2018-2019年北師大版七下《詩(shī)歌三首》同步練習(xí)2篇

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1、 涼州區(qū)和平中學(xué) 景青年 第 一 課 時(shí) ⊙收獲平臺(tái) 一、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注上音： 饜（ ） 饕餮（ ） 高山之巔（ ） 飽蘸著（ 屏障（ ） 磅礴（ ） 潸然而下（ ） 簡(jiǎn)陋（ 偌大（ ）戛然（ ）矜持（ ）鷓鴣（ ）  ）  ） 1．與同學(xué)比比看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確律高。 2．互相聽(tīng)寫，比比看加點(diǎn)字誰(shuí)寫得更好： 參考答案： yàn tāo ti a di ān zhàn l án

2、ping zh àng páng bó shān lòu ruò ji á jīn zha g ū 二、閱讀下文，回答問(wèn)題。 ,, 于是， 郎朗又一次深深彎下腰， 行了一個(gè)紳士派頭的大禮，然后， 沉靜地端坐在鋼琴前 ——鋼琴那烏亮的板壁在燈光下反射的光澤， 在我看來(lái)都具有強(qiáng)烈的離情色彩。 郎朗靜靜地面對(duì)著鍵盤， 我無(wú)法知道他此時(shí)在想什么， 或許他什么也沒(méi)有想， 只是讓自己更深地進(jìn)入一 種意境與感覺(jué)中。我們都在等待著那首我們太熟悉的“一條大河”。 郎朗的手像氣功狀態(tài)中的起式， 緩緩地飄落在鍵盤上。 像靈巧的船槳?jiǎng)濋_了寧?kù)o許久

3、的河面， 那清凌凌的波紋舒緩地蕩漾開來(lái)。 我感覺(jué)那悠蕩的波紋正款款地朝著我的心靈漫過(guò)來(lái)， 層層 濃烈著我的記憶， 我的情感， 熟悉的主旋律從一種由弱漸強(qiáng)的纏綿演奏中， 排簫般引起了我 的共鳴。我的內(nèi)心隨著清脆的琴鍵而合唱起來(lái)。 “一條大河波浪寬， 風(fēng)吹稻花香兩岸， 我家就在岸上住 聽(tīng)?wèi)T了艄公的號(hào)子 ,, ” 1．郎朗的雙手像樹葉樣“飄落”在鍵盤上，又“像靈巧的船槳?jiǎng)濋_了寧?kù)o許久的河面” ，這 兩個(gè)比喻引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感受？ 答：音樂(lè)會(huì)的氣氛非常寧?kù)o，是演奏者和聽(tīng)眾為了突出高潮而營(yíng)造的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”蓄勢(shì)；郎朗的動(dòng)作從容、優(yōu)雅、靈巧

4、；樂(lè)聲剛剛響起時(shí)是若有若無(wú)的、柔和的。 2．音樂(lè)響起時(shí)像寧?kù)o許久的河面被船槳?jiǎng)濋_了，那 “清凌凌的波紋舒緩地蕩漾開來(lái)” ，請(qǐng)你 描述比喻句描寫的情景。 答：那清晰的、柔和的、舒緩的音樂(lè)漸漸傳播開來(lái)。 3、音樂(lè)是看不見(jiàn)，摸不著的，聲音的存在是短暫的，不可再現(xiàn)的，為了讓讀者有種身臨其境的感覺(jué)， 作者往往把聽(tīng)覺(jué)的感受轉(zhuǎn)化成視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等等來(lái)描繪，使無(wú)形的音樂(lè)有生動(dòng)、形象的感覺(jué)。請(qǐng)你模仿該語(yǔ)段的寫法，寫一個(gè)聲音（不一定是音樂(lè)）片段。答： （開放題，約 150 字左右） 第 二 課 時(shí) ⊙發(fā)展空間 閱讀歌詞《龍的傳人》 ，回

