《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學案設計

《《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學案設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學案設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學案設計 【課程標準】 4.4了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質。 一、教與學目標 1 、了解我國與發(fā)達國家的科技差距，明確創(chuàng)新對于我國來說尤為重要；懂得好奇心是他們走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點，是創(chuàng)新的最初動力。 2 、學會把自己的好奇心轉化為行動，初步嘗試創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 3 、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強社會責任感，努力提高自身素質，最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。 二、教學重點： 科技發(fā)展靠創(chuàng)新 三、教學難點： 正確把握好奇心 四

2、、教學方法：情境創(chuàng)設、閱讀討論、自主探究以及講解等方法。 五、教與學過程：課堂序曲：時政播報 1、學生或教師敘說本周發(fā)生的國內、國際大事，并作簡要記錄。 2、指導學生針對時政大事談感受，或立足學科知識談認識等。 3、適當情況下可以作為新課導入的材料使用。 （一）導入新課明確目標播放視頻：觀看有關“神七”和“天宮一號與神州八號對接成功”的影像視頻和相關材料。 思考：“看視頻及讀了以上材料，你有什么感想？” 學生思考回答（略） 師點撥：科技的每一次的發(fā)展都離不開創(chuàng)新。我們應如何理解創(chuàng)新對我們的現實意義，付諸于行動呢？這就是我們今天學習的主要任務。即：“創(chuàng)新與科技發(fā)展” 板書：創(chuàng)新

3、與科技發(fā)展 （二）整體感知信息搜索 1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，說出本節(jié)課主要講了什么內容；指導學生對相關問題進行標劃。 2、閱讀速度較快的同學完成綜合能力訓練“網絡填空”部分。 （三）自主探究交流共享 學習任務一、科技發(fā)展靠創(chuàng)新 1、出示材料：人類歷史上的三次科技革命。思考：從三次科技革命的發(fā)展變化中你體會到什么？學生思考并回答：創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基?？茖W的本質在于創(chuàng)新，科學的發(fā)展靠創(chuàng)新。師點撥：科技的發(fā)展離不開創(chuàng)新，人類也正是由于不斷地創(chuàng)新才不斷地進步的。 2:合作探究 出示課件：一個外國投資商尋找合作伙伴的情景。讓學生以小組為單位群策群力，設計一個能使投資商心

4、動的方案，然后推選出一名代表向大家展示。 各小組展示自己的設計方案有其他同學對各小組的設計方案進行評價，并闡述自己的理由，體會創(chuàng)新的重要性。出示課件:手機的發(fā)展史及中國在手機行業(yè)與外國的差距。 思考:對上述事實有什么感悟？合作釋疑:小組討論以上問題，說出你的想法與大家交流分享。 一個企業(yè)是這樣，一個國家，一個民族也是這樣，只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際 師點撥:根據學生的回答給予適當的提升。與時俱進是時代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新是當代科技發(fā)展的主旋律。 競爭中始終處于領先地位。） 教師根據學生的回答導入下一個問題：國家和社會的發(fā)展需要創(chuàng)新人才，成為社會需要的人才需要我們從現在開始培養(yǎng)創(chuàng)

5、新精神，我們如何才能具備這一優(yōu)秀品質呢？ 學習任務二：由好奇到創(chuàng)新 出示課件：牛頓的故事 提出問題：“（1）你能否舉出一個這樣的事例呢？（2）根據這些故事你能說出好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯系？”學生列舉事例，如：瓦特，愛迪生，愛因斯坦，張衡等。 得出結論：好奇心是一個人走上科技發(fā)明創(chuàng)造的起點。第一，好奇心是創(chuàng)新的最初動力；第二，好奇心如果把握不當，也會對人們的成長產生消極影響。教師：好奇心是創(chuàng)新的最初動力。但好奇心如果把握不當，也會對人們的成長產生消極影響。下面咱們設置小小辯論臺：“有了好奇就一定能成功？”師生互動，組間交流。學生繼續(xù)討論分享。 得出結論：只有那些把好奇轉化為興趣，從而

