閱讀） 1、在標準狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體。密度為1.429g／L（空氣的密度為1.293g／L）因此，氧氣的密度略大與空氣的密度。 2、氧氣不易溶于水（室溫下，1L水中只能溶0.03L氧氣），水中動植物的生存離不開氧氣。 3、氧氣的三態(tài)變化： 液態(tài)氧-183℃（淡藍色） 固態(tài)氧-216℃（淡藍色雪花狀固體） 4、工業(yè)上貯存液態(tài)氧：天藍色鋼瓶 歸納： 氧氣的物理性質：

2、 二、氧氣的化學性質：（重點內容，必須理解后記憶） 實驗內容 實驗現(xiàn)象 文字表達式/符號表達式 1、紅磷在空氣中燃燒 2、鎂條在空氣中燃燒 3、木炭在氧氣中燃燒 4、蠟燭在氧氣中燃燒 5、鐵絲在氧氣中燃燒 （注意事項見問題1） 6、硫磺分別在空氣和氧氣中燃燒。 在空氣中： 在氧氣中： 小結：氧氣的 化學性質 氧氣的化學性質比較活潑，在溫度較高的情況下

3、能和很多物質發(fā)生反應，常溫下，能和一些物質發(fā)生緩慢氧化：如動植物的呼吸作用、食物的變質、金屬器皿的銹蝕——鐵生銹、銅生銹，生活中的釀酒等，緩慢氧化是物質與氧氣發(fā)生的比較緩慢、不易被察覺的氧化反應，至于氧化反應，初三階段可以簡單認為物質與氧氣的反應 1、鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中燃燒的一些注意事項： （1）為什么要把鐵絲繞成螺旋狀？ （2）在繞成螺旋狀的鐵絲末端系上火柴棒的目的： （3）集氣瓶底為什么要鋪少量沙子（或少量水）

4、 （4）若鐵絲沒有燃燒起來，可能的原因有哪些？ 2、性質決定用途。氧氣的用途有： 3、氧氣的檢驗： 或 三、化合反應：分析上表中的反應1、2、3、5、6的反應物與生成物的特點，得出化合反應的概念 化合反應：

5、 上表中不屬于化合反應的是： ，屬于氧化反應的是： 四、氧氣在自然界中的循環(huán)： 1、自然界中產生氧氣的主要途徑： 2、消耗氧氣的主要途徑：物質的燃燒需要消耗氧氣，動植物的呼吸也會消耗氧氣。生命活動需要氧氣，如何制備大量的高純度的氧氣呢？下面我們來了解下工業(yè)上制取氧氣的方法 五、工業(yè)制氧氣： 工業(yè)上可用

6、 的方法制備氧氣，首先將空氣除塵凈化，然后在 條件下，使空氣液化，在蒸發(fā)液態(tài)空氣時， 的沸點較低，先蒸發(fā)出來，剩下的主要是 ，這個過程屬于 (填“物理”或“化學”)變化。 學生練習： 1、對氧氣物理性質的敘述正確的是　 　　　　　　　　　　　　　 （ ） 　A．易溶于水 B．在-183℃變?yōu)榈{色液體 C．在-218℃時變?yōu)榘咨腆w D．在標準狀況下密度比空氣略小 2、氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關于氧氣說法正確的是

7、 （ ） A．氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化 B．硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰，并有無色刺激性氣味氣體產生 C．氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等 D．用帶火星的木條可以檢驗氧氣 3、氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關氧氣的說法錯誤的是 （ ） A．空氣中的氧氣可以和許多物質發(fā)生化學反應 B．用帶火星的木條可以區(qū)分氧氣和空氣 C．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水 D．鐵絲在空氣中不能燃燒 4、下列物質在氧氣中燃燒，有刺激性氣味氣體生成的是 （

8、 ） A．鎂條 B．鐵絲 C．硫粉 D．紅磷 5、為了延緩食品變質，包裝時不會采用 （ ） A．充入氧氣 B．充入氮氣 C．放入一小包鐵粉 D．真空包裝 6、下列實驗現(xiàn)象描述正確的是 （ ） A．鎂條燃燒生成氧化鎂 B．硫在空氣中燃燒產生藍紫色火焰 C．紅磷在氧氣中燃燒產生大量白霧 D．鐵絲在氧氣中燃燒

9、火星四射 7、充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質在瓶中燃燒可達到目的的是 （ ） A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷 8、下列有關氧氣的說法正確的是 （ ） A．能供給呼吸 B．化學性質比較穩(wěn)定 C．具有可燃性 D．是空氣中含量最多的物質 9、燃放煙花、爆竹能增添節(jié)日喜慶氣氛。有關它們成分的推測不合理的是 （ ） A．鞭炮爆炸后，產生有刺激性氣味的

