廣東高考英語二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)型閱讀總述課件

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1、廣東2012屆高考二輪復(fù)習(xí)：任務(wù)型閱讀總述（課件）第六模塊讀寫任務(wù)第六模塊讀寫任務(wù) 考綱解讀考綱解讀第六模塊第六模塊 考綱解讀考綱解讀 讀寫任務(wù)是廣東省高考英語的新題型，它要求考生閱讀讀寫任務(wù)是廣東省高考英語的新題型，它要求考生閱讀一篇短文，然后完成兩項(xiàng)任務(wù)：使用約一篇短文，然后完成兩項(xiàng)任務(wù)：使用約30個(gè)詞概括要點(diǎn)；使個(gè)詞概括要點(diǎn)；使用約用約120個(gè)詞寫一篇符合要求的短文。這一題型旨在考查學(xué)個(gè)詞寫一篇符合要求的短文。這一題型旨在考查學(xué)生生“用英語獲取信息、處理信息、傳達(dá)信息的能力，分析問用英語獲取信息、處理信息、傳達(dá)信息的能力，分析問題、解決問題的能力以及用英語進(jìn)行表達(dá)的能力題、解決問題的能力

2、以及用英語進(jìn)行表達(dá)的能力”，即，即“綜綜合語言運(yùn)用能力合語言運(yùn)用能力”，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革在廣東考試改革，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革在廣東考試改革中的力度。中的力度。廣東高考英語讀寫任務(wù)考查內(nèi)容廣東高考英語讀寫任務(wù)考查內(nèi)容第六模塊第六模塊 考綱解讀考綱解讀 第六模塊第六模塊 考綱解讀考綱解讀 第六模塊第六模塊 考綱解讀考綱解讀 命題分析命題分析第六模塊第六模塊 命題分析命題分析 廣東高考英語讀寫任務(wù)命題的廣東高考英語讀寫任務(wù)命題的body部分不外乎兩個(gè)題部分不外乎兩個(gè)題材，一是議論文，二是夾敘夾議的文章。材，一是議論文，二是夾敘夾議的文章。這樣的命題，不但著重考查考生的思維能力，更考查這樣的命題，

3、不但著重考查考生的思維能力，更考查對(duì)語篇的思維深度，同時(shí)考查現(xiàn)在中學(xué)生的認(rèn)知能力。高對(duì)語篇的思維深度，同時(shí)考查現(xiàn)在中學(xué)生的認(rèn)知能力。高中學(xué)生已走近成人階段，具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)中學(xué)生已走近成人階段，具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知能力已經(jīng)達(dá)到了相對(duì)較高的水平。這樣的命題體驗(yàn)，認(rèn)知能力已經(jīng)達(dá)到了相對(duì)較高的水平。這樣的命題體現(xiàn)了新課標(biāo)現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本以人為本”、“為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的精神，反映了測試內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。的精神，反映了測試內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。既體現(xiàn)了科學(xué)和人文素養(yǎng)，也發(fā)掘了素質(zhì)教育的因素，對(duì)既體現(xiàn)了科學(xué)和人文素養(yǎng)

4、，也發(fā)掘了素質(zhì)教育的因素，對(duì)學(xué)生有很好的教育意義。學(xué)生有很好的教育意義。第六模塊第六模塊 命題分析命題分析 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛第六模塊第六模塊 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 2012年考生需要在素材上有所準(zhǔn)備。腦海中應(yīng)至少積年考生需要在素材上有所準(zhǔn)備。腦海中應(yīng)至少積累兩到三個(gè)自己或他人的、具有真情實(shí)感且表達(dá)準(zhǔn)確無誤的累兩到三個(gè)自己或他人的、具有真情實(shí)感且表達(dá)準(zhǔn)確無誤的記敘小段落記敘小段落如描寫助人為樂的、描寫親情可貴的、描寫如描寫助人為樂的、描寫親情可貴的、描寫誠實(shí)真摯的或描寫壞人壞事的記敘小段落。積累了這些素材誠實(shí)真摯的或描寫壞人壞事的記敘小段落。積累了這些素材以后，在考場中可以靈活運(yùn)用。以后，在考場中可

