九年級政治全冊《第四單元 第十課 第四框 擁抱美好未來》課件 新人教版.ppt

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擁抱美好未來 學(xué)習目標 1 怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神 2 作為中學(xué)生 怎樣樹立終身學(xué)習的理念 新新名詞大搜索 時尚名詞知多少 伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展 新知識層出不窮 知識更新不斷縮短 也出現(xiàn)了一些新名詞 彩民 充值 持倉量 沖高 解套 套現(xiàn) 編程 閃存 短信息 瀏覽器 主板 大巴 地鐵 站點 起步價 打的 直航 便利店 傳銷 斷碼 大賣場 1 知識更新周期不斷縮短的原因是什么 2 從中體現(xiàn)出的當今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么 3 這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn) 1 知識更新周期不斷縮短的原因是什么 原因是 人類已進入21世紀 社會生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多的知識 并要求新知識的出現(xiàn) 這在客觀上促使知識更新的速度加快 互聯(lián)網(wǎng)等信息知識傳播的方式更為便捷 促使知識不斷更新 2 從中體現(xiàn)出的當今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么 知識門類激增 大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn) 知識更新周期不斷縮短 信息化特征明顯 3 這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn) 21世紀對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求 要求我們終身學(xué)習 開發(fā)自身的資源 潛力與價值 人類已經(jīng)進入21世紀 新知識層出不窮 知識門類激增 大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn) 知識更新周期不斷縮短 信息化特征明顯 這是一個終身學(xué)習的時代 一個更加注重開發(fā)人類自身的資源 潛力與價值的時代 21世紀對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求 如 一 迎接社會新挑戰(zhàn) 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂 是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力 2008年6月27日 中共中央政治局召開會議研究部署國家中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展工作中共中央總書記胡錦濤主持會議會議指出 今后 年 我國科技工作要堅持自主創(chuàng)新 重點跨越 支撐發(fā)展 引領(lǐng)未來的指導(dǎo)方針 堅持把提高自主創(chuàng)新能力擺在全部科技工作的核心位置 大力加強原始性創(chuàng)新 集成創(chuàng)新和在引進先進技術(shù)基礎(chǔ)上的消化 吸收 創(chuàng)新 努力在若干重要領(lǐng)域掌握一批核心技術(shù) 擁有一批自主知識產(chǎn)權(quán) 造就一批具有國際競爭力的企業(yè)和品牌 為我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國防現(xiàn)代化建設(shè)提供強大科技支撐 為什么我國政府如此重視創(chuàng)新 1 創(chuàng)新精神 意義 創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力 也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì) 只有具有創(chuàng)新精神 我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地 怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神 拓寬思維 多角度思考問題 敢于質(zhì)疑 善于質(zhì)疑 敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn) 向權(quán)威挑戰(zhàn) 提高觀察能力和創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)動手能力 勤于實踐 培養(yǎng)自主探究的學(xué)習能力 故事 在洪水暴虐的時候 聚的堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤 忽然有人驚呼 看 那是什么 