幼兒園父母課堂（圖文）

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【父母課堂】 一樣幼兒園 不一樣的結(jié)果,2018年4月21日,前面的話,孩子的言行受家長(zhǎng)影響，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。 同樣的幼兒園，不一樣的家長(zhǎng)，不一樣的結(jié)局。,【情景案例1】-當(dāng)孩子在幼兒園意外磕碰時(shí),【情景案例1】-當(dāng)孩子在幼兒園意外磕碰時(shí),睿智型家長(zhǎng)： 幾十個(gè)孩子在一起打鬧嬉戲，磕磕碰碰在所難免，就連我一人帶一個(gè)孩子都難免會(huì)磕了碰了，何況是這么多孩子呢！ 這些磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經(jīng)歷，都是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在磕碰中，他們逐漸學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)生活。 結(jié)局： 孩子學(xué)會(huì)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)！,【情景案例1】-當(dāng)孩子在幼兒園意外磕碰時(shí),理智型家長(zhǎng)： 沒(méi)關(guān)系，我相信老師也不愿意看到這樣的事情，既然已經(jīng)發(fā)生了，責(zé)備也沒(méi)有任何意義了，最重要的是要先安撫好孩子。 如果傷得比較重，與老師溝通，了解真相后尋找解決的辦法。不能一味的責(zé)罵老師并將所有責(zé)任都推到老師頭上，我相信老師愛(ài)著每一個(gè)孩子。 結(jié)局： 孩子學(xué)會(huì)理解和寬容。,【情景案例1】-當(dāng)孩子在幼兒園意外磕碰時(shí),焦慮型家長(zhǎng)： 我的孩子受傷了？你們?cè)趺磶Ш⒆拥?？怎么這么不負(fù)責(zé)任？連個(gè)孩子都看不好，還當(dāng)什么幼師？不行，我得找園長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)。 結(jié)局： 孩子學(xué)會(huì)推脫責(zé)任，社會(huì)交往能力也變?nèi)酢?【情景案例2】-當(dāng)孩子與小朋友沖突時(shí),【情景案例2】-當(dāng)孩子與小朋友沖突時(shí),睿智型家長(zhǎng)： 孩子之間打打鬧鬧是非常正常的，也許在前一分鐘還在爭(zhēng)搶打斗，下一分鐘就手拉手玩到一起去了。我會(huì)適當(dāng)放手讓孩子去解決，讓他學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和與人相處的能力。如果孩子解決不了，我再干預(yù)也不遲。 結(jié)局： 孩子學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系，解決沖突，保護(hù)自己。,【情景案例2】-當(dāng)孩子與小朋友沖突時(shí),理智型家長(zhǎng)： 大多時(shí)候，孩子之間的打鬧是無(wú)心的，但孩子被欺負(fù)，我會(huì)心疼。 我會(huì)了解事情的來(lái)龍去脈，如果孩子錯(cuò)了，我會(huì)讓他主動(dòng)道歉，讓他明白打人是不對(duì)的；如果是其他小朋友錯(cuò)了，讓他明白寬容原諒別人的過(guò)錯(cuò)是一種美德。我也會(huì)告訴孩子，當(dāng)有人想打你時(shí)，可以大聲呵斥：打人是不對(duì)的，你不可以打我！也可以盡快跑走，去告訴老師。 結(jié)局： 孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益。,【情景案例2】-當(dāng)孩子與小朋友沖突時(shí),焦慮型家長(zhǎng)： 我家孩子被誰(shuí)的，快點(diǎn)給我站出來(lái)，看我怎么收拾你。有人打你，你就打他，狠狠的打他，下次他就不敢打你了。 結(jié)局： 孩子失去了友情，學(xué)會(huì)用暴力解決問(wèn)題。,【情景案例3】-當(dāng)孩子不想去幼兒園時(shí),【情景案例3】-當(dāng)孩子不想去幼兒園時(shí),睿智型家長(zhǎng)： 我希望孩子從小就有良好的意志力、行為習(xí)慣、時(shí)間觀念和規(guī)則觀念。讓孩子明白按時(shí)入園是好孩子最起碼的要求，我也會(huì)按時(shí)去接孩子回家。 結(jié)局： 孩子懂得時(shí)間管理，有非常好的作息習(xí)慣。,【情景案例3】-當(dāng)孩子不想去幼兒園時(shí),理智型家長(zhǎng)： 孩子有時(shí)候不想上幼兒園也是情理之中的事情，我會(huì)讓孩子明白，上學(xué)是你自己的事情，我不會(huì)告訴你必須準(zhǔn)時(shí)入園，但我會(huì)告訴你這樣做會(huì)有什么樣的后果。 