5、以靈活運(yùn)用。讀寫任務(wù)在廣東高考英語試卷中占據(jù)很大比重，而又是主觀讀寫任務(wù)在廣東高考英語試卷中占據(jù)很大比重，而又是主觀化評(píng)判很高的部分。因此，考生應(yīng)該努力通過作文亮點(diǎn)的創(chuàng)化評(píng)判很高的部分。因此，考生應(yīng)該努力通過作文亮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)，給閱卷老師留下良好的主觀印象。設(shè)，給閱卷老師留下良好的主觀印象。在寫作中，應(yīng)注意以下問題。在寫作中，應(yīng)注意以下問題。第六模塊第六模塊 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛1. 合理使用非謂語動(dòng)詞、定語從句、狀語從句、名詞合理使用非謂語動(dòng)詞、定語從句、狀語從句、名詞性從句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、含有性從句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、含有with復(fù)合結(jié)構(gòu)的句子以及復(fù)合結(jié)構(gòu)的句子以及it開頭的句型。這些句型出現(xiàn)在文

6、章各段首，讓文章錦上添開頭的句型。這些句型出現(xiàn)在文章各段首，讓文章錦上添花。花。It is wildly believed/ thought/ accepted that knowledge is power.Only in this way/ by doing that can /will we do something .2. 適當(dāng)用被動(dòng)代替主動(dòng)，這樣能更客觀地反映事實(shí)。適當(dāng)用被動(dòng)代替主動(dòng)，這樣能更客觀地反映事實(shí)。如用如用“Attention should be paid to.”來結(jié)尾會(huì)比來結(jié)尾會(huì)比“We should pay attention to.”更好。更好。3. 在正反闡釋文中

7、有一句話重復(fù)率非常高：在正反闡釋文中有一句話重復(fù)率非常高：“Some people think.while others think.”，這種表達(dá)很容易讓，這種表達(dá)很容易讓你的作文在眾多的考卷中跳出來，奪人眼球。你的作文在眾多的考卷中跳出來，奪人眼球。第六模塊第六模塊 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛4. 能用短語不用單詞。短語的使用也是彰顯寫作功力能用短語不用單詞。短語的使用也是彰顯寫作功力的一種極佳方法。它的優(yōu)勢：的一種極佳方法。它的優(yōu)勢：a.增加文章亮點(diǎn)；增加文章亮點(diǎn)；b.改變自改變自己寫文章總是寥寥數(shù)語湊不夠詞數(shù)的痛苦記憶。如：用己寫文章總是寥寥數(shù)語湊不夠詞數(shù)的痛苦記憶。如：用“Your words

8、are not enough to bear out your innocence.”來代替來代替“Your words are not enough to prove your innocence.”會(huì)更好一些。會(huì)更好一些。5. 多用詞義具體的實(shí)詞，少用虛詞，也是一個(gè)制造亮多用詞義具體的實(shí)詞，少用虛詞，也是一個(gè)制造亮點(diǎn)的好方法。如：表示一個(gè)人點(diǎn)的好方法。如：表示一個(gè)人“好好”可以使用可以使用generous, humorous, interesting, smart, gentle, warmhearted, hospitable等具體化的詞匯。等具體化的詞匯。6. 在議論文寫作中，適當(dāng)運(yùn)用

9、諺語，也是給文章增色的手在議論文寫作中，適當(dāng)運(yùn)用諺語，也是給文章增色的手段之一，如：段之一，如：As a popular saying goes, “Every coin has two sides.”As is known to all, “No pains, no gains.”題型探究題型探究 第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 探究點(diǎn)一讀寫任務(wù)的概括探究點(diǎn)一讀寫任務(wù)的概括新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)關(guān)鍵詞是問題、信息、表達(dá)。以問題為中心，新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)關(guān)鍵詞是問題、信息、表達(dá)。以問題為中心， 輸入信息，輸入信息， 表達(dá)思想。這個(gè)思想折射到讀寫任務(wù)的題目設(shè)置上，表達(dá)思想。這個(gè)思想折射到讀寫任務(wù)的題

10、目設(shè)置上， 文章閱讀是輸入信息，文章閱讀是輸入信息， 寫作的題目是我們要解決的問題，寫作的題目是我們要解決的問題， 表表達(dá)就是我們寫出來的文章。閱讀過后寫出來，就是考查我們處達(dá)就是我們寫出來的文章。閱讀過后寫出來，就是考查我們處理信息的能力。理信息的能力。概括包括兩個(gè)部分：主題句和支撐句。概括包括兩個(gè)部分：主題句和支撐句。 前者統(tǒng)攝后者，主題句前者統(tǒng)攝后者，主題句是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 2.概括的標(biāo)準(zhǔn)：拋棄次要，概括的標(biāo)準(zhǔn)：拋棄次要， 瞄準(zhǔn)寫作目的。瞄準(zhǔn)寫作目的。好的概括具有以下一些特點(diǎn)：主題句統(tǒng)攝，好的概括具有以下一些特點(diǎn)：主題

