2019-2020學(xué)年人教版(新課程標準）三年級下冊語文第16課《可貴的沉默》同步練習(xí)（II ）卷.doc

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2019-2020學(xué)年人教版(新課程標準）三年級下冊語文第16課《可貴的沉默》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運用 (共23題；共92分) 1. （4分）寫出下列詞語的反義詞。 驕傲──________ 開始──________ 煩惱──________ 錯誤──________ 2. （5分）下面的句子弄亂了，請你重新排一排。 ________一陣風吹過，樹葉沙沙作響。 ________我拾起一片仔細端詳。 ________我登高俯視，果然看見滿山黃櫨樹。 ________只見紅葉像把小團扇似的，還散發(fā)著陣陣清香。 ________樹上長滿了紅葉。 3. （5分）根據(jù)拼音寫漢字。 fn nǎo fn cu xn s huǎn h xiǎng shu ________ ________ ________ ________ ________ 4. （8分）多音字組詞。 覺 ju ________jio________ 重chng________ zhng________ 還 hi ________hun________ 藏 cng________ zng________ 5. （2分）選詞填空。 蘊藏蘊含 這段文字雖然不長，卻________著豐富的內(nèi)容。 我在尋找________在孩子們心靈深處的東西。 6. （1分）根據(jù)詞語解釋，填寫詞語。 沒有事先商量而彼此見解或行動一致。________ 7. （6分）看拼音，寫詞語 zh h biǎo d fn cu chng f wi p qi hǎo ________ ________ ________ ________ ________ ________ 8. （3分）想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動。 ①孩子們回答。 孩子們________地回答。 ②幾乎所有的孩子都在交談。 幾乎所有的孩子都在________地交談。 ③我的情緒傳染給了學(xué)生們。 我的情緒________地傳染給了學(xué)生們。 9. （1分）根據(jù)詞語解釋，填寫詞語。 形容十分得意和傲慢的神態(tài)。________ 10. （1分）根據(jù)詞語解釋，填寫詞語。 向左右兩邊看。________ 11. （8分）讀一讀，填一填。 ________口________聲________然________聲 ________嘴________舌________約________同 12. （4分）根據(jù)意思寫詞語。 ①寂靜得沒有一點聲音。________ ②不同的嘴里說出同樣的話。________ ③自以為了不起而顯出來的十分得意和驕傲的樣子。________ ④形容人多口雜，你一言我一言，說個不停。________ 13. （5分）把下列制造個詞語分別組成四個問句。 同學(xué)　認識　嗎　你　我　的 14. （2分）選詞填空。 安靜 沉靜 教室里頓時________下來。 她性格________，不愛說話。 15. （16分）比一比，組詞語。 稚________顧________ 議________ 訊________ 暖________ 高________ 恰________ 賀________ 唯________ 煩________蟻________迅________ 緩________ 享________ 哈________ 架________ 16. （1分）根據(jù)詞語解釋，填寫詞語。 形容你一言，我一語，人多嘴雜。________ 17. （1分）根據(jù)詞語解釋，填寫詞語。 泛指周圍各地或各個方面。________ 18. （1分）根據(jù)詞語解釋，填寫詞語。 形容很多人說同樣的話。________ 19. （1分）寫出句中加下劃線詞語的反義詞。 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。________ 20. （2分）讀一讀，選擇正確的解釋。 他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。這些孩子的可愛就在于：（ ） A . 他們做得不夠好，神色很可愛。 B . 他們滿臉有像犯了錯誤似的神色。 C . 他們很快認識到自己做得不好似的，感到很難為情，而且內(nèi)心在想如何回報父母之愛的事情。 21. （5分）學(xué)了課文《可貴的沉默》，你受到什么啟發(fā)？ 22. （5分）理解句子：啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！ ①“享受”是什么意思？文中的“我”指的是誰？ ②理解：“這一片沉默給了‘我’多大的享受”的意思。 23. （5分）聯(lián)系課文《可貴的沉默》，回答問題。 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著…… ①是什么原因讓他們沉默了？ ②找出能體現(xiàn)孩子們沉默的句子、詞語。 ③“沒有人舉手”是因為？ ④“沒有人說話”是因為？ 二、 閱讀理解 (共1題；共14分) 24. （14分）閱讀下文，回答問題 鈴聲響了，開始上課。 我問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？” “知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。 “生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？” “當然祝賀了！”又是一片肯定的回答聲。 “‘知道的’‘祝賀的’請舉手！” 他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。 “把手舉高，老師要點數(shù)了！”我提高了聲音，“啊，這么多?。　? 我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來“15，16，17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝?！? 孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！” 霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著…… 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們－－他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！? 不久，學(xué)校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了！”…… 啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。? （1）“緩和”的“緩”字的讀音，我用音序查字法查字母________,用部首查字法查________部，它的準確讀音是________（huǎn huǎnɡ）。 （2）寫出下面詞語的近義詞。 迅速________ 快樂________ 安靜________ 煩惱________ （3）我會選擇正確的答案 ①我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。句子這“極為珍貴的東西”是：________ A．孩子們會感受愛了。 B．孩子們?yōu)橛袗圩约旱母改付院馈? C．孩子們應(yīng)該懂得回報父母的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。 ②他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。這些孩子的可愛就在于：________ A．他們做得不夠好，神色很可愛。 B．他們滿臉有像犯了錯誤似的神色。 C．他們很快認識到自己做得不好，像犯了錯誤似的，感到很難為情，而且內(nèi)心在想如何回報父母之愛的事兒。 （4）孩子們發(fā)生了什么變化？你從哪里看出來？ 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運用 (共23題；共92分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 二、 閱讀理解 (共1題；共14分) 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、