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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料
第五單元 小數(shù)乘法和除法
整理與練習（1）
教學內(nèi)容：
課本第79--80頁。
教學目標：
1.通過對本單元的學習內(nèi)容進行“回顧與整理”，溝通數(shù)學知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會數(shù)學基本思想和方法的價值。
2.使學生熟練掌握小數(shù)乘、除法的基本計算，熟練掌握求積、商的近似值的方法，提高計算能力。
3.培養(yǎng)學生認真計算、驗算的習慣，進一步增強學好數(shù)學的信心。
教學重點：
熟練掌握小數(shù)乘、除法的計算方法及求積、商的近似值的方法，幫助學生建立完整的知識體系。
教學難點：
溝
2、通方法間的聯(lián)系，體會數(shù)學基本思想和方法。
教學準備：
課件
教學過程：
一、揭題認標，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.明確課題。
本單元的知識我們已經(jīng)學完，今天我們一起來進行整理與練習。
2.以小組為單位，討論交流知識整理單。
小結(jié)：計算小數(shù)乘小數(shù)以及求一個數(shù)除以小數(shù)時，都可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的整數(shù)乘、除法來計算，只不過需要另外考慮積或商的小數(shù)點位置。
二、多層練習，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)23分鐘）
練習單
在探究本上完成如下練習：
（一）基本練習
1、口算“練習與應(yīng)用”第1 題。
學生獨立完成，集體交流。
（二）專項練習
2
3、、筆算“練習與應(yīng)用”第2 題。
分組完成，并指名學生板演。
集體訂正。
仔細觀察每一組算式的計算過程，說說你的發(fā)現(xiàn)。
提問：比較每組三道題的計算過程，說說在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。
左邊一組題的相同點是：都是先當作86×7來計算；不同點是：因為乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同，所以積的小數(shù)位數(shù)也不同。右邊一組題的相同點可以表達為：都要先算117÷36；不同點是：后兩題都要先進行轉(zhuǎn)化，而且轉(zhuǎn)化時除數(shù)、被除數(shù)小數(shù)點右移的位數(shù)不同。
3、完成“練習與應(yīng)用”第3 題。
讀題，明確題目要求后獨立完成，回答老師的問題并說說計算方法。
4、完成“練習與應(yīng)用”第4題。
學生獨立完成，選四人板演。
交流訂正，說說怎樣用“四舍五入”的方法求積、商的近似值。
強調(diào)：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位的商。
（三）整合練習
5、完成“練習與應(yīng)用”第5題。
認真讀題，說說題目里告訴了我們什么？
獨立計算，指名板演，集體訂正。
6、獨立完成“練習與應(yīng)用”第6題。
獨立完成，集體交流。
7、完成“練習與應(yīng)用”第7題。
讀題，根據(jù)題目要求解答。
根據(jù)題意列出算式，學生獨立解答，集體交流。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？
教學反思：
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