一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來 大家正預(yù)備再靠近些時營救 那是蟻球 一位老者說 螞蟻這東西 很有靈性 有一年發(fā)大水 我也見過一個蟻球 有籃球那么大 洪水到來時 螞蟻迅速抱成團 隨波漂流 蟻球外層的螞蟻 有些會被波浪打入水中 但只要蟻球能上岸 或能碰到一個大的漂流物 螞蟻就得救了 不長時間 蟻球靠岸了 蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士 一層一層地打開 迅速而井然地一排排沖上堤岸 岸邊的水中留下了一團不小的蟻球 那是蟻球里層的英勇犧牲者 他們再也爬不上岸了 但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起 那么平靜 那么悲壯 思考 這個故事給了你什么啟示 社會發(fā)展需要個人的智慧 同時更需要發(fā)揮團隊的力量 具備了團隊精神 我們才能更好地施展個人才華 實現(xiàn)自身價值 才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力 形成文明和諧 團結(jié)高效的集體 推動社會進步 獲得國家最高科技獎的王選院士談起自己體會 我能獲獎 是國家支持 團隊合作的結(jié)果 不能團結(jié)人的人 很難有大的成就 小學(xué)時我懂得了團隊精神和人品在人生中的重要性 團隊精神 1 意義 具備了團隊精神 我們才能更好地施展個人才華 實現(xiàn)自身價值 才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力 形成文明和諧 團結(jié)高效的集體 推動社會進步 2 在實際中 如何發(fā)揮團隊的作用 在學(xué)習中互相幫助 互相促進 在生活中相互扶持 在體育比賽中互相配合 什么是文盲 現(xiàn)代社會 文盲不僅僅指 不識字的人 隨著知識經(jīng)濟時代的到來 可能有些人在某種程度上會成為新的文盲 不會外語 計算機的人 不能與人很好相處 不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致 情感缺失的人 都可能會成為21世紀的 文盲 不會學(xué)習的人 一次大型人才招聘會上 某家公司的總經(jīng)理對一位前來應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生說 你的文憑代表你應(yīng)有的文化程度 它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上 但有效期只有三個月 要想在我這里繼續(xù)干下去 就必須知道你該學(xué)些什么東西 如果不知道 你的文憑在我這里就會失效 由于知識老化加速 在人的一生中 大學(xué)獲得需用知識的10 左右 而其余90 都要在工作中不斷學(xué)習才能取得 因此傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已無法適應(yīng)現(xiàn)實的挑戰(zhàn) 那種結(jié)束學(xué)校教育 找到工作就一勞永逸的體制已成為歷史 每一個人要想使自己適應(yīng)未來工作的需要 就必須終身學(xué)習 思考 面對這樣的社會形勢 我們應(yīng)該采取怎樣的對策呢 據(jù)報道 我國每年約有1300萬左右的人參加自學(xué)考試和成人高考 歷年來參加自學(xué)考試的人數(shù)達到1 03億人次 現(xiàn)代社會 失業(yè) 轉(zhuǎn)崗的問題不斷發(fā)生 社會調(diào)查結(jié)果 復(fù)合型人才更受社會歡迎 不斷學(xué)習 二 終身學(xué)習持續(xù)發(fā)展 江蘇省首屆全民終身學(xué)習活動周 于2005年11月20日在南京市拉開帷幕 許振超 青島港吊隊隊長 一位當代產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表 他自學(xué)了大學(xué)機電專業(yè)所有課程 掌握了最先進的橋吊操作和修理技術(shù) 兩次創(chuàng)造集裝箱裝卸世界紀錄 振超效率 一個人可以沒文憑 但不可以沒知識 可以不進大學(xué)殿堂 但不可以不學(xué)習 干活不能光用力氣 還要動腦筋 干一行 就要愛一行 精一行 咱當不了科學(xué)家 但可以練就一身絕活兒 做個能工巧匠 他是一名在崗位上自學(xué)成才 勇于創(chuàng)新的 藍領(lǐng)專家 共取得150多項科技成果 為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬元 他獲得全國勞動模范 全國 五一 勞動獎?wù)?