九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 傅雷家書(shū)兩則課件 新人教版.ppt

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傅雷家書(shū)兩則 1 稱(chēng)呼 頂格寫(xiě) 2 問(wèn)候語(yǔ) 3 正文 信的主體 4 祝頌語(yǔ) 5 具名和日期 親愛(ài)的爸爸媽媽 你們好嗎 現(xiàn)在工作很忙吧 身體好嗎 我現(xiàn)在廣州挺好的 爸爸媽媽不要太牽掛 雖然我很少寫(xiě)信 其實(shí)我很想家 爸爸每天都上班嗎 管得不嚴(yán)就不要去了 干了一輩子革命工作 也該歇歇了 我買(mǎi)了一件毛衣給媽媽 別舍不得穿上吧 以前兒子不太聽(tīng)話 現(xiàn)在懂事他長(zhǎng)大了 哥哥姐姐?；貋?lái)吧 替我問(wèn)候他們吧 有什么活兒就讓他們干 自己孩子有什么客氣 爸爸媽媽多保重身體 不要讓兒子放心不下 今年春節(jié)我一定回家 好了 先寫(xiě)到這吧 此致敬禮兒春波敬上一九九三年十月十八日 傅雷家書(shū)兩則 傅雷 1908 1966 翻譯家 文藝評(píng)論家 翻譯的作品共30余種 主要為法國(guó)文學(xué)作品 沒(méi)有他 就沒(méi)有巴爾扎克在中國(guó) 其中巴爾扎克占15種 有 高老頭 歐也妮 葛朗臺(tái) 貝姨 邦斯舅舅 夏倍上校 等 羅曼 羅蘭4種 約翰 克利斯朵夫 及三名人傳 貝多芬傳 米開(kāi)朗琪羅傳 托爾斯泰傳 等 傅雷寫(xiě)給長(zhǎng)子傅聰?shù)募視?shū) 輯錄為 傅雷家書(shū) 1981 整理出版后 也為讀者所注目 傅聰 早于六十年代已被 時(shí)代雜志 贊譽(yù)為 中國(guó)當(dāng)今最偉大的音樂(lè)家之一 是華人音樂(lè)家揚(yáng)名國(guó)際樂(lè)壇的典范 1934年生于上海 8歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴 9歲師從意大利鋼琴家梅百器 1954年赴波蘭留學(xué) 1955年3月獲 第五屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽 第三名和 瑪祖卡 最優(yōu)獎(jiǎng) 1959年起為了藝術(shù)背井離鄉(xiāng) 轟動(dòng)一時(shí) 此后浪跡五大洲 只身馳騁于國(guó)際音樂(lè)舞臺(tái) 獲得 鋼琴詩(shī)人 之美名 傅雷家書(shū) 推薦語(yǔ) 傅雷家書(shū) 由我國(guó)著名翻譯家傅雷先生所著 堪稱(chēng) 苦心孤詣的教子篇 這些家書(shū)凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó) 對(duì)兒子深厚的愛(ài) 書(shū)中對(duì)年輕人如何做人 如何對(duì)待生活等進(jìn)行了有益的引導(dǎo) 傅雷家書(shū) 文字優(yōu)美 讀來(lái)感人至深 讀者能從中學(xué)到不少做人的道理 提高自己的修養(yǎng) 1 作者2 主旨內(nèi)容3 給人帶來(lái)的益處 理解句子深層含義 中考命題的考查點(diǎn)之一 分析句子的深層含義作為中考命題的考查點(diǎn)之一 近年來(lái)已成為中考卷中的熱門(mén)題 所謂句子的深層含義 它蘊(yùn)涵在表層含義之內(nèi) 具有深刻的內(nèi)涵 深透的意蘊(yùn) 對(duì)于這樣的句子 我們?cè)陂喿x中應(yīng)多角度地反復(fù)推敲 揣摩 它將有助于我們把握文章的主題 領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 獲得對(duì)自然 社會(huì) 人生的有益啟示 同時(shí)也有助于學(xué)生檢驗(yàn)思維的深刻性 發(fā)散性以及充分利用已知信息求解未知的能力 從命題范圍來(lái)看 句子的深層含義包括理解句子所表現(xiàn)的作者的思想 感情 觀點(diǎn) 態(tài)度 句子所描述人物的思想 性格 句子本身所包含的道理等 從考試題型來(lái)看 大多以 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解 這句話有什么含義 這句話給你什么啟示 這句話的另一層意思是什么 等這類(lèi)方式出現(xiàn) 在答題時(shí) 結(jié)合中心抓住關(guān)鍵詞 結(jié)合語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞 或借助生活的經(jīng)驗(yàn)理解句子所講的道理 是解決這類(lèi)問(wèn)題的基本方法 閱讀是思維的過(guò)程 閱讀水平的層次標(biāo)志著思維水平的層次 要提高自己體會(huì)句子的深層含義的能力 首先就必須加強(qiáng)對(duì)自己深層思維的訓(xùn)練 一 理解句子深層含義 要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境 對(duì)文中任何一個(gè)句子的理解 都應(yīng)該是在句與句 句與段 句與篇的聯(lián)系中去分析認(rèn)識(shí)的 如果把句子從具體語(yǔ)言環(huán)境中抽出來(lái) 與文章的整體脫節(jié) 就句論句 就不能真正理解文章內(nèi)容 也不能真正理解句子 二 理解句子深層含義 要聯(lián)系文章的中心意思 作者寫(xiě)文章時(shí) 為了凸顯中心 增強(qiáng)文章的感染力 常常會(huì)采用一些藝術(shù)表現(xiàn)手法 使某些句子意在言外 達(dá)到含蓄委婉 耐人尋味的效果 這些句子往往是文章的點(diǎn)睛之筆 對(duì)其深層含義的把握 我們應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手 結(jié)合中心思想來(lái)分析 進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義 兩封信是傅雷接到傅聰?shù)男藕蟮幕匦?