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1、 19.外國詩二首學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識技能 了解兩首詩的作者及詩歌的寫作背景；有感情地朗誦詩歌，體會詩中蘊含的思想感情和哲理。 過程方法 揣摩詩歌中優(yōu)美精練的語言；體會象征手法在詩歌中的運用及作者精巧的構(gòu)思。學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀 感悟詩人對理想、信念、人生的執(zhí)著追求，體會詩人積極樂觀的人生態(tài)度；提高對人生的認(rèn)識，慎重考慮自己的人生道路，培養(yǎng)積極健康的人生觀。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你題目解說 以假想生活中遭遇的挫折為題，選擇了一歌長者勸慰的角度，告訴人們要正確對待挫折，對未來要充滿希望。以此為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。假如生活欺騙了你作者簡介 普希金（1799-1837），俄國詩人，19
2、世紀(jì)俄國積極浪漫主義文學(xué)的代表和批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，被稱為“俄羅斯文學(xué)之父”。代表作有詩歌自由頌致大海致恰達(dá)耶夫，長詩葉甫蓋尼奧涅金青銅騎士，小說黑桃皇后上尉的女兒，歷史劇鮑里斯戈都諾夫等。假如生活欺騙了你背景資料 本詩選自普希金詩集（北京出版社1987年版）。戈寶權(quán)譯。寫于詩人被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他鄰居的女兒的紀(jì)念冊上的。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。假如生活欺騙了你主題歸納 本詩用勸慰的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面臨挫折時要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來
3、是光明的、美好的。假如生活欺騙了你結(jié)構(gòu)圖解假如生活欺騙了你寫作特色 詩歌短小精悍，語言清新流暢。詩歌短小精悍，語言清新流暢。 這首詩沒有什么形象可言，短短幾句都是勸告的口吻。詩人以平和的語氣來寫，語調(diào)親切和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，熱烈深沉，飽含豐富的人情味和哲理味，可以讓人從中感受到詩人真誠博大的胸懷和堅強樂觀的思想情感。假如生活欺騙了你問題探究 怎樣理解假如生活欺騙了你一詩中“欺騙”的含義？ 探究一：人生難免會遭受挫折，有的人會從此萎靡消沉，有的人會因此而怨天尤人?！捌垓_”泛指生活中所有的磨難、挫折。 探究二：因為青年人往往對生活充滿激情和美好的期待，但現(xiàn)實生活往往不盡如人意。因此，“欺
4、騙”可理解為理想與現(xiàn)實之間的一種距離，及這種距離給人造成的心理和情感落差。假如生活欺騙了你字詞解析 憂憂（y u）郁郁（y ）：憂傷愁悶。 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。 向往向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。 瞬瞬（sh n）息息：一眨眼一呼吸的短時間。未選擇的路未選擇的路題目解說 “未選擇的路”意思是沒有選擇的路。這里的“路”，既指自然界之路，又指人生之路，題目點明了寫作的重點，給讀者留下想象的空間。未選擇的路作者簡介 弗羅斯特（1874-1963），美國詩人。他曾先后做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。弗羅斯特出版
5、過十多部詩集，著名詩集有波士頓以北山間又一片牧場等。未選擇的路背景資料 本詩選自中外哲理詩精選（浙江文藝出版社1987年版）。顧子欣譯。1912年時弗羅斯特已經(jīng)38歲，這一年他做出了一個重要的選擇：放棄他在一所師范學(xué)校教書的職業(yè)，放棄本來可能更加平坦、安穩(wěn)的生活，而選擇了詩歌。他對自己說：“寫詩吧，窮就窮吧?！边@首詩寫的就是這一重要的人生選擇。未選擇的路主題歸納 本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。未選擇的路結(jié)構(gòu)圖解未選擇的路寫作特色 1.運用象征。運用象征。 詩人從生活實際出發(fā)，用自然之路比喻人生之路，表現(xiàn)了他對人生之路
6、的思考，具有深刻的象征性和哲理性。未選擇的路寫作特色 2.含蓄清新。含蓄清新。 別具匠心的藝術(shù)風(fēng)格再現(xiàn)出優(yōu)美的自然環(huán)境，并且通過對自然景物的描寫，反映出人們內(nèi)心深處的情感波瀾，深化了這首詩。的含義，給人以豐富的啟迪。詩人通過優(yōu)美的意境和濃郁的抒情把哲理隱含其中，并傳遞給讀者未選擇的路問題探究 詩人為什么把詩取名為“未選擇的路”？ 探究一：為了深化主題。這首詩實際上是寫人生的道路。詩人寫作的重點卻不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。詩共四節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三、第四節(jié)寫未選擇的路，深化了主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個人往往只能走一條路，而其他的路因為人生短
7、暫卻只能放棄。未選擇的路問題探究 探究二：更能打動讀者。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心，讓人更深入地思考人生的選擇問題。 2.詩人為什么重點寫那一條未選擇的道路而不是已經(jīng)選擇的路？未選擇的路問題探究 詩人雖然寫了已經(jīng)選擇的路，但重點卻放在未選擇的路上，其實未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對于已選擇的感到不滿和后悔，才產(chǎn)生了對未選擇的懷戀。所以詩歌中，詩人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經(jīng)選擇的路。這正是人生的真實寫照。這樣寫來給這首詩增加了憂郁的情緒。未選擇的路讀后感悟 感悟
8、感悟1：讀了未選擇的路，我明白了一個哲理：人生的路要認(rèn)真選擇，選擇后就不要徘徊，不要留戀。正如吉鴻昌所說，路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。 感悟感悟2：如果你受苦了，感謝機(jī)遇，那是它給你的一種鍛煉；如果你受苦了，感謝生活，那是它給你的一種磨練：因為我們經(jīng)歷的苦難往往成為我們的學(xué)問。未選擇的路字詞解析 涉涉（sh ）足足：指進(jìn)入某種環(huán)境或范圍。 佇佇（zh ）立立：長時間地站立。 荒草萋萋荒草萋萋（q q ）：雜亂的野草長得很茂盛。 幽寂幽寂：幽靜寂寞。字詞解析 足跡足跡：腳印。 污染污染：有害物質(zhì)混入空氣、土壤、水源等而造成危害。 延綿延綿：延續(xù)不斷。 回顧回顧：回過頭來看；回想，反思。普希金弗羅斯特
山東省鄆城縣七年級語文下冊 第五單元 第19課 外國詩二首課件 新人教版
