《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)-02

《《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)-02》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)-02（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì) 《 鄉(xiāng) 愁》余光中 《 鄉(xiāng)愁》席幕蓉 一 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) _ 巧妙的比喻在表達(dá)主題上的作用。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1 用形象表現(xiàn)抽象的寫法。 2 背誦這兩詩(shī)。 （三）美育德育滲透點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)歌的意境美及詩(shī)人內(nèi)心的思國(guó)愛鄉(xiāng)情感。 二 學(xué)法引導(dǎo) 課前可播放羅大佑的歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》或費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》 ，以調(diào)動(dòng) 學(xué)生的情感。對(duì)詩(shī)歌應(yīng)進(jìn)行朗誦品味，進(jìn)而體會(huì)感情。 在此基礎(chǔ)

2、上欣賞討論 詩(shī)歌。進(jìn)而進(jìn)行遷移創(chuàng)新，欣賞討論。還可進(jìn)行推薦性拓展閱讀。 三 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 1 重點(diǎn)：巧妙的比喻。 2 難點(diǎn)：用具體形象表現(xiàn)抽象概念。 3 疑點(diǎn)：對(duì)“郵票、”“船票、”“墳?zāi)?、”“海峽”的理解。 4 解決辦法：朗讀、品味、討論、談感受。四 課時(shí)安排 1 課時(shí) 五 教學(xué)用具 多媒體及相關(guān)制作好的課件。 六 師生互動(dòng)活動(dòng) 1 范讀欣賞。 2 討論理解形象。 3 品味感受。

3、 4 遷移訓(xùn)練。 5 拓展閱讀。 6 談感受。 七 教學(xué)不驟 （一） 導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們，鄉(xiāng)愁是中國(guó)詩(shī)歌一個(gè)歷久常新的主題。晉陶淵明在他的 《歸園 田居》中寫道 :"羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 ”唐代詩(shī)人杜甫的《月夜憶舍弟》 也說(shuō)道：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！贝蠹易钍煜さ目赡芫褪抢畎椎摹挫o夜思〉 （師生同吟）：“床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ”今天， 我們要來(lái)學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首”。一個(gè)生在故鄉(xiāng)長(zhǎng)在故鄉(xiāng)，沒有離開過故鄉(xiāng)的人，

4、也就從未有過“鄉(xiāng)愁”的感受，但當(dāng)你讀懂了這兩首詩(shī)后， 你就會(huì)理解那種“剪 不斷理還亂”的鄉(xiāng)愁情節(jié). （二） 明確目標(biāo) 1 巧妙的比喻在表達(dá)主題上的作用。 2 體會(huì)詩(shī)歌的意境美及詩(shī)人內(nèi)心的思國(guó)愛鄉(xiāng)情感。 3 背誦這兩詩(shī)。 （三）整體感知 1 配樂朗誦，借助多媒體畫面，學(xué)生欣賞。 2 學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感悟全詩(shī)。 3 余光中的《鄉(xiāng)愁》用了哪些形象來(lái)表現(xiàn)其鄉(xiāng)愁的？ 鄉(xiāng)愁本是難以捉摸的情緒， 如果找不到與之對(duì)應(yīng)的獨(dú)特的美的具體的形 象來(lái)表現(xiàn)，結(jié)果就會(huì)留于

5、平庸和空泛。 但我們發(fā)現(xiàn)余光中的鄉(xiāng)愁從廣遠(yuǎn)的時(shí) 空中提煉了四個(gè)具體的形象： “郵票、“”船票、”“墳?zāi)?、“”海峽”它們既單純又豐富， 誘發(fā)了讀者多方面的聯(lián)想。 4 詩(shī)中用了那些巧妙的比喻？有什么表達(dá)效果？ 詩(shī)人用 “郵票、”“船票、”“墳?zāi)?、”“海峽”四個(gè)既單純又內(nèi)涵豐富的形象，來(lái) 比喻小時(shí)侯、長(zhǎng)大后、后來(lái)和現(xiàn)在四個(gè)時(shí)段和空間的鄉(xiāng)愁。將鄉(xiāng)愁詮釋 為 親情、愛情和思家愛國(guó)之情：感情又單而濃，主題又淺入深，在一詠三嘆之 中將鄉(xiāng)愁渲染的異常濃烈。 另外，這四組借助同一結(jié)構(gòu)形

6、式， 反復(fù)陳說(shuō)分離之苦， 其中“鄉(xiāng)愁是 ” 與“在這頭“”在那頭（里）”的四次重復(fù)，加之四節(jié)中的“小小的“”窄窄的”“矮矮的” “淺淺的”同一位置上的疊詞運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人的語(yǔ)言功底，也加強(qiáng)了全 詩(shī)的音韻之美。 5 席慕蓉《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)有什么樣的特色？ 作者想象豐富而巧妙， 她充分調(diào)動(dòng)讀者的視覺和聽覺的能力， 讓讀者和 她一起展開的想象的翅膀。 三組比喻新穎奇特，凸現(xiàn)意境，朦朧的月光中響 起的笛聲，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)而又清遠(yuǎn)，使人想起遠(yuǎn)方，想起以前，想起故鄉(xiāng)， 而笛聲又總在有月亮的晚上響

7、起， “月亮”會(huì)使人聯(lián)想到團(tuán)員，想到蘇軾的“但 愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”的美好祝愿，從而增添了一種靜夜思鄉(xiāng)的意境。 戀故鄉(xiāng)對(duì)于游子來(lái)說(shuō)是一種無(wú)所不在的彌漫在心頭的體驗(yàn)， 常常是一件 小小的物件，一段熟悉的音樂，都會(huì)驀然喚起對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。真想好好看看 故鄉(xiāng)的面貌，故鄉(xiāng)的面貌也依稀記得，但因分離太久了，仿佛又很朦朧，要 離我遠(yuǎn)去，一切又只能是“模糊的惆悵”。 沒有年輪的樹意味著永不老去， 意味著作者思鄉(xiāng)無(wú)限， 她對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó) 的愛會(huì)恒久的保留在靈魂深處，她要永遠(yuǎn)地保持著對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。

8、（四） 知識(shí)遷移 閱讀元代詞人馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》回答下列問題： 天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。 1．作者在這首小令中描述了哪些意象來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)愁？ 2．這首小令與課文兩首《鄉(xiāng)愁》在表達(dá)情感及構(gòu)思上有何不同？ （五） 總結(jié)拓展 1 兩首鄉(xiāng)愁你更喜歡那一首？說(shuō)說(shuō)理由。 2 用“鄉(xiāng)愁是 ”說(shuō)一句話或幾句話推薦賞析《鄉(xiāng)愁四韻》 《鄉(xiāng)色酒》 課外閱讀《余光中詩(shī)選》 、席慕蓉《無(wú)怨的青春》 八 作業(yè)設(shè)置 改寫鄉(xiāng)愁為一篇記敘文。 七 板書設(shè)計(jì) 《 鄉(xiāng) 愁》余光中 小時(shí)侯 郵票 對(duì)母親的思念 長(zhǎng)大后 船票 對(duì)妻子的想念 鄉(xiāng)愁 后來(lái) 墳?zāi)?對(duì)母親的懷念 現(xiàn)在 海峽 對(duì)祖國(guó)的眷戀 《 鄉(xiāng)愁》席幕蓉 一思 ： 聽——笛聲 望——月光 二憶 ： 面貌——模糊 惆悵——?jiǎng)e離 思鄉(xiāng)愛國(guó) 三愿 ：沒年輪 永不老