11、句統(tǒng)攝， 邏輯性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)， 信息信息濃度高，濃度高， 意義抽象程度高等。讀寫任務(wù)的閱讀材料有多種文體，意義抽象程度高等。讀寫任務(wù)的閱讀材料有多種文體，要針不同文體概括主題，提煉支撐句，力求簡潔明了、一目了要針不同文體概括主題，提煉支撐句，力求簡潔明了、一目了然。然?！九e例說明】【舉例說明】 記敘文的概括記敘文的概括閱讀下面的短文，閱讀下面的短文， 然后用約然后用約30個(gè)詞概括要點(diǎn)。個(gè)詞概括要點(diǎn)。The Best GiftDella and Jim broke away from their families to get married.Now they lived in a small

12、attic of a cold and old building.They were now digesting the hardship of life.The only joy was their sweet love for each other.The handsome husband had to be burdened with a family第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 though he was young.The beautiful wife took care of the shabby house with the few coins she saved.Chri

13、stmas was coming.They were thinking of a good gift for each other.Della wore a waterfall of black hair, but her comb was broken.Jim had a gold watch with an old chain, which was passed from his old grandfather.The big day finally came.On arriving home, Jim was surprised to find Dellas long hair cut

14、short.But Della was also surprised to find Jims gold watch gone.She had sold her hair to buy a gold watch chain for him! He had sold his gold watch to buy an expensive comb for her!The gifts were now useless.But in fact they got the best gifts.第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 我們首先分析一下學(xué)生的樣本，我們首先分析一下學(xué)生的樣本， 看看存在什么問題，

15、看看存在什么問題， 要如何改進(jìn)。要如何改進(jìn)?！緦W(xué)生樣本【學(xué)生樣本1】This passage tells us a story about a couple.They sold the most valuable thing for themselves to buy a gifts for each other.Even though the gifts became useless, they (had) received the best gift(s) indeed.【學(xué)生樣本【學(xué)生樣本2】This story tells us that a husband Jim and a wif

16、e Della love each other.On Christmas, they send the best gifts to each other, but each lose their dear thing.The gifts are useless.第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 【評(píng)論點(diǎn)撥】【評(píng)論點(diǎn)撥】 兩個(gè)樣本都表達(dá)了一些關(guān)鍵的詞語兩個(gè)樣本都表達(dá)了一些關(guān)鍵的詞語(Della, Jim, love, gift等等), 但是從但是從“主題句統(tǒng)攝支撐句主題句統(tǒng)攝支撐句”的要求的要求來看，來看， 與記敘文的文體目的配合不夠完美。記敘文要求與記敘文的文體目的配合不夠完美。記敘文要求故

17、事的故事的“教化教化”意義，意義， 它的背后隱藏著它的背后隱藏著“這個(gè)故事教育這個(gè)故事教育我們什么我們什么”的目的，的目的， 即是即是“故事情節(jié)主題故事情節(jié)主題”的深層結(jié)的深層結(jié)構(gòu)。構(gòu)。我們寫概括的時(shí)候，我們寫概括的時(shí)候， 主題句最好瞄準(zhǔn)故事的深層寫作目主題句最好瞄準(zhǔn)故事的深層寫作目的，的， 然后支撐句寫故事的大意。樣本然后支撐句寫故事的大意。樣本1的主題句沒有樣的主題句沒有樣本本2好。樣本好。樣本1比較空洞，比較空洞， 讀者看不出故事的主題，讀者看不出故事的主題， 且且有不少的語法錯(cuò)誤；樣本有不少的語法錯(cuò)誤；樣本2沒有點(diǎn)明禮物，說到了兩個(gè)沒有點(diǎn)明禮物，說到了兩個(gè)人之間的人之間的“l(fā)ove”。

18、 但是樣本但是樣本1后面的支撐句后面的支撐句Even though the gifts became useless, they (had) received the best gift(s) indeed.說明了故事的情節(jié)和說明了故事的情節(jié)和目的，目的， 又比樣本又比樣本2好。因此，好。因此， 兩個(gè)樣本差不多，兩個(gè)樣本差不多， 可以評(píng)可以評(píng)34分分(滿分滿分5分分)。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 探究點(diǎn)二記敘文表達(dá)的繁與簡探究點(diǎn)二記敘文表達(dá)的繁與簡記敘文的敘事結(jié)構(gòu)在于多個(gè)記敘文的敘事結(jié)構(gòu)在于多個(gè)“進(jìn)展評(píng)議進(jìn)展評(píng)議”推進(jìn)故事的情推進(jìn)故事的情節(jié)發(fā)展。除了

