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1、《創(chuàng)新與科技發(fā)展》說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《創(chuàng)新與科技發(fā)展》。下面我從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：一教學(xué)內(nèi)容要求分析、二教法學(xué)法、三教學(xué)活動(dòng)、四板書(shū)設(shè)計(jì)、五教學(xué)效果預(yù)測(cè)。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)斧正。
一、 教學(xué)內(nèi)容要求分析
《創(chuàng)新與科技發(fā)展》是山東魯教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第四單元第九課的內(nèi)容。本項(xiàng)目?jī)?nèi)容體現(xiàn)的是課程標(biāo)準(zhǔn)中“三4.4了解我國(guó)在科技發(fā)展方面的成就，感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。
根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，本項(xiàng)目要幫助學(xué)生解決的核心問(wèn)題是理解創(chuàng)新與科技的關(guān)系，把握好自己的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本項(xiàng)目?jī)?nèi)容由“科技發(fā)展靠創(chuàng)新”和
2、“由好奇到創(chuàng)新”兩個(gè)層次構(gòu)成，第一個(gè)層次是第二個(gè)層次的基礎(chǔ)，這種編排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和本項(xiàng)目的內(nèi)容安排，我確定了本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：科技發(fā)展靠創(chuàng)新
教學(xué)難點(diǎn)：由好奇到創(chuàng)新
初中學(xué)生正處于青春期，對(duì)創(chuàng)新有一定的積極性，但對(duì)好奇心把握不好。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)情分析，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)，感受我國(guó)科技創(chuàng)新的必要性，從而增強(qiáng)創(chuàng)新的責(zé)任感，積極參與創(chuàng)新思維訓(xùn)練，自覺(jué)從事創(chuàng)新探索與實(shí)踐。
【能力】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力，使學(xué)生存在好奇心后去努力尋找答案，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
【知識(shí)】知道創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基，科技發(fā)展靠
3、創(chuàng)新；明確創(chuàng)新對(duì)于我國(guó)尤為重要；懂得好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。
二、 教法和學(xué)法
思想品德課是一門(mén)塑造人的思想與并以思想指導(dǎo)實(shí)踐行動(dòng)的德育學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生在思想上感悟知識(shí)，更要促使學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)所學(xué)知識(shí)。為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我將在教學(xué)中采用“多媒體”輔助教學(xué)。
說(shuō)教法：依據(jù)新課程的教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)規(guī)律和青少年年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建生本課堂，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放性情境，采取靈活多樣的活動(dòng)方式，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力，構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，
4、提高能力，獲取情感體驗(yàn)，構(gòu)建自己的價(jià)值觀體系。本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要有情景體驗(yàn)法、活動(dòng)探究法、合作討論法、情感激勵(lì)法、事例分析法等等。
說(shuō)學(xué)法：《思想品德課標(biāo)》要求“注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要有生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展?！币蚨?，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的自主合作探究學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。本節(jié)課我計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作、
5、討論分析、事例分析、總結(jié)反思等動(dòng)態(tài)活動(dòng)較多的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
具體教學(xué)方法的運(yùn)用和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)我將結(jié)合教學(xué)活動(dòng)加以具體說(shuō)明。
三、 教學(xué)活動(dòng)
本節(jié)課我通過(guò)兩條線索引領(lǐng)課堂教學(xué)。以創(chuàng)新作為課堂明線，通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)生在學(xué)生身邊的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景參與中，感受創(chuàng)新的重要性；以情感生成線作為課堂的暗線，通過(guò)運(yùn)用各種活動(dòng)以及合情合理的教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的三維目標(biāo)。我將通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。
