高考語文第二輪復習 第一部分 專題二 文學類文本閱讀（1）小說閱讀 2 突破三類環(huán)境題課件

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1、專題二專題二 文學類文本閱讀文學類文本閱讀?？碱}?？碱}型型審題定向?qū)忣}定向答題角度答題角度環(huán)境描環(huán)境描寫特點寫特點類類常見常見設(shè)問設(shè)問1.概括概括段所寫段所寫景物的特點并分析。景物的特點并分析。2.小說中幾次寫到小說中幾次寫到某一景物，請概括某一景物，請概括分析。分析。3.找出文中描寫環(huán)找出文中描寫環(huán)境的句子，分析其境的句子，分析其特點。特點。4.某一社會環(huán)境某一社會環(huán)境(生生活活)具有怎樣的特具有怎樣的特點？點？明確環(huán)境的種明確環(huán)境的種類：自然環(huán)境、類：自然環(huán)境、社會環(huán)境。社會環(huán)境。找出相關(guān)句段。找出相關(guān)句段。如果是社會環(huán)境，如果是社會環(huán)境，需要關(guān)注人物活需要關(guān)注人物活動的場所，人物動的場所

2、，人物與人物之間的關(guān)與人物之間的關(guān)系，人物的身份、系，人物的身份、對話，情節(jié)發(fā)展對話，情節(jié)發(fā)展過程以及寫作時過程以及寫作時間等。間等。環(huán)境描環(huán)境描寫特點寫特點類類審審題題關(guān)關(guān)鍵鍵1.題干中有題干中有“環(huán)境環(huán)境”“”“景景物物”“”“生活生活”等字樣；等字樣；2.題干中還有題干中還有“特點特點”“”“特特征征”等字樣。等字樣。根據(jù)句段，抓住景根據(jù)句段，抓住景物特征，從形、聲、物特征，從形、聲、色等方面來感知景物色等方面來感知景物特點；同時，調(diào)動視特點；同時，調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特種感官來感知景物特點，在感知時重新組點，在感知時重新組合畫面并在腦海中再合畫面并

3、在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品味現(xiàn)畫面，想象、品味畫面的整體特色。畫面的整體特色。具體分析所寫環(huán)境具體分析所寫環(huán)境的特點。用幾個形容的特點。用幾個形容詞詞(多為自然環(huán)境多為自然環(huán)境)或或名詞名詞(多為社會環(huán)境多為社會環(huán)境)概括。概括。環(huán)環(huán)境境描描寫寫手手法法類類常見常見設(shè)問設(shè)問1.小說中小說中段景物段景物在描寫上有何特點？在描寫上有何特點？2.從寫景順序及寫景從寫景順序及寫景技法賞析技法賞析段。段。3.句是運用什么句是運用什么修辭手法寫景的？修辭手法寫景的？描寫手法描寫手法細節(jié)描寫，場面細節(jié)描寫，場面描寫，白描描寫，白描(粗筆勾勒，突出特粗筆勾勒，突出特征征)與細描與細描(精雕細刻、濃墨重精雕細刻

4、、濃墨重彩彩)，動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正，動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，色彩的渲側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，色彩的渲染、襯托；染、襯托；修辭角度修辭角度比喻、擬人等修比喻、擬人等修辭手法；辭手法；感覺角度感覺角度視覺、聽覺、視覺、聽覺、味覺、嗅覺等味覺、嗅覺等(形、聲、色等角形、聲、色等角度度)；觀察角度觀察角度定點觀察、移定點觀察、移步換景；步換景；寫景順序?qū)懢绊樞蜻h近結(jié)合、高遠近結(jié)合、高低結(jié)合、外內(nèi)結(jié)合，等等。低結(jié)合、外內(nèi)結(jié)合，等等。審題審題關(guān)鍵關(guān)鍵1.題干中有題干中有“寫寫景景”“”“環(huán)境描寫環(huán)境描寫”等等字樣；字樣；2.題干中有題干中有“寫景特寫景特色色”“”“表現(xiàn)特表現(xiàn)特色色”“”“手

5、法手法”“”“技法技法”等字樣。等字樣。環(huán)境環(huán)境描寫描寫作用作用類類常見常見設(shè)問設(shè)問1.閱讀文中畫線部分的景閱讀文中畫線部分的景物描寫，請說明作者的物描寫，請說明作者的描寫意圖。描寫意圖。2.概括概括段所寫景物的段所寫景物的特點并簡析其作用。特點并簡析其作用。3.請分析小說中自然景物請分析小說中自然景物敘寫的深刻寓意，以及敘寫的深刻寓意，以及對表現(xiàn)人物的作用。對表現(xiàn)人物的作用。環(huán)境方面環(huán)境方面交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；暗示社會環(huán)境；暗示社會環(huán)境；營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面人物方面烘托心情；烘托心情；表現(xiàn)身份、地位、

6、性格等；表現(xiàn)身份、地位、性格等；暗示命運。暗示命運。情節(jié)方面情節(jié)方面暗示或推動情節(jié)發(fā)展；暗示或推動情節(jié)發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索，使文脈更清晰或作為情節(jié)發(fā)展的線索，使文脈更清晰或有起伏波折；有起伏波折；相互照應相互照應(照應標題或開頭或結(jié)尾等照應標題或開頭或結(jié)尾等)，文脈更加緊湊美觀。文脈更加緊湊美觀。主題方面主題方面揭示主題；揭示主題；深化主旨；深化主旨；暗示社會本暗示社會本質(zhì)特征。質(zhì)特征。審題審題關(guān)鍵關(guān)鍵題干中有題干中有“寫景意寫景意圖圖”“”“景物描寫作景物描寫作用用”“”“環(huán)境作用環(huán)境作用”“”“寫寫景意義景意義”等字樣

7、。等字樣。據(jù)要點據(jù)要點找對應找對應環(huán)境方環(huán)境方面面“炊煙炊煙”“”“裊裊裊裊”，“霞光霞光”由由“四射四射”到到“逐漸退去逐漸退去”，“田野田野”“”“寧靜寧靜”等自然環(huán)境，等自然環(huán)境，及女人的吆喝聲，男人扁擔的吱呀聲，共同營及女人的吆喝聲，男人扁擔的吱呀聲，共同營造了老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，表現(xiàn)出鄉(xiāng)間生活的造了老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，表現(xiàn)出鄉(xiāng)間生活的特點特點(風貌風貌)。人物方人物方面面這段景物描寫對人物的描寫起到一定的烘托作這段景物描寫對人物的描寫起到一定的烘托作用，透露著人物堅強的性格特征，體現(xiàn)人物的用，透露著人物堅強的性格特征，體現(xiàn)人物的生活都順應著自然的規(guī)律。生活都順應著自然的規(guī)律。情節(jié)方情節(jié)方面面結(jié)尾段結(jié)尾段“霞光逐漸退去霞光逐漸退去”與開頭與開頭“充滿陽光的下午充滿陽光的下午”照應，使文章照應，使文章結(jié)構(gòu)完整。結(jié)構(gòu)完整。主題方主題方面面這是這是“我我”聽了老人的故事后的一聽了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說的結(jié)尾，其段景物描寫，也是小說的結(jié)尾，其中蘊含著中蘊含著“我我”對老人堅強活著的對老人堅強活著的一些感慨，深化了小說的主題，也一些感慨，深化了小說的主題，也使表達更為含蓄。使表達更為含蓄。