19、這個(gè)以外，節(jié)發(fā)展。除了這個(gè)以外， 表達(dá)的繁與簡也是一個(gè)非常重要的問表達(dá)的繁與簡也是一個(gè)非常重要的問題。這里的繁與簡有兩重意思：第一是內(nèi)容描寫的繁與簡，題。這里的繁與簡有兩重意思：第一是內(nèi)容描寫的繁與簡， 就就是文字的多少；第二是句子結(jié)構(gòu)的繁與簡，是文字的多少；第二是句子結(jié)構(gòu)的繁與簡， 就是句子結(jié)構(gòu)的復(fù)就是句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度。雜程度。繁與簡都是必要的寫作手法，繁與簡都是必要的寫作手法， 它們的運(yùn)用取決于寫作的目它們的運(yùn)用取決于寫作的目的。寫作時(shí)，的。寫作時(shí)， 句子結(jié)構(gòu)的繁與簡取決于兩個(gè)因素：第一是同學(xué)句子結(jié)構(gòu)的繁與簡取決于兩個(gè)因素：第一是同學(xué)們自己的語言水平。們自己的語言水平。 語言水平比較低的

20、時(shí)候，語言水平比較低的時(shí)候， 復(fù)雜的句子意復(fù)雜的句子意思表達(dá)往往不夠清晰，思表達(dá)往往不夠清晰， 我們建議用簡單的句子結(jié)構(gòu)提高語法的我們建議用簡單的句子結(jié)構(gòu)提高語法的準(zhǔn)確率。第二是寫作目的。準(zhǔn)確率。第二是寫作目的。 在某種程度上，它要求復(fù)雜或者簡在某種程度上，它要求復(fù)雜或者簡單的句子結(jié)構(gòu)與之相對(duì)應(yīng)。單的句子結(jié)構(gòu)與之相對(duì)應(yīng)。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 1意思清晰是大前提意思清晰是大前提我們首先要清楚一個(gè)概念：使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和我們首先要清楚一個(gè)概念：使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和“大詞大詞”并不并不等于語言等于語言“高級(jí)高級(jí)”， 與語言環(huán)境相互配合的語言結(jié)構(gòu)和詞語才與語言環(huán)境相互配合的語言結(jié)構(gòu)和詞語才是真正的

21、高級(jí)。例如：凱撒大帝征服高盧時(shí)說：是真正的高級(jí)。例如：凱撒大帝征服高盧時(shí)說：I came. I saw. I conquered.句子簡短有力，句子簡短有力， 決心堅(jiān)定。英國首相丘吉爾也說，決心堅(jiān)定。英國首相丘吉爾也說， 短詞短詞比大詞更加有表現(xiàn)力，比大詞更加有表現(xiàn)力， 大詞小用是很可笑的，大詞小用是很可笑的， 例如：例如：Tom is a 5yearold wise and sagacious boy.試問，試問， 一個(gè)一個(gè)5歲大的小孩怎么能夠像圣人那樣歲大的小孩怎么能夠像圣人那樣“睿睿智智”(sagacious)呢？呢？第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 如果我們盲目地使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如果我

22、們盲目地使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)， 不一定就有好的效果，不一定就有好的效果， 結(jié)構(gòu)復(fù)雜度把握不好，結(jié)構(gòu)復(fù)雜度把握不好， 會(huì)損害意思的清晰度。例如：會(huì)損害意思的清晰度。例如： 下面這下面這段話含有段話含有76個(gè)單詞，個(gè)單詞，6個(gè)從句的句子到底是什么意思？個(gè)從句的句子到底是什么意思？In my opinion, I will say that we here in China today in the beginning of the 21st century often place a high value on the successful achievement of an education on t

23、he college level and it seems to me that the reason why_we believe this is that_college is the place where a young man or woman is first helped to begin to grasp and understand what the true meaning of life really is.第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 倒不如簡單地說成：倒不如簡單地說成：The Chinese people now value college education