5、答問(wèn)題。 遙遠(yuǎn)的東方有一條江， 它的名字就叫長(zhǎng)江。 遙遠(yuǎn)的東方有一條河， 它的名字就叫黃河。 雖不曾看見(jiàn)長(zhǎng)江美， 夢(mèng)里常神游長(zhǎng)江水。 雖不曾聽(tīng)見(jiàn)黃河壯， 澎湃洶涌在夢(mèng)里。 古老的東方有一條龍， 它的名字就叫中國(guó)。 古老的東方有一群人， 他們?nèi)际驱埖膫魅恕? 巨龍腳底下我成長(zhǎng)， 長(zhǎng)成以后是龍的傳人。 黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚， 永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人。 百年前寧?kù)o的一個(gè)夜， 巨變前夕的深夜里， 槍炮聲敲碎了寧?kù)o夜。 四面楚歌是姑息的劍。 多少年炮聲仍隆隆， 多少年又是多少年，

6、 巨龍巨龍你擦亮眼 永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擦亮眼， 巨龍巨龍你擦亮眼， 永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擦亮眼。 1．“百年前”的那個(gè)夜指什么時(shí)候？說(shuō)說(shuō)“永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擦亮眼”的含義。 答：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)候。含義：希望祖國(guó)永遠(yuǎn)清醒地不斷發(fā)展，覆轍。  永遠(yuǎn)不再重蹈落后挨打的 2．歌詞中從聽(tīng)覺(jué)角度概括寫黃河的“壯”  ，《黃河頌》中從  角度具體描繪黃河的這一特 點(diǎn)；《當(dāng)我死時(shí)》也從聽(tīng)覺(jué)角度寫黃河，也是突出黃河的雄壯美嗎？ 答：視覺(jué)；不是，突出黃河滔滔不絕，連綿不斷，永遠(yuǎn)給予人們心靈的慰藉。 3.不少海外游子沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)江、黃河，夢(mèng)中卻能有長(zhǎng)江黃

7、河的壯美和洶涌澎湃的濤聲，你怎么理解這句話？可以梳理一下自己聽(tīng)到長(zhǎng)江、黃河這些字眼時(shí)自然而然會(huì)有哪些聯(lián)想。 答：長(zhǎng)江、 黃河在海外游子的心中已是祖國(guó)的象征，民族的象征， 而不僅僅是地理意義上的 江河。只要是炎黃子孫， 身上流淌著中華民族的血液， 自然就有對(duì)祖國(guó)的向往、 想象、眷念、 牽掛 ,, 這種血緣上的情感是割舍不斷的。 ⊙輕松一刻 我們的母親歷盡滄桑， 我們的母親憂患重重， 我們的母親不堪負(fù)重， 也許你目前沒(méi)有能力為她做點(diǎn)什么，但只要你愛(ài)她，關(guān)注她，只要你心中有顆責(zé)任的種子，將來(lái)，你肯定不會(huì)讓她 失望 ,, 我們的母親還好嗎？ 當(dāng)?shù)氐娜烁嬖V

8、我們， 現(xiàn)在湖區(qū)的野生動(dòng)物少了許多，過(guò)去這里有成群的野驢、黃羊，大群的 能有上百只。 是的，今天我們還能看到二三十只黃羊在山梁上奔跑， 那么明天的人呢？也許連黃羊的影子 也看不到了。 扎陵湖、鄂陵湖兩大姊妹湖是黃河源頭最大的兩個(gè)湖泊，總面積超過(guò) 1100 平方公里，但近 10 年水位下降了 2 米多，湖面半徑收縮了近 30 米。湖區(qū)的草場(chǎng)已有 60％退化， 生活在這里 的牧民面臨著生存危機(jī)。 （摘自青海新聞網(wǎng)訊 ） 全球氣候變暖，使得長(zhǎng)江源的冰川在迅速退縮， 1999 年國(guó)家測(cè)繪局公布的

9、數(shù)據(jù)表明，長(zhǎng)江 源冰川在近 30 年間退縮了 600 米，每年退縮的速度為 20 米。坐在空蒙的蒼穹下， 我時(shí)常在 想，這里的冰川還能支撐多少年呢？ “草山的情況一年不如一年啦！ ”幾乎每一位見(jiàn)到我們的牧民都會(huì)說(shuō)這一句話。由于草場(chǎng)的 退化和牛羊數(shù)量的增加，青海省平均每只羊單位占有可利用草場(chǎng)面積從 20 世紀(jì) 50 年代的 183 公頃，減少到 1985 年的 79 公頃，下降了 57％?，F(xiàn)在看看， 18 年又過(guò)去了，草場(chǎng)退化 情況只會(huì)更加嚴(yán)峻。 1986 年我作為長(zhǎng)江首漂隊(duì)隊(duì)員漂流經(jīng)過(guò)時(shí)，兩岸還是牧草稀疏的山丘，不到 10 年的時(shí)間，當(dāng)我再到