10、氣體，說明鞭炮中可能含有硫粉 B．燃放煙花時，發(fā)出耀眼的白光，說明煙花中可能含有鎂粉 C．鞭炮的火藥呈黑色，說明鞭炮中可能有木炭粉 D．燃放煙花時，發(fā)出藍紫色火焰，說明煙花中可能含有鐵粉 10、我們知道食物較長時間露置在空氣中就會變質，這主要是由于空氣中含有 （ ） A．氧氣 B．氮氣 C. 二氧化碳 D．稀有氣體 11、下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（ ） A．牛奶變酸 B．鋼鐵生銹 C．鎂條在空氣中燃燒 D．農家肥料腐熟 12、2011年12月5日，《環(huán)境空氣質量標準》（二次征求意見稿）征求公眾意見截

11、止，新標準擬于2016年全面實施。京津冀、長三角、珠三角三大地區(qū)及九個城市群可能會被強制要求先行監(jiān)測并公布PM2.5的數(shù)據(jù)。其中，PM2.5指的是 （ ） A．一種污染大氣的氣體 B．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物 C．一種污染大氣的酸雨 D．大氣中直徑大于或等于2.5微米的顆粒物 13、人們把綠色植物通過光合作用轉化的食品叫做綠色食品，海洋提供的食品叫藍色食品， 通過微生物發(fā)酵制得的食品叫白色食品。下面屬于白色食品的是 （ ） A. 大米 B．酒精

12、 C. 花生油 D. 海帶 14、一種暗紅色固體，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，同時生成濃厚白煙。這種暗紅色固體的名稱是__ ___。寫出該反應的文字表示式 15、我們曾做過a、木炭 b、硫磺 c、紅磷 d、鎂 e、鐵絲 在氧氣中燃燒的實驗。其中產生濃厚的白煙的是 （填序號，下同）；發(fā)出白光，并且生成能使澄清石灰水變渾濁的是 ；發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體的是 ；生成物是有刺激性氣味的氣體的是

13、 ；劇烈燃燒。燃燒生成黑色固體的是 ；燃燒時，需要在集氣瓶中裝少量水或鋪一層細沙的目的是 16、甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題： （1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是①　　　 ；② ；③ （2）教材中有如下的描述：“燃燒匙里放少量硫粉，加熱，直至燃燒，可觀察到微弱的淡藍色火焰。把這一燃燒匙插入盛滿氧氣的集氣瓶里，可觀察到硫在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰”。根據(jù)描述可知，這個化

14、學反應的劇烈程度跟 有關。結合以前所做實驗猜想化學反應的劇烈程度還可以與 有關，例如： 17、氣體壓力傳感器可用于檢測密閉體系內的氣壓變化，并以數(shù)字、曲線等多種形式形象地顯示出來。下圖1為空氣含量測定的實驗裝置。 連接好實驗裝置，將壓力傳感器接入電腦并打開，點燃燃燒匙內的足量的紅磷并塞入集氣瓶。集氣瓶內氣壓—時間關系如圖2所示（1）圖像中CD段氣壓變化的原因是①______ _____，②__ ____ __ （2）圖像中AB段氣壓不變的原因

15、是_________________，導致DE段氣壓變化的實驗操作是__________ 課外鞏固復習: 1、完成下列物質的化學式： (1)氧氣 （2）五氧化二磷 （3）氮氣 （4）二氧化碳 （5）水 （6）堿式碳酸銅 （7）氨氣 （8）碳酸氫銨 （9）鎂 （10）氧化鎂 （11）鐵 2、完成下列化學反應的文字表達式： （1） 碳酸氫銨受熱分解

16、 （2） 堿式碳酸銅受熱分解 （3） 植物光合作用： （4） 鎂帶在空氣中燃燒： （5） 銅在空氣中加熱：

17、 3、研究性學習小組設計了下圖所示的定量測定裝置，其中B是圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋子），上面標有以厘米為單位的刻度，其他夾持裝置已略去。小林同學用這套裝置按下列操作探究空氣中氧氣的體積分數(shù)： ① 檢查裝置的氣密性 ② 容器A、B中加水，使B中的液面在15cm處。 ③ 將過量的鐵粉平鋪在電熱板上，蓋好容器。 ④ 通電加熱鐵粉，待充分反應后，冷卻到原來的狀況， 調整A的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄 刻度。請回答下列問題; （1）在操作①種檢查裝置氣密性的最佳方法是 。 A. 雙手握住B容器，觀察A中液面是否上升 B. 雙手握住B容器，觀察A中是否有氣泡產生 C. 調整A的高度，觀察A、B中的液體是否出現(xiàn)液面差，且保持不變 （2）在該同學的實驗中，下列物質能代替鐵粉的有 。 A.紅磷 B.木炭 C.鎂粉 D.硫粉 （3）操作④結束時，裝置B中的液面最接近的刻度是 。 4 / 4