24、because it helps a student to understand the meaning of life.所以，所以， 句子復(fù)雜程度要服務(wù)于意思的清晰度。句子復(fù)雜程度要服務(wù)于意思的清晰度。2句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜度服務(wù)于寫作目的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜度服務(wù)于寫作目的下面的文章用簡單句比較多，下面的文章用簡單句比較多， 20個(gè)句子中只有個(gè)句子中只有3個(gè)復(fù)合句，個(gè)復(fù)合句， 復(fù)復(fù)雜度為雜度為15%。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 【樣本【樣本1】 簡單句多簡單句多I will never forget that special day I spent with my mother.Mother co

25、uld only wear soft shoes after the operation.But her old ones were worn out.It was Mothers Day.I bought my mother a pair of sport shoes with the money saved.“Mum, I am back.” But I received no answer.It was quite unusual.I stepped into mothers room, only to find her in bed.She was finally ill with h

26、eavy work, unable to hear me in her sweet dream.I put aside the box and tiptoed into the kitchen.After some time, I put hot porridge beside her bed.Mothers gray hairs spread on the pillow and shone in the第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 sunshine from the window.I began to comb her hair.I felt sour in my throat.Sud

27、denly mother woke up and found what I was doing.精心雕琢的簡單句更符合敘述的過程，精心雕琢的簡單句更符合敘述的過程， 周圍的句子都是簡單周圍的句子都是簡單句，句， 形成一致的干脆敘事風(fēng)格。形成一致的干脆敘事風(fēng)格?！緲颖尽緲颖?】 復(fù)合句多復(fù)合句多“Mum，I am back.”But after I received no answer, which was quite unusual, I stepped into mothers room, only to find her in bed, who was finally ill with h

28、eavy work, unable to hear me in her sweet dream.Putting aside the box, I tiptoed into the kitchen, from which I took hot porridge beside her bed after some time.Mothers gray hairs spread on the pillow and第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 shone in the sunshine from the window.When I was combing her hair, I felt sour

29、 in my throat.As soon as mother woke up, she at once found what I was doing.比較不難發(fā)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，比較不難發(fā)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜了， 但是干脆利落的敘事風(fēng)格卻但是干脆利落的敘事風(fēng)格卻消失了。消失了。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 探究點(diǎn)三夾敘夾議文的寫作探究點(diǎn)三夾敘夾議文的寫作夾敘夾議的寫作誰都會(huì)寫，夾敘夾議的寫作誰都會(huì)寫， 但是要寫好卻不容易。文章內(nèi)但是要寫好卻不容易。文章內(nèi)容要素包括容要素包括who, what, when, where, how。如果我們對(duì)敘事。如果我們對(duì)敘事的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，

30、可以發(fā)現(xiàn)夾敘夾議文寫作的具體過程是：點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)夾敘夾議文寫作的具體過程是：點(diǎn)題題(abstract), 指向指向(orientation), 進(jìn)展進(jìn)展 (action)，評(píng)議，評(píng)議(evaluation), 結(jié)果結(jié)果(result)和回應(yīng)和回應(yīng)(coda)。為了解決以上的問。為了解決以上的問題，題， 下面向同學(xué)們介紹一種夾敘夾議文的創(chuàng)作方法。具體的敘下面向同學(xué)們介紹一種夾敘夾議文的創(chuàng)作方法。具體的敘述過程可以體現(xiàn)在下面述過程可以體現(xiàn)在下面“武松打虎武松打虎”的故事里。的故事里。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 【欣賞評(píng)論

31、【欣賞評(píng)論】從上述故事來看，從上述故事來看， 采用的是第三人稱采用的是第三人稱Wu Song。作者。作者沒有出場，沒有出場， 是隱藏的，是隱藏的， 沒有出現(xiàn)在文章中，沒有出現(xiàn)在文章中， 但是他但是他(她她)更更像一位無所不知的旁觀者，像一位無所不知的旁觀者， 等待適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向讀者等待適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向讀者“拋售拋售”他他(她她)隱藏的情感與價(jià)值觀念隱藏的情感與價(jià)值觀念(例如：例如：What a great hero Wu was！強(qiáng)烈暗示了對(duì)武松的褒揚(yáng)，！強(qiáng)烈暗示了對(duì)武松的褒揚(yáng)， 讀者的情感不自覺讀者的情感不自覺地被引導(dǎo)到某個(gè)目標(biāo)地被引導(dǎo)到某個(gè)目標(biāo)), 這些隱藏的情感與價(jià)值觀念就是寫這些隱藏的情感與