結(jié)局： 孩子懂得尊重他人，尊重自己。,【情景案例3】-當(dāng)孩子不想去幼兒園時(shí),焦慮型家長(zhǎng)： 孩子還小，睡懶覺(jué)很正常，不要太較真了。再說(shuō)，孩子在幼兒園也是玩，早去晚去還不一樣的。孩子說(shuō)不想去幼兒園，就干脆在家玩好啦！ 結(jié)局： 孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，拖拉，磨蹭，不愛(ài)學(xué)習(xí)。,【情景案例4】-當(dāng)組織家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)時(shí),【情景案例4】-當(dāng)組織家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)時(shí),睿智型家長(zhǎng)： 幼兒園經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)是非常有必要的，也是非常負(fù)責(zé)任的做法。孩子僅僅依靠幼兒園是沒(méi)有辦法教育好的，只有家園攜手配合，教育孩子的效果才會(huì)事半功倍。 結(jié)局： 家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步。,【情景案例4】-當(dāng)組織家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)時(shí),理智型家長(zhǎng)： 我每天拼死拼活的工作就是為了孩子，希望孩子能接受更好的教育，生活更加幸福。只要是幼兒園舉辦的親子活動(dòng)，我都會(huì)主動(dòng)參與，這是我和孩子共同參與活動(dòng)的最佳機(jī)會(huì)。 結(jié)局： 家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系越來(lái)越親密，孩子的成長(zhǎng)更健康。,【情景案例4】-當(dāng)組織家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)時(shí),焦慮型家長(zhǎng)： 我就是因?yàn)闆](méi)時(shí)間帶孩子，才把孩子送來(lái)你們幼兒園，讓你們幫我?guī)Ш⒆印Ｈ绻靸深^要參加這個(gè)活動(dòng)那個(gè)活動(dòng)，我還送孩子來(lái)幼兒園干嘛？我真的很忙，沒(méi)時(shí)間參加活動(dòng)。 結(jié)局： 家長(zhǎng)越來(lái)越跟不上時(shí)代的步伐，孩子內(nèi)心越來(lái)越孤單冷漠，問(wèn)題越來(lái)越多。,【情景案例5】-當(dāng)接送孩子上學(xué)放學(xué)時(shí),【情景案例5】-當(dāng)接送孩子上學(xué)放學(xué)時(shí),睿智型家長(zhǎng)： 寶貝，今天在幼兒園遇到什么有趣的事情?。?寶貝，今天在幼兒園玩得開(kāi)心嗎？ 寶貝，你今天和小朋友一起搭積木，老師表?yè)P(yáng)你了呢！媽媽真替你高興！ 寶貝，今天老師跟媽媽說(shuō)你唱歌真好聽(tīng)，回家能唱給媽媽聽(tīng)嗎？ 寶貝，今天你有什么作品嗎？ 結(jié)局： 孩子獲得成就感，越來(lái)越喜歡上幼兒園。,【情景案例5】-當(dāng)接送孩子上學(xué)放學(xué)時(shí),焦慮型家長(zhǎng)： 寶貝，今天老師批評(píng)你了嗎？你說(shuō)實(shí)話！ 寶貝，今天有小朋友打你嗎？你告訴媽媽，媽媽給你出氣！ 今天老師跟媽媽說(shuō)你在幼兒園不聽(tīng)話，怎么回事啊你！ 你今天在幼兒園就學(xué)會(huì)這么點(diǎn)東西?。?結(jié)局： 家長(zhǎng)不斷負(fù)面強(qiáng)化，孩子越來(lái)越不喜歡上幼兒園。,最后的話,一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是，家長(zhǎng)的影響力卻是一輩子的！家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣。 家長(zhǎng)對(duì)在園學(xué)習(xí)、幼兒生活的態(tài)度不同，對(duì)孩子的影響也各異，或是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，或是阻礙孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)希望孩子將來(lái)能成為什么樣的人，家長(zhǎng)就先去做什么樣的人。 從現(xiàn)在開(kāi)始，家園協(xié)力，為孩子營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境！,Thank You!,Make the world full of happy children,THE END,