培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣締造幼兒美好人生.doc

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培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，締造幼兒美好人生 習(xí)慣一詞，百度百科中的釋義是： 習(xí)慣，是指積久養(yǎng)成的生活方式。今泛指一地方的風(fēng)俗、社會習(xí)俗、道德傳統(tǒng)等通過實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)而適應(yīng)習(xí)慣于做艱苦工作。而好習(xí)慣，顧名思義，就是良好的習(xí)慣。那么，什么是“良好的習(xí)慣”呢？良好的習(xí)慣，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會的事，并長期堅(jiān)持，直到成為習(xí)慣性的行為。我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！绷硪晃恢逃谊慂Q琴先生則說：“人類的動作十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣有大部分在幼年養(yǎng)成的；所以幼年時(shí)代應(yīng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是一律的，有好有壞；習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)的不好，則終身受其累。”他們?nèi)绱藦?qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)，可見習(xí)慣對人的一生發(fā)展何等重要。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣呢？良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是由小變大，由淺入深，從娃娃抓起，從細(xì)微小事入手，著力培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 一、巧妙利用幼兒園一日生活，從小處著手培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣。 幼兒園一日生活大致可分為：教育活動、游戲活動、生活活動三大塊。在們平時(shí)的幼兒園工作中大多數(shù)教師都把教育的中心、重點(diǎn)放在了前兩個(gè)活動中，往往都忽視或者是“縮小”對幼兒生活活動的教育，這一點(diǎn)是極不可取的。好的教師應(yīng)該巧妙利用幼兒園一日生活，把教育活動、游戲活動、生活活動三者有益結(jié)合，事無巨細(xì)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。 1、善于抓住時(shí)機(jī)，注重隨機(jī)教育。良好的生活習(xí)慣是在日常生活中隨時(shí)隨地習(xí)得的。有一次在我們班，集體如廁時(shí)，我發(fā)現(xiàn)金碩、國睿、俊豪三個(gè)小朋友爭執(zhí)起來，仔細(xì)詢問后了解到，原來是國睿小朋友沒有排隊(duì)，硬擠到廁所，差點(diǎn)把他們兩個(gè)擠倒。于是，我就把他們?nèi)齻€(gè)帶回活動室，請他們自己來說說誰對誰不對。然后請所有幼兒一起來評判，最后得出一致結(jié)論：上廁所應(yīng)該排隊(duì)，不爭不搶，爭、搶、擠容易發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會保護(hù)自己、保護(hù)小伙伴。在小班的時(shí)候，孩子們每次上廁所的時(shí)候老師都會看著他們?nèi)霂悦獍l(fā)生是意外事件。到了中班特別是這個(gè)學(xué)期，孩子們的能力都有所增強(qiáng)，于是就請能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小班長，讓他們來組織幼兒的入廁。孩子們都爭先想做小班長，都努力表現(xiàn)的最好，隨機(jī)教育的好處就在這里顯露出來。又如在一次飯前洗手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒在盥洗室里洗手，很久都沒出來，我好奇地走進(jìn)去，有幾名小朋友還在玩水，滿身都是水，我決定利用這個(gè)機(jī)會，好好進(jìn)行教育。我把所有幼兒帶到盥洗室，在幼兒面前關(guān)緊了水龍頭。然后問：“誰知道水有什么用？”孩子說：“水能養(yǎng)魚，做飯要用水，”等，我告訴他們說：“水的用處可真大，白白流掉多可惜！在這里玩水，又會把水濺得滿地，不清潔不衛(wèi)生。隨后，我請幼兒觀看了我的示范，幼兒通過觀察知道洗手時(shí)不把水龍頭開得太大，洗手后輕輕把手上的水甩到水池里，再把水龍頭關(guān)嚴(yán)。這樣不僅使孩子懂得節(jié)約用水，也掌握了正確的洗手方法。 2 / 2