32、價(jià)值觀念就是寫作的動(dòng)機(jī)，作的動(dòng)機(jī)， 也就是寫的作目的。也就是寫的作目的。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 探究點(diǎn)四議論文的寫作方法探究點(diǎn)四議論文的寫作方法議論文的寫作目的是企圖勸說讀者接受作者的觀點(diǎn)或議論文的寫作目的是企圖勸說讀者接受作者的觀點(diǎn)或者立場，因此文章必須具有很強(qiáng)的說服力。雄辯的邏輯和者立場，因此文章必須具有很強(qiáng)的說服力。雄辯的邏輯和例子都可以增強(qiáng)說服力。因此，例子都可以增強(qiáng)說服力。因此， 議論文的內(nèi)容必須是精心議論文的內(nèi)容必須是精心挑選的，挑選的， 必須是能夠說明問題的，必須是能夠說明問題的， 必須是在論點(diǎn)的統(tǒng)領(lǐng)之必須是在論點(diǎn)的統(tǒng)領(lǐng)之下的。下的。議論文有不同的形式，議論文有不同的

33、形式， 例如概念討論型、觀點(diǎn)對(duì)立型、例如概念討論型、觀點(diǎn)對(duì)立型、觀點(diǎn)論證型、現(xiàn)象討論型、問題解決型等。觀點(diǎn)論證型、現(xiàn)象討論型、問題解決型等。無論議論文是什么形式，無論議論文是什么形式， 它必須具有論點(diǎn)、論據(jù)和論證。它必須具有論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)是作者試圖讓讀者接受的觀點(diǎn)。論據(jù)是用以證明論點(diǎn)論點(diǎn)是作者試圖讓讀者接受的觀點(diǎn)。論據(jù)是用以證明論點(diǎn)成立的證據(jù)。論證是論據(jù)證明論點(diǎn)的過程，成立的證據(jù)。論證是論據(jù)證明論點(diǎn)的過程， 包括材料的選包括材料的選擇、安排、詳略、比例，邏輯關(guān)系的發(fā)展等。擇、安排、詳略、比例，邏輯關(guān)系的發(fā)展等。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 【舉例說明【舉例說明】【寫作內(nèi)容】【寫作

34、內(nèi)容】 (閱讀材料略閱讀材料略)1概括短文的內(nèi)容要點(diǎn)，概括短文的內(nèi)容要點(diǎn)， 該部分的詞數(shù)大約該部分的詞數(shù)大約30；2就就“好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)主題發(fā)表你的看法，這個(gè)主題發(fā)表你的看法， 至少包至少包括以下的內(nèi)容要點(diǎn)，括以下的內(nèi)容要點(diǎn)， 該部分的詞數(shù)大約該部分的詞數(shù)大約120：(1)敘述你班上一位好學(xué)生敘述你班上一位好學(xué)生(假設(shè)叫假設(shè)叫John)是如何度過一天是如何度過一天的；的；(2)你認(rèn)為好學(xué)生應(yīng)該具有什么素質(zhì)？你認(rèn)為好學(xué)生應(yīng)該具有什么素質(zhì)？【評(píng)論點(diǎn)撥】【評(píng)論點(diǎn)撥】 這是一篇夾敘夾議的文章，這是一篇夾敘夾議的文章， 第一個(gè)問題第一個(gè)問題“敘述你班上一位好學(xué)生敘述你班上一位好學(xué)生(假設(shè)

35、叫假設(shè)叫John)是如何度過一天的是如何度過一天的”，是記敘文體；第二個(gè)問題是記敘文體；第二個(gè)問題“你認(rèn)為好學(xué)生應(yīng)該具有什么素質(zhì)？你認(rèn)為好學(xué)生應(yīng)該具有什么素質(zhì)？”是說明議論文體。是說明議論文體。 “記敘說明議論記敘說明議論”是這篇文章的文體總是這篇文章的文體總特征。特征。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 現(xiàn)在，現(xiàn)在， 我們來看看學(xué)生樣本：我們來看看學(xué)生樣本：What is a good student?Students have different opinions on a good student.Nowadays, some students con

36、sider entering a good university is the destination of study.Others think developing personal interests and rewarding specialties are important.John is one of the best students in my class.He comes_to_school_so_early that he can ask his classmates what he doesnt know.When he is having a class, he co

37、ncentrates_on it, and find the problem to_ask_teacher after class.When he is in school, he never_wastes_time to do others.He does the same every day.第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 In my opinion, I think a good student would have such good characters.First, he should have a_good_study_habit.Second, he should set_