感悟創(chuàng)新 探究創(chuàng)新 走進(jìn)創(chuàng)新 反思創(chuàng)新 實(shí)踐創(chuàng)新
（一）情景賞析自主感悟
教師通過(guò)展示山東省
6、第十屆科技活動(dòng)周的視頻材料，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和感悟，發(fā)表自己的看法，確立學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課
一個(gè)好的開(kāi)頭，往往是成功的一半。這種視頻材料，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的氛圍，又能夠把材料所反映的內(nèi)容與將要探究的內(nèi)容結(jié)合在一起，自然的導(dǎo)入新課。
（二）探究創(chuàng)新
本環(huán)節(jié)是新授課的內(nèi)容，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)內(nèi)容比較抽象，因此通過(guò)直觀事例的展示，使學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的比較、分析、抽象、概括等思維方式，合理的運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法形成正確認(rèn)識(shí)。本環(huán)節(jié)有分為三個(gè)層次。
一、教師展示“2011年度最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)”的視頻材料。引導(dǎo)學(xué)生分組討論：
1.國(guó)家每年舉辦科學(xué)技術(shù)
7、獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)說(shuō)明了什么》
2.國(guó)家為什么重視科技進(jìn)步與創(chuàng)新？
通過(guò)討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與國(guó)家的關(guān)系
力量之源、發(fā)展之基 推動(dòng)
創(chuàng)新==================科技============國(guó)家、民族
本質(zhì)
二、創(chuàng)新成就展
學(xué)生分組打擂，比一比哪個(gè)組列舉的科技創(chuàng)新成果多。
通過(guò)“創(chuàng)新成就展”使學(xué)生了解創(chuàng)新成就，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新的感性認(rèn)識(shí)。
三、創(chuàng)新故事
我們家鄉(xiāng)是魯班故里，魯班有許多發(fā)明創(chuàng)造，通過(guò)魯班發(fā)明鋸的FLASH動(dòng)畫(huà)，引發(fā)學(xué)生思考：好奇與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？怎樣才能把好奇轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新。
最初動(dòng)力 力量之源、發(fā)展之
8、基 推動(dòng)
好奇心=======創(chuàng)新================科技=====國(guó)家、民族
本質(zhì)
（三）走進(jìn)創(chuàng)新
學(xué)生說(shuō)自己的或同齡人的創(chuàng)新故事，并說(shuō)出他們是怎樣進(jìn)行創(chuàng)新的，其動(dòng)機(jī)是什么？
教師通過(guò)再次展現(xiàn)相關(guān)實(shí)際生活問(wèn)題，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
（四）反思創(chuàng)新。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)是：
2.我在把握好奇心方面還存在的不足有：
反思既可以是對(duì)知識(shí)的建構(gòu)、能力的增強(qiáng)或者是情感的提升，也可以是還存在的疑問(wèn)和困惑。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思和升華。
（五）實(shí)踐創(chuàng)新，即布置作業(yè)階段。課后要求學(xué)生自己或與他們合作進(jìn)
9、行一項(xiàng)小發(fā)明小制作。作業(yè)的布置要求有探究性和實(shí)踐性，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)的重復(fù)。這樣既可以使課內(nèi)沒(méi)能完成任務(wù)的同學(xué)可以繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的欲望，使學(xué)習(xí)更深入。
四、 板書(shū)設(shè)計(jì)：
本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書(shū)設(shè)計(jì)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是遵循問(wèn)題解決式的思路，學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分的合作、探究的前提下，進(jìn)行自主建構(gòu)。板書(shū)的設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、藝術(shù)，從好奇到創(chuàng)新，從創(chuàng)新到科技發(fā)展，由科技發(fā)展到國(guó)家發(fā)展，各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系一目了然。
五、 教學(xué)效果預(yù)測(cè)
各種活動(dòng)的設(shè)置能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)生的參與能力、合作能力得到進(jìn)一步的提高。 學(xué)生在情景的參與中進(jìn)行了知識(shí)的自主構(gòu)建，理解了創(chuàng)新的重要，知道了把握好自己的好奇心才能有所創(chuàng)新。這樣就初步實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的三維目標(biāo)。
我的說(shuō)課完畢，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)斧正。謝謝各位專(zhuān)家和老師！
《創(chuàng)新與科技發(fā)展》說(shuō)課稿