6、發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現和創(chuàng)造，從而打開知識大門。 【知識梳理與觀點排查】 一：科技發(fā)展靠創(chuàng)新 1、創(chuàng)新——力量之源，發(fā)展之基； 2、科學本質——創(chuàng)新； 3、與時俱進——時代要求；不斷創(chuàng)新——主旋律； 二：由好奇到創(chuàng)新 1、好奇心——發(fā)明的起點，創(chuàng)新的最初動力； 2、好奇t興趣t志趣t鍥而不舍t(yī)創(chuàng)新 （1）根據教師板書，梳理本節(jié)課所學知識，形成知識網絡。 （2）整理課堂筆記. （四）走進生活學以致用 科學家的童年： 1948年秋天，馬斯楚與朋友一起去爬山，他們坐在草地上吃午餐，馬斯楚感覺臀部被針刺得很厲

7、害，發(fā)現是褲子上的一些草種子刺了他，于是他決定把這些草種子帶回家研究一下。好奇心讓他鉆研起來，幾天后他的想法有進展了。他想：“它是不是可以代替紐扣和別針呢？”經過半年多的努力，他終于做成了一種合上就不容易分開的布，產生拉鏈的效果。 1、結合材料說一說，科學家們成功的秘訣是什么？ 2、有了好奇心就一定有所發(fā)明嗎？【設計意圖】設計該題目的目的主要是引導學生通過身邊熟悉或了解的實例，應用所學知識辯證的看待問題，從而培養(yǎng)學生分析能力、歸納能力、整合應用能力。 參考答案:1、強烈的好奇心。 2、（1）并非所有的好奇心對人們的成長都有積極影響，例如有些人因為好奇，染上吸煙、酗酒、等不良嗜好。（2）

8、只有把好奇轉化為興趣，進而發(fā)展為 志趣，多加觀察，大膽設想，鍥而不舍的人，才能從好奇中探幽尋勝，才能有發(fā)現和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。 （五）達標訓練，鞏固雙基1．我們所處的時代是一個呼喚創(chuàng)新的時代，“創(chuàng)新”已成為神州大地上的最強音。之所以呼喚創(chuàng)新是因為（） ①創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基②創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂③創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力④只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中立于不敗 之地 A①②B①②③C①②③④D②③④ 2、從世界上第一臺電子計算機誕生至今，計算機硬件的運行速度和信息容量不斷增加，體積和耗能不斷減小；軟件從機器語言和高級語言程序發(fā)展到高級的系統(tǒng)集成軟件；功

9、能方面除了最初具有的數值計算功能越來越強外，還逐漸發(fā)展了信息處理、網絡通信、控制管理和多媒體等功能。這一事實說明（） ①創(chuàng)新推動了科技的發(fā)展；②創(chuàng)新依靠科技發(fā)展；③創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；④科技發(fā)展靠創(chuàng)新；⑤計算機是瞬息萬變的，人類永 遠跟不上它的變化；⑥科學的本質是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有計算機的進步。 A、①②③④⑤B、②③④C、①③④⑥D、②③⑥ 3、好奇之心人皆有之，有人認為“有了好奇心就一定能成功”。對此，你的理解是（） A、是正確的，因為好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點； B、是錯誤的，因為只有把好奇轉化為興趣，進而發(fā)展為志趣，鍥而不舍，才有可能打開成功的大門; C、

10、是正確的，因為好奇是創(chuàng)新的使者，好奇是創(chuàng)新的最初動力； D、是錯誤的，因為好奇心容易使人產生盲目從眾心理。 4、對創(chuàng)新的含義，你的認識是（） ① 創(chuàng)新是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)造新思想、新事物的精神； ② 是指創(chuàng)造任何一種新的事物；③指科學技術領域中的發(fā)明創(chuàng)新； ④ 指將生產要素的新組合引進生產體系； ⑤ 指獨立思考、大膽質疑、人云亦云、墨守成規(guī) A、①②③④B、②③C、①②③④⑤⑥D、①④⑤ 5、天宮一號與神州八號對接成功的主要原因：（） A、注重科技創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力B、提高國防實力 C、增強民族凝聚力D、強烈的好奇心 （六）總結升華指導踐行 讓學生思考本節(jié)課學到哪些知識，思想上有哪些提高。 通過學習，我明白了，今后我會。 【教學反思】