全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 中華技能大獎 等20多項榮譽稱號 可以沒有文憑 不可以沒有知識 生產(chǎn)實踐這個大課堂 照樣培養(yǎng)人 新時期產(chǎn)業(yè)工人的楷模 全國勞動模范 天津港煤碼頭公司操作一隊隊長孔祥瑞 他只有初中文憑 在港口碼頭上一干就是34年 我們只有樹立終身學(xué)習的觀念 具備終身學(xué)習的能力 才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn) 肩負起民族復(fù)興的使命 在當今社會 終身學(xué)習逐漸成為一種生活方式 終身學(xué)習 能使我們克服工作中的困難 解決工作中的新問題 能滿足我們生存和發(fā)展的需要 能使我們得到更大的發(fā)展空間 更好地實現(xiàn)自身價值 還能充實我們的精神生活 不斷提高生活品質(zhì) 因此 終身學(xué)習既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求 也是社會發(fā)展的必然要求 你認為中學(xué)生有必要從現(xiàn)在起就樹立終身學(xué)習的觀念嗎 為什么 我們要正確處理好終身學(xué)習 學(xué)校學(xué)習之間的關(guān)系 終身學(xué)習 要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習的機會 在學(xué)校學(xué)習的過程中 我們不僅掌握了知識 而且增強了獲取知識 自主判斷與選擇的能力 確立了終身學(xué)習的觀念 養(yǎng)成了主動學(xué)習 持續(xù)學(xué)習的習慣 我們每個人都要終身學(xué)習 那么還需要學(xué)校學(xué)習嗎 二 終身學(xué)習持續(xù)發(fā)展 1 終身學(xué)習的意義 終身學(xué)習是社會發(fā)展的必然要求 終身學(xué)習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求 2 終身學(xué)習對中學(xué)生的要求 要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習的機會 初中畢業(yè)以后 無論選擇升學(xué)還是就業(yè) 都是發(fā)展之路 我們需要文化 就像需要空氣一樣 加里寧 初中畢業(yè)以后 無論是選擇升學(xué)還是就業(yè) 都是發(fā)展之路 從學(xué)校走向社會后 終身學(xué)習有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者 更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地 終身學(xué)習 成就自己美好的未來 人人學(xué)習 成就祖國輝煌的明天 結(jié)束語 談一談 學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲 對未來的生活有什么打算 為此將做出怎樣的努力 課堂小結(jié) 1 進入21世紀 知識出現(xiàn)的特點是 知識門類激增 大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn) 知識更新周期不斷縮短 信息化特征明顯A B C D D 活學(xué)活用 單項選擇 2 面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代 我們只有樹立 的觀念 才能應(yīng)對未來社會挑戰(zhàn) A 終身學(xué)習B 知識C 經(jīng)濟D 創(chuàng)新 A 3 社會發(fā)展需要個人的智慧 更需要 A 個人的勤奮努力B 發(fā)揮團隊的力量C 發(fā)揮領(lǐng)袖人物的作用D 團隊人數(shù)的增加 B 4 在當今社會 終身學(xué)習越來越被人們接受 原因是 A 終身學(xué)習是一種時髦B 終身學(xué)習使我們不需要在學(xué)校學(xué)習C 終身學(xué)習是終身在學(xué)校學(xué)習D 只有具備終身學(xué)習的能力 才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn) 肩負起民族復(fù)興的使命 D 5 活到老 學(xué)到老 這是一個終身學(xué)習的時代 更加注重開發(fā)人類自身的資源 潛力與價值的時代 下列對終身學(xué)習的認識不正確的有 A 終身學(xué)習 要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習的機會B 只有選擇升學(xué)才是發(fā)展之路C 終身學(xué)習 成就自己美好的未來D 終身學(xué)習 成就祖國輝煌的明天 B 1 要擁抱美好的未來 中學(xué)生應(yīng)該 A 樹立可行的理想B 科學(xué)選擇自己的人生C 養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣D 富有創(chuàng)新精神2 21世紀 對人的素質(zhì)提出了新的要求 符合要求的素質(zhì)是 A 創(chuàng)新精神B 開放意識C 團隊精神D 終身學(xué)習意識 ABCD ABCD 活學(xué)活用 多項選擇 3 關(guān)于終身學(xué)習的說法正確的是 A 終身學(xué)習能使我們克服工作中的困難 解決工作中的新問題B 能滿足我們生存和發(fā)展的需要C 能充實我們的精神生活 不斷提高我們的生活品質(zhì)D 既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求 也是社會發(fā)展的必然要求 ABCD 我的未來不是夢 我的未來不是夢 我的未來不是夢 我的未來不是夢 我的未來不是夢