10、這里，看到的卻是大面積的草場(chǎng)退化——順著通天河形成了綿 延 40 公里的沙丘， 最高的沙丘達(dá) 100 余米。沙粒不斷被風(fēng)搬移， 逐漸覆蓋周圍更多的草地，形成更多的沙丘，最后推向通天河，被河水帶走，沖向長(zhǎng)江的下游 【模擬試題】 （答題時(shí)間： 45 分鐘） 一. 根據(jù)拼音寫漢字 饕 ti a zh a 鴣 li áo 望 t ǎ n 然 二. 讀了這首詩(shī)，請(qǐng)以“我欣賞這首詩(shī)的 ，因?yàn)?“的句式寫 至少兩段話，注意要概括出這首詩(shī)的至少兩個(gè)特點(diǎn)。 我欣賞這首詩(shī)的 ，因 為

11、 我欣賞這首詩(shī)的 ，因 為 三. 默寫《當(dāng)我死時(shí)》 四 . 揣摩下列比喻句、擬人句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海。 （2）你用那英雄的體魄，筑起我們民族的屏障。（3）你是中華民族的搖籃 五. 閱讀課文詩(shī)詞部分，回答問(wèn)題。 我站在高山之巔， 望黃河滾滾， 奔向東南。 驚濤澎湃， 掀起萬(wàn)丈狂瀾； 濁流婉轉(zhuǎn)， 結(jié)成九曲連環(huán)； 從昆侖山下 奔向黃海之邊； 把中原大地 劈成南北兩面。

12、 ??！黃河！ 你是中華民族的搖籃！ 五千年的古國(guó)文化， 從你這兒發(fā)源； 多少英雄的故事， 在你的身邊扮演！ ?。↑S河！ 你是偉大堅(jiān)強(qiáng)， 像一個(gè)巨人 出現(xiàn)在亞洲平原之上， 用你那英雄的體魄 筑成我們民族的屏障。 啊！黃河！ 你一瀉萬(wàn)丈， 浩浩蕩蕩， 向南北兩岸 伸出千萬(wàn)條的臂膀。 我們民族的偉大精神， 將要在你的哺育下 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！ 我們祖國(guó)的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)你的榜樣， 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！ 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！ 1. 概括詩(shī)的主要內(nèi)容。

13、 2. 這首詩(shī)主要采用了哪些修辭手法？ 3. 詩(shī)句“望黃河滾滾，奔向東南”中的“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？ 4. 把選文分成兩部分，并概括層意。 5. 全詩(shī)的詩(shī)眼是什么？ 6. 這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？ 【試題答案】 一. 餮鷓瞭坦 二 . 例：我欣賞這首詩(shī)的畫面，因?yàn)樗鼮槲覀兂尸F(xiàn)了黃河立體的美，近遠(yuǎn)結(jié)合，縱橫相接， 全方位展現(xiàn)了黃河獨(dú)特的美。 我欣賞這首詩(shī)形象的語(yǔ)言， 因?yàn)樗蠢樟它S河的輪廓， 形神兼?zhèn)?，讓我不覺(jué)怦然心動(dòng)，想一睹黃河英雄的風(fēng)采。 三. 略 四. 臂膀指黃河主干及其支流。 屏障指中華民族繁衍生息的源泉。 搖籃指中華民族文明的孕育地。 五. 1. 贊頌黃河對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)。 2. 比喻，擬人等。 3. 不好?！巴弊直硎鞠蜻h(yuǎn)處看；而“看”的距離較近，與整首詩(shī)的氣勢(shì)不符。 4. 望黃河，頌黃河。 5. 偉大堅(jiān)強(qiáng) 6. 以短句為主，兼以長(zhǎng)句，朗讀起來(lái)鏗鏘有力節(jié)奏鮮明，準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人激越的感情。