38、a_good_goal_to make it come true, because good setting is the strongest force for human motivation.Third, he should not_waste_time to do others, but use it fully and effectively.Fourth, he should have many_moralities.With them, students can use_his_knowledge_in_a_correct_way.第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 【評(píng)論點(diǎn)撥】

39、【評(píng)論點(diǎn)撥】 本文使用本文使用5 5的比例回答文章的兩個(gè)問題。的比例回答文章的兩個(gè)問題?；卮鸬谝粋€(gè)問題使用一般現(xiàn)在時(shí)，回答第一個(gè)問題使用一般現(xiàn)在時(shí)， 說明說明John每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 畫線部分能夠抓住最為重要的事件來寫，畫線部分能夠抓住最為重要的事件來寫， 比較典型?；卮鸬诙容^典型?；卮鸬诙€(gè)問題使用并列式，個(gè)問題使用并列式， 畫線部分能夠扣緊畫線部分能夠扣緊“好學(xué)生好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，的標(biāo)準(zhǔn)， 但是信息分類比較凌亂。我們建議按照語言的精煉原則修改，但是信息分類比較凌亂。我們建議按照語言的精煉原則修改， 第一個(gè)問題表達(dá)要更加地道；第二個(gè)問題按照德智體的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)第一個(gè)問題表達(dá)要更加地

40、道；第二個(gè)問題按照德智體的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，行分類， 使信息更加清晰。使信息更加清晰。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 【參考范文】【參考范文】The Qualities of a Good Student This text discussed the different standards of a good student.The judgment changes from being good at school subjects in the past to entering a good university at present.However,

41、 now many prefer to develop personal interests and specialties.John is taken as an ideal good student in my class.He gets up early to work hard at math problems.He arrives at school earliest to read English and review vocabularies.He listens critically and takes notes selectively.After lunch and sup

42、per at school, he does homework and reviews lessons.The time before bed is for reading.But he has no time for sports and is weak and often ill.第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 In my opinion, John is not yet a completely “good student”My ideas for a good student are as follows.First, a good student should know how

43、to learn.He should enjoy learning to find pleasure.The final aim of learning is not to remember facts but to use them to create.Second, he should know how to build up a good body.A wise head on a weak shoulder cannot work under high pressure in modern society.Third, he must have a healthy and balanc

44、ed mind.With a good personality, he can stand the test of success and failure, and survive an easy or a difficult personal relationship.第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 探究點(diǎn)五說明文與議論文的組合探究點(diǎn)五說明文與議論文的組合說明與議論都是非常重要的寫作方法，說明與議論都是非常重要的寫作方法， 但是說明文與議論文還但是說明文與議論文還是有比較大的差異。它們有相似的地方，是有比較大的差異。它們有相似的地方， 例如都有說理的部分，例如都有說理的部分， 但角度不盡

45、相同。但角度不盡相同。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 說明文與議論文組合屬于跨文體，說明文與議論文組合屬于跨文體， 難度主要在于審題，難度主要在于審題， 我們從題目的問題中比較難斷定使用哪種文體。我們從題目的問題中比較難斷定使用哪種文體?！九e例說明】【舉例說明】【寫作內(nèi)容】【寫作內(nèi)容】 (閱讀材料略閱讀材料略)你要參加一場英語演講比賽，你要參加一場英語演講比賽， 主題是主題是“知識(shí)就是力量嗎知識(shí)就是力量嗎”。 在參賽之前，在參賽之前， 你要查閱相關(guān)資料，你要查閱相關(guān)資料， 并準(zhǔn)備你的演講發(fā)言。并準(zhǔn)備你的演講發(fā)言。1概括短文的內(nèi)容要點(diǎn)，概括短文的內(nèi)容要點(diǎn)，

46、 該部分的詞數(shù)大約該部分的詞數(shù)大約30；2就就“知識(shí)就是力量嗎知識(shí)就是力量嗎”這個(gè)主題發(fā)表你的看法，這個(gè)主題發(fā)表你的看法， 至少至少包括以下的內(nèi)容要點(diǎn)，包括以下的內(nèi)容要點(diǎn)， 該部分的詞數(shù)大約該部分的詞數(shù)大約120：(1)你身邊的人怎樣看待知識(shí)的地位？你身邊的人怎樣看待知識(shí)的地位？(2)用你的經(jīng)歷說明知識(shí)的重要性。用你的經(jīng)歷說明知識(shí)的重要性。(3)你同意你同意“知識(shí)就是力量知識(shí)就是力量”這一說法嗎？這一說法嗎？第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 【評(píng)論點(diǎn)撥【評(píng)論點(diǎn)撥】1對(duì)文體的分析對(duì)文體的分析(1)“你身邊的人怎樣看待知識(shí)的地位？你身邊的人怎樣看待知識(shí)的地位？”身邊的人怎么身邊的人怎么想并不是我