瀏覽后思考 這兩封家書(shū)分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫(xiě)的 說(shuō)說(shuō)它們的主題各是什么 第一封信 消沉苦悶之時(shí) 如何面對(duì)挫折 勸慰?jī)鹤用鎸?duì)感情創(chuàng)傷 學(xué)會(huì)泰然處之 第二封信 欣喜成功之時(shí) 如何對(duì)待成功 提醒兒子要保持謙卑 不懼孤獨(dú) 勇于攀登藝術(shù)的至境 研讀課文 問(wèn)題探究 第一封家書(shū)的開(kāi)頭稱(chēng)呼是什么 為什么要這么稱(chēng)呼 稱(chēng)呼是 聰 親愛(ài)的孩子 因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候 這樣溫情的稱(chēng)呼 會(huì)給傅聰帶去父母的愛(ài) 傅雷在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí) 作為父親提出怎樣的建議 1 泰然處之 保持心理相當(dāng)平衡 2 正視錯(cuò)誤 冷靜對(duì)待 徹底感悟 引為借鑒 人一輩子都在高潮 低潮中浮沉 惟有庸碌的人 生活才如死水一般 或者要有極高的修養(yǎng) 方能廓然無(wú)累 真正的解脫 修辭及作用 理解哲理 以潮水比喻人生 以高潮 低潮比喻人生浮沉 飽含哲理 人生必定充滿(mǎn)起伏跌宕 要以豁達(dá)心態(tài)坦然面對(duì) 傅雷引用克利斯朵夫的故事 用意是什么 鼓勵(lì)兒子勇敢面對(duì)挫折 學(xué)會(huì)控制情緒起伏 理智分析 投入藝術(shù)之中 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 文中有兩處生動(dòng)的比喻 請(qǐng)找出并體會(huì)其含義 1 太陽(yáng)太強(qiáng)烈 會(huì)把五谷曬焦 雨水太猛 也會(huì)淹死莊稼 比喻 形象表明學(xué)會(huì)保有平和心態(tài) 控制情緒起伏的必要性 否則會(huì)適得其反 2 像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 是怎樣一種情緒 憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí) 硝煙散盡 只余斷壁殘?jiān)?金戈鐵馬都已被歲月的黃沙掩埋 此時(shí)即使親歷戰(zhàn)斗的人 縱有萬(wàn)千感慨 也不會(huì)再像當(dāng)初那樣欲死欲活 這一 比喻 生動(dòng)表達(dá) 過(guò)來(lái)人 回首往事時(shí) 蒼涼而平靜 沉郁而超然 的心態(tài) 情緒 恰當(dāng)表達(dá)傅雷要求兒子 對(duì)于往事 要 當(dāng)做心靈的灰燼看 就 像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 要心態(tài)平靜 做到冷靜 灑脫 蒼涼而平靜 沉郁而超然 第二封信 寫(xiě)在傅聰獲獎(jiǎng)之后 在信的開(kāi)頭 傅雷把兒子的信比喻成什么 表現(xiàn)了什么樣的感情 比喻成新年 禮物 表現(xiàn)傅雷對(duì)兒子的信的盼望和接到信后的喜悅 第二封信中 傅雷是如何表達(dá)對(duì)兒子成功的激動(dòng)的 那么父親究竟為什么而感到高興呢 孩子 要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上 一定會(huì)禁不住涕泗橫流的 世界上最高的最純潔的歡樂(lè) 莫過(guò)于欣賞藝術(shù) 更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù) 傅雷毫不矜持地直抒胸臆 表達(dá)對(duì)兒子成功的喜悅之情 傅雷把自己的激動(dòng)和喜悅分為三個(gè)層面 為孩子贏得了成功而高興 為孩子能替祖國(guó)爭(zhēng)光而高興 為孩子演奏的音樂(lè)能使更多人快樂(lè)而高興 我更高興的更安慰的是 此句有何作用 承上啟下 從對(duì)兒子藝術(shù)成功的喜悅延伸到對(duì)兒子思想成熟的欣慰 傅雷并沒(méi)有只停留在喜悅中 在信中他還寫(xiě)了什么 遇到挫折 消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng) 為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng) 多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng) 都沒(méi)有使你喪失自知之明 眾人的掌聲 擁抱 名流的贊美 都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑 總算我的教育沒(méi)有白費(fèi) 你二十年的折磨沒(méi)有白受 你能堅(jiān)強(qiáng) 不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù) 只要你能堅(jiān)強(qiáng) 我就一輩子放了心 稱(chēng)贊傅聰面對(duì)掌聲 贊美的冷靜 不為勝利沖昏了頭腦 更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn) 怎么理解 赤子之心 赤子之心最純潔 不含私心雜念 沒(méi)有欲望紛爭(zhēng) 只容納人間最美好 最真摯的感情 所以 永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱 赤子之心 是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰 怎么理解 赤子便是不知道孤獨(dú)的 赤子的生活境遇也許不佳 缺少知音 甚至遭到排斥 讓他感到孤獨(dú) 但人類(lèi)最純潔最美好的感情與思想是相通的 普天下赤子都將成為他的知音 這是心靈的朋友 讓他精神上永遠(yuǎn)不感到孤獨(dú) 赤子孤獨(dú)了 會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界 創(chuàng)造許多心靈的朋友 孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界 赤子之心是最純潔的 剔除私心雜念 是相通永存的 普天下的赤子都將成為知音 所以 普天下赤子之心相契相抱 這些心靈的朋友和美好的情感 成為赤子創(chuàng)造的純潔 博大 寬廣的精神世界 黃河之水天上來(lái) 奔流到海不復(fù)回 無(wú)邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) 有這種詩(shī)人靈魂的傳統(tǒng)的族 應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對(duì) 引用這些詩(shī)句有何用意 表明中國(guó)燦爛的文化是哺育藝術(shù)家的搖籃 勉勵(lì)兒子為國(guó)爭(zhēng)光 你說(shuō)常在矛盾與快樂(lè)之中 但我相信藝術(shù)家沒(méi)有矛盾不會(huì)進(jìn)步 不會(huì)演變 不會(huì)深入 有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證 理解此句 鼓勵(lì)兒子不懼矛盾 勇敢面對(duì) 在解決矛盾的過(guò)程中不斷提高自己 趨向 完美 唯其如此 才需要我們?nèi)找岳^夜 終生的追求 苦練 要不然大家做了羲皇上人 垂手而天下治 做人也太膩了 理解此句 膩 是膩煩 此句的意思是 人生沒(méi)有付出和奮斗就容易地成功 那么也就失去快樂(lè) 人生只有經(jīng)歷矛盾 挫折和磨煉才會(huì)更有意義 從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 詞典含義 強(qiáng)固有力 不可動(dòng)搖 找到兩封信中對(duì) 堅(jiān)強(qiáng) 內(nèi)涵的直接解說(shuō) 文章賦予 堅(jiān)強(qiáng) 更多意義 如何理解 并舉例說(shuō)明 關(guān)于 堅(jiān)強(qiáng) 的解說(shuō) 第一封信 一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí) 正視錯(cuò)誤 越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng) 第二封信 你能堅(jiān)強(qiáng) 只要你能堅(jiān)強(qiáng) 我就一輩子放了心 堅(jiān)強(qiáng) 有兩方面表現(xiàn) 一是 遇到困難時(shí) 不怕失敗 泰然處之 冷靜分析 引以為戒 二是 取得成功時(shí) 戒驕戒躁 保持謙卑 不懼孤獨(dú) 勇于攀登藝術(shù)的至境 敗不餒 勝不驕 自強(qiáng)不息 音樂(lè)家貝多芬失去聽(tīng)力 以頑強(qiáng)毅力與命運(yùn)斗爭(zhēng) 完成了名曲 命運(yùn)交響曲 司馬遷身受宮刑 忍辱負(fù)重 完成了 史記 在傅雷看來(lái) 堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么 為什么 擁有一顆赤子之心 赤子之心最純潔 不含私心雜念 沒(méi)有欲望紛爭(zhēng) 只容納人間最美好 最真摯的感情 因?yàn)槌嘧幽鼙３中撵`純潔 無(wú)懼孤獨(dú) 會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界 創(chuàng)造許多心靈的朋友 這是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng) 說(shuō)說(shuō)傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人 希望兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人 勝不驕 敗不餒 無(wú)論遭受怎樣的起伏跌宕 矛盾孤獨(dú) 都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求 對(duì)生活的赤子之心 傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 我高興的是我又多了一個(gè)朋友 兒子變成了朋友 世界上有什么事可以和這種幸福相比呢 從這兩封信來(lái)看 這種 父子如朋友 的境界體現(xiàn)在哪里 朋友 的意義 首先在于感情上 精神上的互相理解與慰藉 當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r 可以毫無(wú)顧慮地向父親傾訴 而父親并沒(méi)有高高在上 橫加訓(xùn)斥 或者說(shuō)些教條式的訓(xùn)誡 相反 他能夠充分理解兒子的痛苦 首先盡力地安慰他 讓兒子覺(jué)得溫暖 放心 然后娓娓而談 以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告 朋友的境界 還在于志同道合 互為知音 傅雷與傅聰對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有許多共同的感受可以交流 可以互相補(bǔ)充 互相借鑒 這也是 父子如朋友 的體現(xiàn) 心靈的朋友 傅雷其人 品評(píng)人物反復(fù)閱讀課文 從不同角度讀傅雷 說(shuō)說(shuō)你對(duì)傅雷的評(píng)價(jià) 一個(gè)的父親 一個(gè)的朋友 一個(gè)的學(xué)者 一個(gè)的中國(guó)人 一個(gè)的教育家 一個(gè)的知己 慈愛(ài)的 真摯的 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?有骨氣的 思想深邃的 可以信賴(lài)的 一句話感悟 父愛(ài)是什么 例 父愛(ài)是太陽(yáng) 即使在烏云密布的日子 也能感受到他的光芒 父愛(ài)是高山 即使在最困難的時(shí)候 也鼓勵(lì)我挺直脊梁 父愛(ài)是北斗 即使在伸手不見(jiàn)五指的夜里 也能讓我辨明方向 父愛(ài)是大樹(shù) 即使在烈日炎炎的夏日 也會(huì)為我撐起一片蔭涼 父愛(ài)是大傘 即使在風(fēng)雨交加的路上 也不讓一滴水珠落在我身上 父愛(ài)是海洋 即使在我有過(guò)錯(cuò)時(shí) 也會(huì)包容我 納入他溫暖的胸膛 例 父愛(ài)是一片大海 讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容 父愛(ài)是一道光輝 讓你的心靈即使瀕臨與黑暗也能看見(jiàn)光明大道 父愛(ài)是一縷陽(yáng)光 讓你的心靈即使在寒冷冬天也能感到溫暖如春 父愛(ài)是一泓清泉 讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈 父愛(ài)是一座山峰 讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定 傅雷家書(shū) 是一本 充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣 嘔心瀝血的教子篇 是最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養(yǎng)讀物 是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家 文藝評(píng)論家傅雷寫(xiě)給兒子傅聰 傅敏的書(shū)信編纂而成 摘編傅雷先生1954年至1966年5月的186封書(shū)信 字里行間 充滿(mǎn)父親對(duì)兒子的摯愛(ài) 期望 及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感 家書(shū)中父母的諄諄教誨 孩子與父母的真誠(chéng)交流 舐?tīng)僦橐缬谧掷镄虚g 給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪 信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人 如何對(duì)待生活 傅雷現(xiàn)身說(shuō)法 以自身經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛 做事要嚴(yán)謹(jǐn) 禮儀要得體 遇困境不氣餒 獲大獎(jiǎng)不驕傲 要有國(guó)家和民族的榮辱感 要有藝術(shù) 人格的尊嚴(yán) 做一個(gè) 德藝兼?zhèn)?人格卓越的藝術(shù)家 傅雷說(shuō) 他給兒子寫(xiě)的信有好幾種作用 一 討論藝術(shù) 二 激發(fā)青年人的感想 三 訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想 四 做一面忠實(shí)的 鏡子 信中更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生 灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操 讓兒子知道 國(guó)家的榮辱 藝術(shù)的尊嚴(yán) 做一個(gè) 德才俱備 人格卓越的藝術(shù)家 家書(shū)如山間潺潺清泉 碧空中舒卷的白云 感情純真 質(zhì)樸 令人動(dòng)容 傅雷家書(shū) 獲過(guò)全國(guó)首屆優(yōu)秀青年讀物一等獎(jiǎng) 還被列為大型叢書(shū) 百年百種優(yōu)秀中國(guó)文學(xué)圖書(shū) 之一