47、們主觀判斷的，想并不是我們主觀判斷的， 作者的責(zé)任只不過是客觀地描述作者的責(zé)任只不過是客觀地描述現(xiàn)存的狀態(tài)?，F(xiàn)存的狀態(tài)。(2)用你的經(jīng)歷說明知識(shí)的重要性。用你的經(jīng)歷說明知識(shí)的重要性。(3)你同意你同意“知識(shí)就是力量知識(shí)就是力量”這一說法嗎？這一說法嗎？2文體的組合文體的組合現(xiàn)在我們知道文章的三個(gè)問題在文體上的推進(jìn)是現(xiàn)在我們知道文章的三個(gè)問題在文體上的推進(jìn)是“說說明明說明說明議論議論”。3對(duì)比例關(guān)系的分析對(duì)比例關(guān)系的分析文章的比例就像是人的身材，文章的比例就像是人的身材， 高低長短直接影響著審美。高低長短直接影響著審美。文章的組合是文章的組合是“說明說明說明說明議論議論”， 最為保險(xiǎn)的比例最為保

48、險(xiǎn)的比例是是1 1 1。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 【學(xué)生樣本【學(xué)生樣本1】My friends and relatives think highly of knowledge.In their opinion, first, knowledge can make them a smart person.Second, knowledge is a sign of a highquality person.Third, the use of knowledge can help them make money.【評(píng)論點(diǎn)撥】【評(píng)論點(diǎn)撥】 主題句簡明到位，論據(jù)排列清晰，語言表達(dá)比主題句簡明

49、到位，論據(jù)排列清晰，語言表達(dá)比較準(zhǔn)確，較準(zhǔn)確， 內(nèi)容相對(duì)薄弱。內(nèi)容相對(duì)薄弱。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 【學(xué)生樣本【學(xué)生樣本2】Among my friends, there are some attitudes towards knowledge.Some think knowledge is nothing but a pile of principles, theories and even some boring and exhausting words; many_people_with_rich_knowledge_cannot_be_paid_off_by_their_s

50、ocial_status.Some consider knowledge very important, because with useful knowledge they can get a good job or earn much money.Other_great_men_without_much_knowledge_and_many_in_lowerclass_with_great_knowledge_think_it_is_soso.They have seen many.【評(píng)論點(diǎn)撥】【評(píng)論點(diǎn)撥】 主題句有統(tǒng)攝作用，內(nèi)容比較豐富，但三個(gè)觀點(diǎn)主題句有統(tǒng)攝作用，內(nèi)容比較豐富，但三個(gè)觀

51、點(diǎn)的分述，邏輯上有交叉的地方，但詞不達(dá)意的地方也多，例如畫的分述，邏輯上有交叉的地方，但詞不達(dá)意的地方也多，例如畫線的地方。線的地方。第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 【參考范文】【參考范文】運(yùn)用你的寫作知識(shí)評(píng)價(jià)一下這篇參考范文。運(yùn)用你的寫作知識(shí)評(píng)價(jià)一下這篇參考范文。The Power Is the Ability to Use KnowledgePeople around me think highly of knowledge.Teachers think students are the future masters of the nation who should learn eno

52、ugh knowledge.Parents believe knowledge can help their children get rid of ignorance and poverty.Knowledge is useful to both our nation and our family.第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 My personal experience has taught me the importance of knowledge.My uncle raised many chickens on his farm.I helped him with his fa

53、rm work last summer vacation.Unluckily, when uncle was out on business, the chickens were struck with terrible illness.Because I lacked the knowledge in chicken raising, most chickens died before uncle returned.Knowledge is power, but we need more than knowledge itself.We also badly need the ability to use knowledge in a meaningful way.Guns can be used to defend or to kill.Knowledge about gun might not necessarily bring us good.Only when we use knowledge correctly can knowledge become powerful in a real sense.第六模塊第六模塊 題型探究題型探究 第六模塊第六模塊 題型探究題型探究